工程维修合同书范文精选

随着我国市场经济的不断发展,工程维修企业数量急剧增加。你知道工程维修合同书是怎样的吗?以下是小编为大家整理的工程维修合同书范文，欢迎参考阅读。

工程维修合同书范文1

甲方：

乙方：

经甲乙双方友好协商，甲方同意将学校厕所维修工程承包给乙方，为了能按时保质地完成建筑任务，遵循平等、自愿、公平和诚实守信的原则，双方就本工程施工事项协商一致，达成如下协议：

一、建设项目：维修学校厕所

二、建筑地点：XXXX小学(校本部)

三、承包方式：甲方采用包工包料包工期的方式承包给乙方。

第一条为维护汽车维修业的正常秩序，保障承、托修双方当事人合法权益，规范汽车维修质量纠纷调解工作，依据国家有关规定和《汽车维修质量管理办法》及有关汽车维修行业管理法规，制定本办法。

第二条县级以上地方人民政府交通行政主管部门所属道路运政机构依据本办法负责纠纷调解工作。纠纷双方所在地不在同一行政区的，由承修方所在地道路运政机构负责。

第三条汽车维修质量纠纷调解系指在汽车维修质量保证期内或汽车维修合同约定期内，汽车维修业户与托修方因维修竣工出厂车辆的维修质量产生纠纷，双方自愿向道路运政机构申请进行的调解。

第四条汽车维修质量纠纷（以下简称纠纷）调解，应坚持自愿、公平的原则。道路运政机构进行调解应当公开，做到依据事实、查明原因、分清责任、公开调解、公平负担。

第二章纠纷调解申请的受理

第五条纠纷调解的范围是在汽车维修质量保证期内或汽车维修合同约定期内当事人双方所发生的争执。在质量保证期内，托修方遇有汽车维修质量问题或者发生机件事故，应首先与承修方协商解决。不愿协商或协商不成，当事人各方可向当地道路运政机构申请调解。

第六条申请调解应提供下列资料：

（一）申请调解方（当事人单位或人）的名称，法定代表人的姓名、单位、地址、电话；

摘要：本研究以我校汽车检测与维修技术专业为例，首先分析了“1+X”证书制度下原有课程体系存在的问题，指出进行重建课程体系的必要性。接着介绍了“1+X”证书制度下重建课程体系的整体方法。然后对“1+X”证书制度下重建课程体系的探索进行了重点论述。最后得出结论，“1+X”证书制度下重构汽车检测与维修技术专业课程体系，才能培养出一批专业且能适应若干职业岗位需求的复合型高技能人才。

关键词：课程体系重建;1+X;汽车检测与维修技术专业

“1+X”证书制度是职业教育改革的利器和手段，鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，让其能够成为促进技术技能人才培养培训模式、评价模式改革以及提高人才培养质量的重要举措。[1]2019年6月29日，“1+X”汽车运用与维修（含智能新能源汽车）职业技能等级证书制度全国试点工作说明会暨职业教育培训考核办公室授牌仪式在陕西交通职业技术学院举行。来自陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、西藏的90余所“1+X”汽车领域职业技能等级证书制度试点单位的200余名领导及教师参加会议。此次会议也拉开了陕西省“1+X”汽车运用与维修（含智能新能源汽车）职业技能等级证书制度试点工作的序幕。依照汽车运用与维修(含智能新能源汽车)职业技能领域职业技能等级标准》，汽车运用与维修职业技能证书包括十个模块，每个证书模块包含初、中、高三级，各证书模块经考核合格后即可获得相应等级的技能等级证书，不同模块的组合即可达到复合型高技能技术人才要求。我校汽车检测与维修技术专业现有中职、五年制高职、三年制高职三个不同层次的学生，这些学生走上工作岗位之前应取得“1+X”汽车运用与维修（含智能新能源汽车）职业技能等级证书，重建和优化现有课程体系至关重要。

