关心下一代典型材料范文精选

县xx乡xx村XX年成立关心下一代工作委员会。多年来，经过不懈努力，队伍从无到有，从小到大，现工作覆盖面达百分之百。从事关心下一代工作的老干部、老战士、老专家(科技人员)、老教师、老模范6人。按照特区“三无两有”工作目标要求，采取措施加大工作力度，认真开展创建工作。村支两委领导高度重视，认真抓“五老”队伍建设，动员更多的老同志参与到青少年的思想教育工作中来，使关心下一代工作不断有新思路、新内容、新措施，工作呈现新局面。XX年被xxx县关工委评为全区“三无两有”工作先进集体。

抓组织建设，不断壮大队伍

近几年来，村支两委领导深刻认识到，关心下一代工作，是确保我们事业兴旺发达、后继有人的一项伟大事业，思想上高度重视，确定了村党支部书记任关工委主任、村委会主任任副主任，村支两委委员，还有一些离退休老同志、老复员军人、人大代表、先进模范为成员，以他们积极负责的精神，吸引了一批有志于从

事关心下一代工作的老同志共同工作。

村支两委认识到，要充分发挥“五老”在关心下一代工作中的作用，离退休老干部是一个丰富的人才库，他们在长期的革命战争和社会主义建设中形成的坚定的政治信念，丰富的智慧经验，高尚的精神风范，优良的传统作风，对青少年成长具有很大的影响力和感染力。村支两委领导亲自动手做思想发动工作，xxx村党支部书记谢荣昌同志亲自召开离退休老干部会议，又登门拜访，使老同志很受感动，全村5名离退休干部、教师中，有2人都分别参加到村的关工委组织的各项活动中。

抓主旋律教育，把工作重点放在未成年人思想道德建设上

关心下一代，首先要在关心青少年思想道德素质提高上下工夫。xxx村关工委把进行爱国主义、理想信念、革命传统教育作为思想道德教育重要内容来抓。

一是在青年中进行宣讲。几年来，在xxx村小学进行多次宣讲。参加宣讲的老同志共15人，深入到向小学生作报告35场次，受教育学生达5000余人(次)。

导语

很多学生写作文时常有这种错误的看法：材料越多越有说服力，材料越多越能感人。显然这种看法是不正确的，作文的材料在精不在多，很多人在写作时不知道根据中心取舍材料，把什么材料都收进文章，以为这样内容就具体、充实。但其实，文章内容没有主次，是一堆材料，像流水账。这样的作文，显然不是好文章。

因此我们写作文时要学会对材料进行精选，对材料进行去粗取精，要选那些典型的、新颖的，有表现力的材料。典型的材料有代表性，更有说服力、表现力、感染力，和震撼力，能以一当十、以少胜多。选材需要慧眼识珠的见识，不能以“捡到篮里就是菜”的态度来敷衍，否则，就不可能选出典型的材料。有些同学写老师永远是深夜窗前备课，下雨了给学生送伞，学生病了背学生去医院，总是这样写，材料就变味了，不新鲜了。因而要去不断地发现和选用既典型又新颖的材料，使文章能吸引人，有表现力。

写作指导

一、舍弃大众化的材料，选取典型的材料

比如要写以《记住这一天》为题的作文，看到题目，首先我们要在脑海中搜索，我们可以选哪一天呢？哪一天值得我们记住呢？通过思考我们筛选出好多天。我们发现911、刘翔夺冠、神舟五号上天……这些天值得我们记住，因为它们是重大事件，意义深远。第一天上学、期中考试发奖、入队那一天……这些天值得我们记住，因为他们是我们人生的转折点。过生日、考试的一天、拔河比赛……这些天值得我们记住，因为我们有着亲身的体验和独特的感受。父亲节、母亲节、朋友聚会、儿童节……这些天值得我们记住 ，因为这样的日子让我们感受丰富，回味无穷。这些天都是有意义、有代表性值得一记的。这样的材料我们称之为典型的材料，它们能体现同一类事物的本质特征和普遍意义。作文选材典型才能“以一斑窥全豹”“以一目传精神”。

