管道实训总结范文精选

摘要：本文从高职院校道桥专业现状入手，首先讨论了加强高职院校道桥专业校内实训基地运行与管控体系建设的意义；接着分析了当前高职院校道桥专业校内实训与管控体系存在的问题；然后针对当前高职院校道桥专业校内实训基地建设与管控存在的问题，从建设内容与功能、校企合作和生产性建设三个方面提出对策；最后客观地对全文进行总结，具有一定意义。

关键词：高职院校；道桥专业；校内实训；管控体系

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）07-0141-02

校内实训基地是培养高水平、高技能型人才的必要条件，也是高职院校符合国家教育发展的重要一环。近年来，随着我国社会经济和教育水平的发展，我国高职院校的校内实训基地逐渐同社会企业相结合，不断增强校内实习环境和实习质量，力图将“校企合作”做到最大化，但由于我国基础教育水平较差，对实际操作重要性认识不足，导致当前我国校内实训基地在建设和管理上仍然存在一定的问题。道桥在分类上属于应用型专业，在实训过程中要求学生具有熟练的土木工程测量、道路勘测设计理论和操作测量等技术水平，使得一些高职院校在建设校内实训基地和管理控制时面临着诸多问题。因此，有必要对当前我国高职院校道桥专业校内实训基地运行与管控体系建设进行研究。

一、加强高职院校道桥专业校内实训基地运行与管控体系建设的意义

（一）强化校企合作，提高实践能力

随着社会经济和科学技术的发展，社会越来越需要高技能、创新性人才，作为道桥专业的学生最重要的是掌握各种实践测量技术和勘测手段，因此加强校内实训基地运行、提高管控体系建设水平显得尤为重要。校内实训基地的建设一方面可以增强学校与企业之间的联系，让道桥专业的学生能够提前了解未来工作的环境以及需要的技术水平等，同时校企合作又可以为学校的发展提供有力的条件；另一方面受传统教学体系的影响，我国高职院校学生缺少必要的实践知识与技术水平，导致高职院校的毕业生在毕业时面临着一定的就业问题，通过加强对道桥专业校内实训的管理与控制，可以有效培养学生的实际操作能力和对道路桥梁结构的认识。

（二）提高技术水平，优化教学条件

摘要：管道工实训是在学生学习了专业课程后进行的职业技能岗位培训，通过对学生进行管道及器具的安装实训，使学生全面掌握管道安装的理论知识和实际操作技能，掌握中级管道工应知、应会的技术等级要求，为参加中级管道工职业技能考核与鉴定做好准备。

关键词：管道工实训；项目设计；材料准备；过程的组织和指导；实训总结

中图分类号：C975 文献标识码：A 文章编号：

1.实训的背景和必要性

实践教学是高职院校教学重要的组成部分。1、从时间上看，实践教学在教学总学时中占到40%以上；2、从形式上看，实践教学贯穿于课程教学的各个环节；3、从效果上看，实践教学是培养高技能人才的必由之路。

在我院给排水专业、城市燃气专业、建筑设备等专业的理论课程中学生学习了大量的关于管材的识别、管道的安装、设备的操作等内容，要把这些理论知识很好的掌握应用，还需要进行相关的实训。而实行双证书是高等职业教育自身的特性和实现培养目标的要求。管道工工种操作实训就是在学生学习了专业课程后进行的职业技能岗位培训，通过对学生进行管道及器具的安装实训，使学生全面掌握管道安装的理论知识和实际操作技能，掌握中级管道工应知、应会的技术等级要求，为参加中级管道工职业技能考核与鉴定做好准备。

2.实训教学基本程序

管道工实训教学基本程序可分为以下10个步骤：1、制定教学计划；2、编制教学大纲（教学标准）；3、准备实践教学资料(实训指导书和其他参考资料)；4、准备实训工具；5、准备实训场地；6、实训动员；7、实训指导；8、实训总结；9、实训考核与成绩评定；10、实践教学总结与提高。