11+X”证书制度下重建课程体系的必要性

1.1课程内容上知识理念陈旧，教学内容难以满足考核需求

随着时代的发展，科技的进步，我国汽车检测与维修技术，朝着智能化、网络化方向发展。在信息化时代背景下，企业对汽车检测与维修技术人员的岗位任职要求已经发生改变，“1+X”汽车运用与维修职业技能证书也包含了汽车全车网关控制与娱乐系统技术、新能源汽车动力驱动电机电池技术等模块。而反观汽车检测与维修技术专业课程体系，教学理念还较为陈旧，仍停留在传统燃油汽车发动机、底盘等专业知识的掌握上，涉及新能源、智能网联的内容较少，这显然难以满足“1+X”证书制度中职业证书的考核需求。

1.2课程体系上知识点分散，与“1+X”

证书各个模块难以有效融合我校现有的汽车检测与维修技术专业的课程体系主要由素养课、专业基础课、专业核心课、专业拓展课以及实践性教学环节组成。与专业技能相关的课主要有专业核心课程、实践性教学环节及专业拓展课程。在涉及1+X证书相关的技能课程与对应的证书模块的对比中发现，我校现有的课程体系下与“1+X”证书难以有效融合。典型的实例是若想考取汽车运用与维修职业技能等级证书中的汽车动力与驱动系统综合分析技术模块，依据证书标准要求，必须具备熟练的汽车动力系统、变速箱系统、分动箱系统、传动系统、差速器系统检测维修技术的职业技能。而这些职业技能分散在《汽车发动机构造与维修》、《汽车发动机电控系统构造与维修》以及《汽车底盘构造与维修》、《汽车综合故障诊断与检测技术》多门课程中，学生只有学完上述课程后方可考取此证书。[2]课程体系中这些课程开设在第二到第五各学期，导致知识内容分散，结构不完整，且存在知识点的无效叠加。学生最终获取证书的难度加大。[3]

摘要： 汽修专业是汽车检测与维修技术专业的俗称，是我国高职院校工科类常设专业之一，也是实施“双证书”制度较早和较成熟的专业之一。通过对目前高职汽修专业实施“双证书”制度现状的调研，发现在其运行过程中还存在一些不容忽视的问题。针对这些存在的问题，结合汽修专业学生“眼高手低”和就业困难的实情，分析了问题产生的原因，并提出了相应的改善对策。

关键词： 汽修专业；“双证书”；现状与对策

中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）16-0239-03

1“双证书”制度的内涵简述

“双证书”是学历文凭证书和职业资格证书的简称。“双证书”制度，简单地说是指职业院校的毕业生实行学历文凭证书和职业资格证书两种证书的制度。

学历文凭证书是指一个人在国民教育系列中所接受的某一层次教育的证明，表明持有者的受教育程度，在职业教育中，它是文化程度和职业能力水平的标志，即“学”过什么。[1]

职业资格证书是指国家按照一定的职业规格和标准，对劳动者从事某项职业的学识、技术和能力作出考核和评价后的认定，是一种工作能力的证明，表明持有者能“做”什么。它是国家劳动就业制度的一项重要内容，也是一种特殊形式的国家考试制度。它是落实就业准入制度、保证从业者素质的重要举措，也是保证职业标准化和产品标准化的基础条件。[1]

学历文凭证书强调的是专业理论，职业资格证书的关键是实践能力。两者都是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据。实行“双证书”制度是国家职业教育制度的重大改革，必将对职业教育的改革和发展产生深远的影响。

关于装修质量保证书的格式是什么样的，你们知道吗?下面是小编为大家搜集整理出来的有关于2017年装修质量保证书格式范文，欢迎阅读!