二、舍弃庞大空泛的材料，选取小巧精致的材料

小巧的材料往往就是生活中的一次历练、一番拼搏、一点收获、一种体验……这些点点滴滴，经过我们的剪辑加工、精心组合，它们就会变得鲜明而丰厚、灵动而美丽，因而显得异常精致。可是，我们很多同学在作文时，往往喜欢犯这样一些毛病：让他们写长江，他们必然溯源到江头，漂流至江尾，浩浩荡荡三千里;让他们写长城，他们就会从山海关到嘉峪关，巍巍峨峨半壁江山。如此贪多求全、贪大求圆，是作文一大忌。

一、典型材料的写作过程

（一）调查了解，胸有成竹

典型材料的写作，也象其他文体一样，首先要调查了解。包括普遍调查、重点调查、专题调查、统计调查、个别调查、开会调查、当面调查、背后调查等。在写典型材料之前，主要调查以下几个方面：

通过调查，了解典型的主体事迹。使典型事迹在作者的脑子里形成一个笼统的，然而又是美好的印象，从而产生对典型热爱的感情和写作欲望。

通过调查，了解典型事迹的具体情节。使典型材料中的人、物、事、状，全面具体、生动形象。

通过调查，了解典型的心理活动。典型，特别是典型人物，在他们创造英雄业迹的过程中，总是有其心理活动。如果把这种真实的心理活动挖掘出来，就能看出典型成长的曲折过程，或者看出他高大形象的思想基础，从而使笔下的典型更真实、更丰满、更令人可信。

通过调查，了解典型的矛盾和斗争。先进人物（集体）不是生活在真空里，他总是在矛盾和斗争中成长的。这种矛盾和斗争，包括对敌斗争，对人民内部落后现象、错误思想的斗争，对大自然的斗争，也包括典型自我完善过程中的斗争。对这些矛盾斗争了解得越具体、越深刻，典型材料也就写得越成功。

通过调查，还要了解典型同周围群众的关系。一般说来，先进典型在群众中的威信是高的，印象是好的，影响是大的。但也不能排除群众对典型的看法是会有分歧的。这就需要作者进行鉴别，进行分析，听取正确意见，纠正错误意见。

记叙文的主题思想是通过记人、叙事等所表现出来的对生活的主要看法。写作时，围绕主题来选取事例，首先不能偏题，所选事例一定要鲜明地体现中心思想。那是不是说，只要是符合主题、内容真实的材料都可以选择呢？当然不是，记叙文所选择的事例有自身的标准，例如选择的事例要典型、新颖生动、具有时代性。只有选择典型的事例来反映主题，才能生动感人，突出主题。那什么样的材料才算典型呢？

一、记叙文中所选的事例，要能让人物“站”起来

表现人物的个性特点，可以写的事情有时不止一两件，但我们不能把什么事情都写出来，做个简单相加，而应当选取最能反映人物个性特点的典型事例来写，做到“以一当十”。怎样才能使事例典型呢？首先，要去发现，在现实生活中的众多事件中，哪一件对于表现人物的个性最有分量；其次，对已选定的事例加以提炼，使之更具有典型性。

二、记叙文中所选事例一定要新颖生动

选用新颖生动的材料就是选用别人文中未用过或很少用过的事例，或是对旧材料能从新的角度加以分析，挖掘新的含义。这样才能产生陌生化的效果，使人耳目一新。“生动”就是材料要有时代气息，有意味，有可读性。有些人的作文材料经常让人觉得似曾相识：夜晚妈妈送牛奶、清洁工给“我”感动等。这是因为没有注意取材的新颖性，思维局限在部分材料的框框里。