按照吉林省农业委员会、吉林省财政厅《关于印发〈吉林省2011年农村劳动力培训阳光工程项目实施方案〉的通知》精神，桦甸市农村经济管理总站在省阳光办公室和省农村经济管理总站的大力支持下，成为省农村经济管理总站2011年农村劳动力培训阳光工程的主办单位，计划培训农村经济信息员300人。桦甸市农村经济管理总站接此任务后，在省阳光办和省农村经济管理总站的精心指导下，划定培训范围，拟定培训内容，选定培训教师，确定培训场所，培训方案经省阳光办和省总站审查批准后，于9月5日在桦甸市农业广播学校举行开班仪式，省阳光办、省农村经济管理总站和桦甸市农业局的领导同志到会，并做了动员讲话，期间，省阳光办还对桦甸市的培训情况进行了督察。到9月16日，全面完成了培训任务，参训学员经考试全部合格，并领取了机打的结业证书。

桦甸市农村经济管理总站十分珍惜这次培训机会，在拟定培训方案时，精心谋划，科学布局，一是把促进农村经济发展作为培训的出发点和落脚点；二是是根据有限的培训人数，把村民委员会主任、村报账员和农民专业合作社骨干作为培训对象；三是坚持与时俱进原则，把农民普遍关注的涉农政策法规和市场经济快速发展所需的农产品营销及电子商务知识作为培训的主要内容，做到即“实用”又“时尚”，受到了学员的一致好评，普遍认为本次培训“及时”、“解渴”、“有效”，即了解了党的农村政策法规，学会依法保护自己和农民的合法权益，又初步掌握了农产品营销和时尚的电子商务知识，为实现农产品销售与网络信息技术成功接轨、拓宽生产资料和农产品购销渠道奠定了基础，也调动起了学员们尝试着运用现代科技手段从事生产资料和农产品网上购销的积极性，二道甸子镇的参训学员，在当天的课程结束以后，立即奔赴书店购买网络营销书籍，准备开网店销售当地的土特产品；还有的农民根据培训班提供的学习材料，通过网上留言，咨询农村土地承包政策问题等；四是结合工作实际，设立培训专场，该市所辖的永吉街道地处城区，发生征占土地业务频繁，农民因土地经营权和征地补偿费所发生的纠纷较多，矛盾激化，对抗性强，案件时常发生，直接影响着农村社会和谐稳定，主办单位根据这一实际情况，在永吉街道设立专场，对辖区内的所有村社干部进行了培训，受到了街道领导和农民的好评；五是在每期理论培训结束后，都采取问卷的方式征求学员意见，以提高培训工作的质量，其内容是：对本次培训班安排的培训内容是否满意，是否符合学员的需求；对主讲教师的授课质量是否满意，还存在哪些需要改进的问题；对住宿、餐饮的质量和环境是否满意；对市农村经经济管理总站的服务工作是否满意；你认为培训班的培训工作还应该从哪些方面进行提高和完善；对以后农村经济管理业务知识培训的内容、方式、方法还有哪些要求和建议。