2017年装修质量保证书格式【1】

根据国家和地方相关法律法规要求并结合本企业情况特制定质量保证书(以下简称质保书),本质保书内容包括保维修范围、保维修时限、消费者注意事项、相关维修流程与维修电话等。

一、 保维修范围：

本企业签订装饰合同内的一切内容。

1. 水电隐蔽工程，保修十年。

2. 有防水要求的厨、卫部位，对企业采用半成品在现场制作装饰的部件，保修三年。

3. 按合同内容企业提供的小家电、卫浴设备等，按生产企业或行业规定实行保修。

中图分类号：TU99 文献标识码：A 文章编号：1671-7597（2013）0120136-01

水利工程维修养护工作正在逐步向科学化、规范化、专业化、目标化迈进。目前，水利工程管理联合检查和管理质量评比时，也对水利工程维修养护技术资料的整理提出了更高的要求。

鉴于水利工程维修养护项目多、内容复杂等因素，结合近年来水利工程巡视检查记录、水利工程维修养护施工记录等的填写，资料的整理，将从以下几个方面简述如何规范、全面、快捷的整理水利工程维修养护技术资料。

1 水利工程维修养护资料的形成

水利工程维修养护资料是承担水利工程维修养护的管理和业务单位，在维修养护及一系列相关活动中直接形成的一套较为全面、规范、完整的文件材料。资料形成的过程主要从项目的提出、设计、施工、竣工验收等，资料的形式以相关文件、工程日常巡视记录、工程日常巡视分析报告、工程维护施工记录、工程维护施工分析报告、定期巡视检查记录、定期巡视检查分析报告、工程维修养护合同、安全生产责任书、工程竣工验收单、图纸、图表、计算材料、图片等组成。

2 水利工程维修养护技术资料整理的原则

2.1 资料整理的及时性。整理水利工程维修养护资料是对水利工程维修养护质量情况的真实反映，因此要求资料必须按照水利工程实施的进度进行及时整理。技术资料从收集、积累和整理，要始终贯穿于工程运行和维修养护工作的全过程，应与工程运行和维修养护工作进程保持同步。

2.2 资料整理要具备真实性。资料的真实性是保证优良水利维修养护工程的技术灵魂。资料的整理应该实事求是，客观准确，不要为了“应付上级检查、联查”而脱离实际，甚至歪曲事实，水利工程维修养护技术资料应是对维修养护工程质量的真实写照，所有资料的整理应与水利维修养护工程施工过程同步，资料包括：工程维修养护合同、生产安全责任书、维修养护记录、巡视检查记录、整改通知、工程验收单等。

摘 要：“双证”制度是高职教育改革的重要内容。本文以无线电设备应用与维修课程为例，探讨了在高职课程教学中突出学生职业能力培养以及将课程教学与职业资格考证结合起来的“双证”模式教育的实施方法。

关键词：无线电设备应用与维修；双证模式教学；项目化教学

《无线电设备应用与维护》是高职院校电子信息工程技术专业的核心课程，该课程以模拟无线通信系统为研究对象，以解决实际问题为方向，学习无线电设备和系统中高频电路的原理、典型线路和分析方法；融合了高级电工、无线电设备调试工等工种对高频电子线路知识、技能的要求。该课程是将电子线路设计、测试和仪器使用、电子系统仿真等专业课程进行综合应用，该课程具有很强的实践性及职业性，符合高职教育的特点。

目前在我国的高职教育中，国家大力提倡“双证书”制度，即毕业生不仅有学历证书，还有至少一种职业资格证书。而无线电设备应用与维修课程的特点，决定了这门课程双证模式的可行性。把“双证”模式引入到无线电设备应用与维修的课程改革之中，把国家资格认证的无线电调试工与维修电工这两个职业资格考证的核心考查内容作为培养高职学生的出发点，对无线电设备应用与维修课程的“双证”模式教育进行了改革，使课程教学更加符合高职教育的要求。

1 我国目前双证模式课程教学特点

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》明确提出：“要积极推进学历证书和职业资格证书‘双证书’制度，推进职业学校专业课程内容和职业标准相衔接。”

对于“双证”课程可以从两个方面来理解：一方面，它是以学生的职业能力形成和职业资格证书获得为目标而组织起来的专业课程的统称；另一方面，则是某专业课程体系中与国家职业标准所规定的一个或者几个相关职业（岗位）的能力直接对应紧密联系的一门或一组课程。对于单门课程层面的“双证”来说，可以理解成将一门课程就对应一种职业资格证书，或者说这门课程是专门为某种职业资格证书的要求设计的。该课程包含了职业资格证书所要求的应知、应会内容，将理论与实践融为一体，获得职业资格证书就是课程的目标。与其他职业教育课程相比，“双证”课程训练的重点是，具有很强的“技能性”；“双证”课程一般以国家职业资格标准为依据，因此，“双证”课程比一般职业教育课程更具有“规范性”；第三，“双证”课程将职业教育与相应的证书培训相结合，具有“综合性”。