时代在进步，社会在发展，各种新鲜事物层出不穷，这为我们选材提供了广阔的空间。我们要善于观察生活，感受生活，捕捉生活中的“闪光点”，“见人所未见，发人所未发”，这样才能写出好作文。要做到这些，我们需注意以下几点：

1.选材以时代主题或是社会热点为主，尽量选择紧跟时代潮流，体现时代精神，反映现实问题的事例。这些事例总是新颖的，正所谓“江山代有才人出，各领数百年”。选材要有当代意识，美酒越陈越好，“材料”则越是贴近当前生活，越是离现实生活近，就越能吸引读者。新鲜的材料永远是我们写作时的首选。许多人“两耳不闻窗外事”，既不关心政治，也不关心社会，还不读名著名篇。因此，写出的文章材料陈旧，毫无时代感。如果选取古代或外国的材料，要选择那些历久弥新、洋为中用的事例，回归古典（如《薛宝钗魂断大观园》）、借鉴西方也是新颖生动的重要途径。如作文《赤兔之死》虽取材三国，但服务于当前的“诚信”这一话题，作者表达的正是“人无信不立”这一对现实很有意义的思想观点。

2.要善于把握角度，小中见大，平中见奇，从那些司空见惯的生活现象中，挖掘出新鲜生动的材料。另外，大而空是写人记事时常犯的毛病。如果能从“大处着眼，小处落墨”，即选择个性特点鲜明的材料来写人记事，就能给人留下深刻的印象。

摘 要 树立典型、宣扬典型是一种领导方法，离不开典型材料的撰写。为了写好典型材料，本文从适应新形势要求、搞好调查研究、准确定位典型主题等三个方面谈了一些看法。

关键词 典型材料 写作 注意问题

中图分类号：G232 文献标识码：A

宣扬典型离不开写典型。写典型材料的质量，关系到典型宣传影响的广度和指导工作的力度。因此，必须重视和下功夫写好典型材料。

1要适应新形势新要求

（1）内容要体现时代性。在军队建设和发展的不同时期，都有一批具有鲜明时代特征的、深受官兵爱戴的先进典型，比如、、南京路上好八连、徐洪刚、李国安等等。不同时期的先进典型之所以能够产生广泛的影响，根本就在于他们的表率和示范作用与不同时期国家和军队的任务相吻合。当前，军队正处在改革和发展的重要时期，宣传典型必须赋予新的时代特征。尤其对解放思想，更新观念，学习运用高科技知识，搞好各种工作改革，以及抵制酒绿灯红和各种腐朽思想影响，保持政治坚定和思想道德纯洁的先进思想和事迹，要高度敏感，加重笔墨，突出反映。老做法要有新的内容，老典型要有新发展，老题目要有新视角。

（2）体裁要有多样性。面对国家经济和文化的发展，宣传典型的载体增多，要使典型能够产生重大影响，必须善于搞好立体宣传。这就应当扩大典型的外延，不仅要写好调查报告、经验介绍、事迹通报、内参等文书，还应当掌握通讯、消息、诗歌、散文和电台、影视、节目、书籍等体裁的文字要求，从而扩大宣传渠道，增强宣传效果。

（3）材料形成要注意时效性。典型总是与社会的一个时期、阶段背景有着必然的联系，和军队的任务同步合拍，从某种意义上讲，典型材料具有很强的时效性，过了这个时机，写出来的典型作用就会减弱，甚至成为过时产品。在信息时代，典型也有很强的竞争性，不仅是事迹的竞争，也是时效的竞争。这就需要增强写典型的紧迫感，善于把握部队的中心任务、重大纪念活动、突发事件，以及国家和军队大局的需要，以较强的政治敏感性，及时把典型写出来、推出去。

写作先进事迹材料，一般有两种情况：一是先进个人，如先进工作者、优秀党员、劳动模范等;一是先进集体或先进单位，如先进党支部、先进车间或科室，抗洪抢险先进集体等。无论是先进个人还是先进集体，他们的先进事迹，内容各不相同，因此要整理材料，不可能固定一个模式。一般来说，可大体从以下方面进行整理。