桦甸市在农村经济信息员阳光工程培训中，坚持“四个结合”，一是学与问相结合。孔子说过“学而不思则罔”，参训学员不能就学习而学习，而要带着问题去学，要紧密联系工作实际，把学习的出发点和落脚点放在促进农村经济发展上来。要充分利用培训机会，在学习中研究，在学习中思考，并结合工作实际，将所有的问题提出，由培训班统一解答；二是学与练相结合。培训班根据培训内容编制了练习题，供学员演练，要求学员在实习阶段结合所学到的电子商务知识，实行上机操作，熟练掌握计算机操作技能和网上交易常识，并做到灵活运用；三是学与考相结合。为了提高培训质量，达到培训目的，理论学习结束后，培训班按照业务部门的要求统一进行了考试，对学员的学习情况进行检验，对主讲教师教学工作进行验收；四是学与用相结合。培训班要求学员要做到学以致用，在切实履行农村经济信息员职责的基础上，当好农村经济管理工作中的“三员”，首先当好“指导员”，对不规范的法律文书进行指导，如：对农村土地流转合同、集体资产发包合同的合法性、合理性、完整性进行指导，提出合理建议，保护当事人的权益，排除纠纷隐患；其次当好“调解员”，参训学员要运用所学到的知识对涉农民事侵权案件进行调解，把矛盾化解在基层，既可以减少当事人的诉累，也可以为缓解农村社会矛盾，构建和谐的邻里关系做出贡献；三是当好 “监督员”，通过阳光工程培训后，学员了解了党的农村政策法规，知道了合法与违法行为的区别，可以充分发挥农村经济信息员的作用，随时掌握农村经济管理中存在的问题，并及时向上级反映，为各级政府当好参谋和助手。

桦甸市举办的这次农村经济信息员阳光工程培训班在省阳光办、省农村经济管理总站大力支持和精心指导下，在桦甸市农业局党委的高度重视下，经过全站同志的共同努力，圆满的完成了各项工作任务，取得了显著的成效，为打造出一幅“追时尚拓宽农民致富路，学法规谱出村庄和谐曲”的农村美好蓝图奠定了坚实的基础。

（省阳光办供稿）

各部门：

现将公司二×年度《员工培训计划》印发给你们，通过培训，旨在提高员工的服务意识，提高员工的文化素质，提高公司整体管理和服务水平，掌握服务操作技能，打造品牌、全面塑造“××”的职业团队，实现企业的跨越发展。

请各部门除按计划认真落实好部门自培训外，组织员工参加公司公共培训课，妥善安排好日常工作，做到日常工作和培训两不误。有授课任务的同志，请你们认真做好备课，确保培训效果。

特此通知。

××××物业管理有限公司

二×年×月××日

附：××××物业管理有限公司二×年度员工培训计划

××××物业管理有限公司版权所有

作者：李兆太 陈振雄 单位：南京金陵检测工程有限公司 中石化工程质量监督总站

实际操作培训根据数字式超声探伤仪可以储存多个探头参数、多组距离-波幅曲线、多组缺陷回波包络图形的优点，SH/T3545-2011规定管道焊缝超声检测使用数字式超声探伤仪。这样可以方便地更换探头以适应不同结构形式、不同规格焊缝和不同角度缺陷的检测，为此，实际操作重点培训内容如下：（1）数字式超声探伤仪的使用；（2）仪器、探头及其综合性能校验；（3）距离波幅曲线的制作及包络线的存储打印；（4）各种缺陷信号及伪信号的识别判断，估判缺陷性质；（5）缺陷定位、定性、定量、定级；（6）检测部位及缺陷位置示意图的标注。针对石化管道工程的特点，中石化工程质量监督总站制作了90件不同规格、不同结构形式、含有多种缺陷的管道试件（φ108×7、φ159×10、φ159×18三种规格，每种规格均有直管与直管、法兰与直管、弯头与直管三种结构型式，每件试件中有2～3处焊接缺陷），通过老师辅导、大量的实际操作训练，理论联系实际、总结提高，学员较好地掌握了管道焊缝典型（根部未焊透、未熔合、焊瘤、错口、气孔、夹渣、山形回波等等）回波信号的识别判断，以及对缺陷进行定位、定量、定级，对缺陷部位进行示意图标注的技术。培训前很多学员对管道焊缝超声检测没有经验，对根部反射信号（如未焊透、焊瘤错口信号）无法正确判断，对伪信号（如“山”形回波）不能识别和判定。经过培训，学员提高了管道焊缝超声检测的技能，增强了信号识别和判断能力，提高了判断的准确性。