2 无线电设备应用与维修课程双证模式的可行性

摘 要:工程造价投资控制涉及到工程建设的诸多方面,它与工程建设的全过程中每个环节紧密相连,科学有效的控制建筑工程造价,可以提高建设项目的投资效率。这就要求我们不仅要在工作中不断的积累经验、总结经验,还要不断的学习先进的建设项目造价控制技术和方法,逐步实现建设项目全过程造价控制的规范化、制度化、标准化的目标。

关键词:市政维修;工程台账;工程计划

中图分类号:TU99 文献标识码:A 文章编号:1674-7712 (2012) 12-0008-01

近年来,我国建筑行业呈现出了蓬勃发展的态势,而且加深了对于各项管理理论的研究和实践,其中工程造价控制逐渐得到工程参与各方的高度重视。为了进一步促进国内工程造价控制能力和水平的提升,必须在不断总结经验和教训的基础上,加强对于现行控制制度和机制的革新与完善,进而才能达到预期的目标和效果。要想对市政设施做到主动控制,市政部门建立市政设施台账必不可少。市政设施包含有红线内道路、排水、路灯、桥梁等设施,台账应包括对所有市政设施的基本信息:修建年代、使用年限、修建规模(长度、宽度、结构等)及其档案存放地点等信息并逐一登记在册,市政设施台账是制定维修计划的一个重要因素。

一、建立市政设施维修跟踪记录台账

在市政设施台账的基础上,针对每一次市政设施的维修时间、规模、结构、施工技术方案、施工图纸等信息也应记录在档,维修记录既是制定市政维修工程计划的一项依据,又是对维修质量和维修水平的一个评定和总结,对于今后制定维修方案、控制维修质量及造价控制提供经验和依据。

二、制定市政工程计划

(一)制定未来市政工程维修计划

随着时代的进步和社会经济的发展,我国路灯工程数量越来越多;你知道路灯工程合同书是怎样的吗?以下是小编为大家整理的路灯工程合同书范文，欢迎参考阅读。

路灯工程合同书范文1

发包人(全称)：(以下简称甲方)

承包人(全称)：(以下简称乙方)

依照《中华人民共和国合同法》《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就本工程施工事项协商一致，订立本合同。

一、工程概况

工程名称： xxxx

工程地点： xxxx

摘要：在技师研修中，通过对企业作业指导书案例进行分析讲解，让学生掌握作业指导书编写的各个知识点，并由学生编写自行设计的JJDQ―03型高级维修电工实训考核装置的安装作业指导书与调试作业指导书；再按照自己所编写的作业指导书进行安装与调试。同样作业指导书也能引入到专业实训课中，让学生在实训过程中严格按照作业指导书一步一步去做，在实训过程中养成良好的职业习惯。

关键词：作业指导书；编写；应用

【正文】

一、背景

维修电工技师研修是我校电气系六年一贯制技师班学生在校学习的最后一个重要环节，通过技师研修，能使学生综合应用所学的各种理论知识和操作技能，进行全面、系统、严格的综合训练。

学生在专业课程学习中，常采用理论与实践相结合的理实一体化教学，培养出的学生与企业实际运用的技术、工艺相距甚远，平时也缺乏从专业相应岗位群的工作经验和职业性技能的角度进行系统的、连贯的训练，毕业后不能很快适应企业的实际工作岗位需要。因此，在维修电工技师研修项目――产品开发、设计和组装调试的综合训练中引入企业中关键的作业指导书的编写及应用。

二、企业编写作业指导书的目的

企业员工的流动如同营盘里的士兵，新接替员工无法在短期内胜任工作，需要花费大量人力、时间进行培训。即便经过入职培训和在岗培训，做事的方式和步骤相同，但标准依然会有差异。