(1)要拟定恰当的标题。先进事迹材料的标题，有两部分内容必不可少，一是要写明先进个人姓名和先进集体的名称，使人一眼便看出是哪个人或哪个集体、哪个单位的先进事迹。二是要概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。例如《王同志端正党风的先进事迹》、《关于评选张同志为全国新长征突击手的材料》、《关于评选处党支部为省直机关先进党支部的材料》等o

(2)正文。正文的开头，要写明先进个人的简要情况，包括：姓名、性别、年龄、工作单位、职务、是否党团员等。此外，还要写明有关单位准备授予他(她)什么荣誉称号，或给予哪种形式的奖励。对先进集体、先进单位，要根据其先进事迹的主要内容，寥寥数语即应写明，不须用更多的文字。

然后，要写先进人物或先进集体的主要事迹。这部分内容是全篇材料的主体，要下功夫写

好，关键是要写得既具体，又不繁琐;既概括，又不抽象;既生动形象，又很实在。总之，就是要写得很有说服力，让人一看便可得出够得上先进的结论。比如，写一位端正党风先进人物的事迹材料，就应当着重写这位同志在发扬党的优良传统和作风方面都有哪些突出的先进事迹，在同不正之风作斗争中有哪些突出的表现。又如，写一位搞改革的先进人物的事迹材料，就应当着力写这位同志是从哪些方面进行改革的，已经取得了哪些突出的成果，特别是改革前后的.经济效益或社会效益都有了哪些明显的变化。在写这些先进事迹时，无论是先进个人还是先进集体的，都应选取那些具有代表性的具体事实来说明。必要时还可运用一些数字，以增强先进事迹材料的说服力。

为了使先进事迹的内容眉目清晰、更加条理化，在文字表述上还可分成若干自然段来写，特别是对那些涉及较多方面的先进事迹材料，采取这种写法尤为必要。如果将各方面内容材料都混在一起，是不易写明的。在分段写时，最好在每段之前根据内容标出小标题，或以明确的观点加以概括，使标题或观点与内容浑然一体。

最后，是先进事迹材料的署名。一般说，整理先进个人和先进集体的材料，都是以本级组织或上级组织的名义;是代表组织意见的。因

此，材料整理完后，应经有关领导同志审定，以相应一级组织正式署名上报。这类材料不宜以个人名义署名。

写文章好比做衣裳，有个选取材料的问题。人们常说，写作文，三分在技巧，七分在选材。 学生在作文时，取材上的雷同和陈旧是常见的弊病，这就使得学生的作文没有个性，没有新意。我就如何选材谈谈自己的几点看法。

一、选材应遵循的原则

无论是何种文体，对材料的选用都有三个基本原则：

其一，紧紧围绕中心。选取能表现文章中心的材料，舍弃不能表现中心的材料。这就像盖房子，建筑工人需要的是钢材、水泥、砖，而做衣服的材料、造糖的材料，即使再好，也是不能用的。比如你要写一名助人为乐的同学，那就得搜集他如何助人的材料，至于他如何刻苦读书之类，就不宜作为文章材料了。

其二，选取典型的材料。典型的材料，应该具有广泛的代表性，具有强大的说服力，能够深刻地揭示出事物的本质。

其三，选取新颖的材料。选材时还应尽量选取“人无我有、人有我新”的材料，避免老生常谈。我们写作时不妨以时事入文，不妨写自己最熟悉、最动情，真正属于自己的材料。

二、常见的选材误区

一是司空见惯的“大路货”。材料陈旧，无法吸引读者目光。写老师，无非是夜半窗前的灯光，课本衬托下苍白的脸色，放学后循循善诱的促膝深谈；写同学，无非是一件小小的珍贵礼物，一次难以说清的美丽误会，搬家与转学引起的终身遗憾。