培训合格的标准

培训结束要进行理论和实际操作技能考核。考核没有合格率要求，合格一个通过一个，不合格者不得通过。从实战出发，严格考核，经考核合格的人员应了解相关施工验收规范对无损检测的要求，能够正确理解检测标准的规定，独立进行检测工艺的编制、仪器调试和现场检测，能够正确判断和识别缺陷信号，估判缺陷性质，准确进行缺陷定位、定量、定级，保证管道焊缝的检测质量。3.1理论考核培训是为了提高学员的技能，使学员能够根据不同的工件特点结合标准要求正确编制检测工艺卡，解决工作中的技术问题。理论考核采取开卷模式，考核学员对管道施工、相关材料、焊接、热处理等知识、相关施工规范对无损检测的要求、检测工艺的编制能力等，考核时间为2.5h，合格分为70分。3.2实际操作考核考核学员进行仪器校验、距离-波幅曲线制作、焊缝检测操作，综合分析和判断回波信号的能力。每个学员考核内容如下：（1）仪器水平线性和垂直线性校验；（2）制作与其检测规格（φ108×7、φ159×10、φ159×18三种规格）相对应的3组距离波幅曲线：（3）检测不同结构形式的3个试件（直管与直管、法兰与直管、弯头与直管三种结构型式）；(4)填发检测报告和缺陷部位示意图。实际操作考核时间3h，报告发放时间30min。及格分数80分。

培训的成效

中石化从2009年12月至2011年4月，已举办4期超声人员岗位技能培训考核班，累计培训学员251人，一次考核合格114人，一次合格率59%。通过培训考核发现，参加超声培训考核的人员虽然都持有特种设备II级及以上资格证书，但技能相差较大，有的学员缺乏管道焊缝超声波检测的经验。通过培训考核普遍提高了学员理论水平和操作技能，通过严格考核，有效地筛选出合格的管道焊缝超声检测人员，为管道焊缝超声检测质量提供了人员保证。超声波检测是一种科学、可靠的检测方法，通过培训能够更有力地推动管道焊缝超声波检测的运用，提高检测效率，降低检测成本，有效避免放射事故和误照事件的发生。

一、行动主题

市汛期地质灾害防治知识宣传培训行动。

二、行动目的

在农村地质灾害防治知识万村培训行动的基础上，进一步提高全市干部群众防御地质灾害的能力和群测群防水平，减少地质灾害特别是人为活动诱发的地质灾害发生，努力减少地质灾害发生所造成的损失，切实保障人民群众生命财产安全。

三、组织领导

为了搞好这次地质灾害防治知识宣传培训行动，我局成立以局长邓斌任组长，分管副局长张官明任副组长，相关科室负责人为成员的领导小组，负责统筹组织宣传培训行动。领导小组下设宣传培训工作组、后勤保障工作组、宣传报道工作组。

宣传培训工作组，副局长张官明任组长，市专家余显明、文长明、唐华、谢志超为成员。

后勤保障工作组，张劲松任组长，吴华、邓有清、谢志超为成员。

1.实训时间跨度的选择

对实训企业情况有初步了解，对需要进一步了解的问题如批发价等可记录下来，在后面将要进行的项目说明会上向企业营销管理人员及营销教师提问。在学生对行业及企业等基本情况有所了解后，由企业营销管理人员来学校进行企业、产品、市场等情况介绍，并针对同学们提出的问题作详细介绍。通过项目说明会，同学们基本做到了知己知彼，为营销方案的策划及执行奠定了基础既然是全真的营销实训，对营销队伍的管理也是营销实训不可或缺的重要组成部分，通过对营销队伍的管理，可以提高同学们对营销管理重要性的认识，提高同学们营销管理的能力。另一方面，由于实训的同学比较多，如果由教师来直接管理，教师付出的时间精力太多，而且也不易管理好，而由同学们自己成立相应的组织来管理，既可以锻炼同学们的管理能力，又能高效管理营销队伍。例如，武夷学院国贸专业参与此次营销实训的同学有近200人，同学们推选出了一名营销总监及三名营销副总监，三名副总监分别管理渠道、餐饮促销、促销活动三个大组，每个大组下设若干小组，每个小组设小组长一名，组员5-8名。这样，营销教师和企业营销管理人员除了为同学们提供必要的物料等支持外，只承担了相当于顾问的角色，极大地调动了同学们的积极性和创造性，并形成了合理的分工和监督机制。当然，为了使各级管理人员有相应的职权，营销教师把一部分营销实训考核成绩的评分权和奖品的分配权交给了各级管理人员。

2.市场调研与分析

在营销教师及企业管理人员的指导下，各组同学围绕自己所负责的工作分别开展了市场调研与分析工作，最后进行汇总分析，对消费者行为及渠道成员的行为等有了较深入的理解，为战略及策略的选择提供了必要的决策依据。在市场调研的基础上，同学们进行了广泛的讨论，以小组为单位分别提出了策划方案，在营销教师、营销总监、副总、组长及企业营销管理人员的共同参与讨论下，选定了一套营销方案，并作了适当的修改，这样，一个企业、学生、教师三方都认可的营销方案最终形成。在方案的形成过程中，同学们对营销理论的掌握及运用也逐步深入，也能更好地理解企业是如何在资源有限的情况下做出决策的，锻炼了同学们的营销策划能力。例如：武夷学院国贸专业的此次营销实训就根据市场的具体情况，在市场定位及营销策略的选择上都做的较有特色。兴华啤酒公司的市场定位原本是“从源头开始用心”，即强调其水源来自于“双世遗”武夷山，考虑到武夷学院本身就处于武夷山，用水就是武夷山的水，这个定位对学生没有太大吸引力，因此，同学们把兴华啤酒是人民大会堂国宴特供酒作为卖点来大力宣传。产品策略上，考虑到大学生求新的心理及经济承受能力，因此，把包装较为独特、价格适中的净含量480ml的兴华动感啤酒作为主打产品。渠道策略上，由于产品刚进入市场，大部分餐饮店及便利店对兴华啤酒不认可，因此，确定了“以点带面”的渠道策略。即首先以一、二家中型酒店为突破口，依靠同学们的客情及积极推荐，甚至大家指名消费的带动下，成功进入并在此酒店形成了较好的销售氛围，再相继带动了周边一些小店的经销。考虑到有些同学在宿舍吃火锅喝啤酒，因此，又联系了一家食杂店，由其为这部分同学及时地免费送货上门。因为圣诞、元旦等节日的到来，很多班级会一起会餐，因此，同学们又积极开展团购业务。在促销策略的运用上同学们更是别具特色。分别运用了公关宣传（在校园网刊发关于营销实训的主题报道）、条幅宣传、名片抽奖（名片融会了抽奖、宣传、订货电话的保存三个功能于一身）、QQ群、微博、贴吧、人际传播、买赠活动等多种促销方式。