事迹材料是指党政军机关为了弘扬正气，表彰先进，推动工作，对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料，属于事务公文。

构成

事迹材料由标题，前言，正文，结尾，落款五部分组成。

标题

通常有两种形式。单行标题，即“关于+先进对象的名称+先进事迹的主要内容(材料用途)+文种”。如，《关于评选×××党支部为市十佳党支部的事迹材料》;双行标题，采用正题和副题形式，正题高度概括文章的主旨，副题标明先进对象。如，《一心为乡亲 倾力筑和谐——×××同志先进事迹材料》

前言

开门见山地对先进对象进行介绍。前言有三种写法：简介式、概括式、引题式。简介式即用简洁明了的语言交代典型人物的姓名、性别、年龄、工作单位、职务以及所获的荣誉和称号。概括式即概括典型的突出之处和先进事迹。引题式是通过具有代表性的事例或群众对先进对象的评价引出先进对象和主题。上报的材料可采用简介式，而登于报刊的材料则较多采用概括式和引题式。

主体

中图分类号：G633.3 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）09-0060-01

在多年的初中作文教学工作中，笔者深切地感受到一个学生如果缺乏写作材料或不会选取、提炼写作素材，作文水平就无法提高，因此，笔者在教学别注意指导学生选材。

俗话说：“巧妇难为无米之炊”。在写作中，学生产生那种“巧妇难为无米之炊”的苦恼，写出那些“言之无物”的空洞作文，首先在于他们没有做生活的有心人，不善于发现、撷取身边的写作材料。不注意观察生活，没有思考生活，没有发现生活的点点滴滴，没有发现生活的闪光点，以致写出空洞无物的作文。其次是学生的阅读量太少了，阅读面总是局限于看作文选之类的书，其他书籍很少涉猎，这样，导致在议论文中没有论据材料，说明文中缺乏准确说明。第三，材料老化现象也是一个重要原因，没有搜集新材料，材料总是用了又用。第四，更大的原因是没有树立起大语文观念，不能把其他学科的知识综合运用到写作中来。针对学生存在的这些情况，在作文教学中，笔者从以下方面指导学生选材。

1 要求学生注意收集材料

1.1收集来自生活的材料

主要收集家庭的、社会的、学校的生活。这就要求学生学会热爱生活，观察生活，思考生活，发现生活中的点点滴滴，并撷取生活的闪光点。特别是观察生活，这点对获取材料是极为重要的。所以著名作家老舍说：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记录下来。……天天记，养成一种习惯。刮一阵风，下一阵雨，你也记下来，因为不知道哪一天，你的作品里就需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。”如果写《我热爱的一个人》、《我发现了生活中的美》、《校园一角》等一类作文，写作素材就可以从平时收集的生活材料中轻而易举地得到了。

2.2来自电影、电视、广播、报刊等新闻媒体的材料

这些材料大都是写议论文的好论据。笔者鼓励学生写卡片，简明地记下所听到的、所看到的统计数据、材料事例等，以备写时之需，如中央电视台评选的“感动中国”十大人物，那些人物的先进事迹，就都可以作为议论文的论据或记叙文的感情触发点了。

教学目的：

1、交流分析习作中选材失误的原因。2、掌握选材的四个方法。3、提高学生选材的能力

教学重点：

1、分析选材失误的原因，提高选材能力。2、指导学生掌握从扣题、典型、新颖、真实的角度进行选材并运用与写作。

教学难点：指导学生选材，提高学生选材能力

提前板书：写作如何选材

一、激趣导入

1、请你们听个笑话。2、师说：古时候某地有一个秀才名曹豹，冬夜在家里写文章，妻在一旁做针线。只见秀才一会儿紧蹙眉头，一会儿抓耳挠腮，又是揪头发，又是捶额头，一副极其痛苦的样子。妻不忍，问曰：“相公，写文章真的很痛苦吗？难道比女人生孩子还难吗？”