3.执行与评估结果

执行也是全真营销实训的亮点之一。同学们制定的营销方案到底在多大程度上可行，市场究竟如何一步步开拓，在执行中随着一个个问题的产生和解决，同学们从观念到行为上都有了极大的改变，可以说，完成了从学生到营销人的初步改变。例如：在武夷学院国贸专业的此次营销实训中，同学们要到餐饮店去推销，在餐饮店作促销，搞各种宣传活动，在此过程中，同学们真正认识了市场的残酷，认识到了渠道的重要性，理解了组织宣传活动的关键点，也认识到了持之以恒开拓市场才能最终胜利的道理等。营销实训最终的结果如何，要由市场来评价。因此，活动结束后，同学们要盘点渠道网点开拓了多少，存活了多少，销量提高了多少，品牌知名度达到了多少，品牌美誉度及忠诚度达到了多少，抽奖领奖率多少等。这样，通过对此次营销实训成败的总结，使同学们深刻领会了营销的真谛。五、全真营销实训的误区通过以上的分析，相信大家对全真营销实训教学模式的实训效果有了初步的认可，但也可能会质疑，如此实训要花费师生多少时间和精力啊，作为课程内实训是否合适呢？其实，因为参与实训的同学非常多，而选择的市场区域又非常小，例如武夷学院国贸专业的此次营销实训以武夷学院及周边为实训区域（周边几乎没有其他居民，主要是教师公寓及为师生服务的餐饮店、食杂店等），这样就大大降低了每位同学执行方案的工作量，每位同学只需去推销或促销二、三次，就保证了较高的推销或促销频次，达到了方案执行效果的同时，也实现了练兵的目的。通过在QQ群上的沟通交流，同学们就可掌握市场的最新进展，并实现经验教训的总结，因此，三分之一的课时基本保证了营销实训的开展，只不过时间的安排上要更灵活一些。因为教师在实训过程中主要承担了联系人和顾问的角色，大部分监督管理工作由学生自行承担，所以，三分之一课时的工作量也可满足需要。也可能大家会质疑，既拥有在本地市场不太成熟的产品，又愿意付出一定的营销费用让同学们来练兵的企业少之又少。其实，只要经常观察学校及周边市场，看有什么新品或目前市场表现不太好的产品在活动，通过网络搜索企业的方式，很容易查到企业的联系方式，只要向他们说明如此多学生在营销教师指导下的无偿服务，而且是由学生来运作学生的市场，相信大多数企业会积极参与的。例如：武夷学院国贸专业的此次营销实训就是营销教师在学校市场上看到兴华啤酒运作的痕迹，通过网上搜索，查到了企业的联系方式，说明情况后立即得到了企业及当地独家经销商的热烈响应，因为这毕竟是一次双赢的合作。

4.总结

作为一种创新的营销实训教学模式，全真营销实训在不增加学校负担，又能较好地服务当地企业的前提下，极大地锻炼了同学们营销策划及执行能力，培养了同学们的营销思维，在校内就基本实现了从学生到营销人的转变，相信会为应用型人才培养模式的创新做出一定的贡献。

摘 要 探讨GB 21746―2008《教学仪器设备安全要求总则》中教学仪器设备安全要求在化工实训类教学设备机械设计中的应用和实现其安全性的设计依据，介绍GB 21748―2008《教学仪器设备安全要求 仪器和零部件的基本要求》在化工实训类教学设备机械安全设计中的具体使用，并总结了化工实训类教学设备机械设计中安全设计的原则。

关键词 化工实训类教学设备；机械设计；安全要求

中图分类号：G710 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2014）15-0157-02

随着我国职业教育和高等教育的迅速发展，化工实训类教学设备的应用范围和需求量也得到了空前的增长。此类教学设备以非标设计居多，在满足实训教学功能的同时，对设备的安全性和可靠性提出了更高的要求。笔者根据多年的设计经验，探讨GB 21746―2008《教学仪器设备安全要求总则》中教学仪器设备安全要求在化工实训类教学设备中的应用和实现其安全性的设计依据，并对GB 21748-2008《教学仪器设备安全要求 仪器和零部件的基本要求》在化工实训类教学设备安全设计中的具体使用做了归纳。

1 GB 21746―2008《教学仪器设备安全要求总则》中教学仪器设备安全要求在化工实训类教学设备中的应用和实现其安全性的设计依据

化工实训类教学设备中压力容器和压力管道的安全要求 GB 21476―2008《教学仪器设备安全要求总则》规定教学设备及其零部件应有足够的强度、刚度、稳定性和可靠性，但未指出保证强度、刚度、稳定性和可靠性的具体设计准则，对此笔者认为应以工业标准为依据进行相关的设计。化工实训类教学装置在高温、高压的工作条件下经常要用到压力容器和压力管道，为此化工实训类教学设备中的压力容器必须严格按照GB150―1998《钢制压力容器》、GB151―1999《管壳式换热器》、JB/T 4735―1997《钢制焊接常压容器》等工业标准进行选材、设计、制造、安装、检验和验收。压力容器的安全要求和安全管理也应严格按照TSG R0004―2009《固定式压力容器安全技术监察规程》执行。压力管道的设计按照GB 50316―2000《工业金属管道设计规范》进行，其安全要求和安全管理严格按照TSG D0001―2009《压力管道安全技术监察规程-工业管道》执行。

化工实训教学设备保温和保冷的安全要求 GB 21476―2008《教学仪器设备安全要求总则》中要求设备在高温或低温条件下运行不得对人体造成伤害，而化工实训教学装置的许多反应是在高温或者低温情况下进行的，这就要求设备在满足功能上热能要求的同时，设备外表面的温度不对人体造成伤害。具体到设备或者管道的保温和保冷设计，必须参照GB/T 8715―2008《设备及管道绝热设计原则》和GB/T 4272―2008《设备及管道绝热技术通则》进行保温和保冷材料的选择和厚度的计算。

怎么才算“让培训有用”呢？这个问题从2008年开始就困扰着我。2012年，我加入了中国人民大学培训经理专业认证项目。在担任了该项目的专家和授课老师之后，我对“让培训有用”有了更多的多系统性思考，并且在实践中收到了成效！2012年，在我负责讲授的“培训运营与管理”课程上，我分析了一个快速发展的高科技制造企业的“MTP项目（中层管理干部培训）会不会搁浅”的案例，得到获得了学员广泛共鸣，因为这个案例具有普遍性―作为培训负责人大家最为关注和思考的就是“培训如何有用”。

按我的理解，“培训有用”必须建立在“点―线―面―立体”四个基础上。

点：具体培训项目的有效实施，重点在于“计划―实施―调整―改进；

线：培训转换为商业结果的一条主线，这条主线分为业务导向的需求分析―完整的教学体验―引导学以致用的手段―推动学习转化―获得绩效的支持―有效的评估六个步骤；

面：培训体系的运营管理，重点在于培训体系建设，利益干系人管理，培训的内部营销，培训部门的职能定位和团队建设；

立体：将整个培训纳入企业发展战略，培训如何对战略有所贡献，重点在于培训的结果（人的素质提升、能力提高、绩效进步）如何帮助企业战略目标的实现。

在“MTP项目（中层管理干部培训）会不会搁浅”这个案例分析上，感谢谢达、景成相两位同学做的详尽、专业、认真的分析。他们从“点和线”两个角度对病因做了剖析，又给出了解决方案。虽然我亲身参与过这个案例，并给出了解决之道，但现在回想起来当时还是没有做到“标本兼治”，因此，我想从“面和立体”两个角度再做些补充。

首先，我认为案例中A公司负责人力资源管理的W总监要对“培训如何有用”做深入的思考。因为她全面负责A公司的人力资源和培训工作，需要推动人力资源战略的实施以配合公司的总体战略，所以她的工作重心是为满足公司的快速发展提供合格人才。因此，W总监接手管理培训事务的时候，她首先要问自己以下六个问题：

为认真贯彻落实卫生部年卫生人员培训工作要求，提高全市疾控队伍的业务能力。根据省卫生厅印发的《年中央转移支付疾病预防控制重点业务培训项目实施方案》（赣卫疾控字〔〕44号），结合疾病预防控制卫生服务能力建设工程任务目标，特制定年度全市疾病预防控制业务培训项目实施方案。

一、疾病预防控制重点业务培训内容

（一）传染病防治法律法规和疫情网络报告管理培训

1、项目目标

通过对卫生人员开展传染病防治法律法规和疫情报告管理培训，提高传染病疫情报告质量，规范报告行为，为传染病疫情处置和预测预警提供科学依据。

2、项目对象

各县（区）的传染病疫情报告管理人员，每县（区）2人、开发区1人，共培训18人，培训时间2天。

3、项目内容