高中贫困生补助申请书范文精选

尊敬的各位领导：

你们好！

我是一名来自___县的一个小山村的学生，现就读于咱们__中学高三（1）班，综合自身实际情况，特向组织提出“优秀学生贫困补助”的申请，肯请学校可以核对并给予批准。

我家有六口人：爸爸、妈妈、弟弟和我。爸爸、妈妈还要照顾80多岁的爷爷奶奶。父母靠种地为生，并且父亲手有残疾不能干重体力劳动，家庭重活全靠母亲一人操劳。他们每天辛辛苦苦，可家庭收入微薄，为这样一个上有老下有小的家庭来说还是有困难的。爷爷奶奶年迈体弱，身体一直不怎么好。爷爷患有高血压，奶奶患有肺病，一直靠药物维持健康。弟弟上初中，每年的学费也不低，现如今我也成为了一名高三学生，使原本生活困难的家庭更是雪上加霜。

父母辛[，！]辛苦苦劳作，但每年开支那么大，支撑这个家庭确实很困难。看着父母为了我劳累，为了整个家操心，我却无能为力，心里真不是滋味，也不知道该怎么好，只有在心里默默的告诉自己一定要努力学习，不要辜负父母对自己的期望。每每看着他们面朝黄土背朝天的劳作着，我就只有自己把泪往心里流，希望自己可以早日帮父母减轻一些负担。

一直以来我就坚信“知识改变命运”我深知只要不断的完善自己，增长知识，才能改变家庭状况，所以在进校之前我就下定决心本着“一份耕耘一份收获”的信念，积极主动学习专业文化知识。成绩优秀，因为只有这样，我们才能摆脱贫困，否则，我们会一直贫困下去。贫困不是我们的绊脚石，相反踏实是我们的动力。

同时，我非常感谢我们学校和各位领导给予我们的帮助，我会在以后的日子里，更加严格要求自己，学好科学文化知识，争取早日服务社会，为国家奉献一份力量。

我能获得__助学金，就能替家里分担一些感到很高兴，我想我现在能做的就是好好学习不辜负任何对我有期望的人，将来作一个对国家，对社会有用的人，尽自己所能来回报所有帮助过我的人，回报社会。

初中贫困生补助申请书

在当今社会生活中，申请书与我们的关系越来越密切，申请书是承载我们愿望和请求的专用书信。我们该怎么写申请书呢？下面是小编精心整理的初中贫困生补助申请书，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中贫困生补助申请书1 尊敬的领导：

我是XX中学X班的XX，我家住在一个偏僻的小山村里。家里有六口人，家中的劳动力只有父亲和母亲，可是他们一直有病在身。因为没有我是XX中学X班的XX，我家住在一个偏僻的小山村里。家里有六口人，家中的劳动力只有父亲和母亲，可是他们一直有病在身。

因为没有文化，没有本钱，只好以做苦工短工为生，十几年来一直过着贫苦的生活。小时候，家中四个小孩一起读书，父母亲为了让我们都能上学，日夜劳碌奔波，但是他们那些辛苦赚来血汗钱根本不够我们几人的学费，只能想亲戚借。

那时候真的太困难了，大姐初中没有毕业就辍学回家帮忙;二姐和我一起初中毕业，也想读高中，可是家里真的无法担负我们的学费，所以二姐也把上高中的机会让给了我，自己回家帮忙。

我家只有1.5亩左右的水田，每年所有收获的水稻勉强能提供家用。我家的经济来源也只有依靠那一点点八角和木薯。因此全家的年收入也只有20xx元左右，除去还债、日常开支，所剩也就无几了。所以学费一直困扰着我们。但是为了将来，我必须读书，上大学。为了完成我的学业，圆我的大学梦，我很希望得到你们的帮助。

我会努力拼搏，努力去实现我的梦想。感谢你们!

编者按：本文主要从救助范围；救助标准；资金来源；救助程序；救助管理进行讲述。其中，主要包括：享受城乡最低生活保障待遇家庭中的学生、因父母下岗、家庭遭受临时灾祸、疾病及其它原因而造成特别贫困家庭中的学生、对低保家庭中的困难学生、对因父母下岗、家庭遭受临时灾祸、疾病及其它原因而造成特别贫困家庭中的学生、义务教育阶段贫困学生免收的杂费、课本费和寄宿生住宿费，按照省、唐山市规定，由“两免一补”专项资金解决、义务教育阶段贫困学生的生活补助费和高中、大学的救助费由市财政资金解决、低保家庭中的学生每年9月份凭低保证向所在学校申请享受救助，填写《*市贫困生救助金申请表》，经学校、乡镇教育办审核后，上报市教育局，由市教育局结合市民政局审批、通过全国统一招生考试正式录取的本科、专科贫困大学生，持院校录取通知书向原高中学校递交书面申请、非低保家庭的特别贫困学生每年9月份向所在学校递交书面申请，经所在学校核实并公示7天无异议后，由乡镇教育办汇总上报市教育局审批、对家庭经济困难学生的救助，每年9—11月集中办理一次，由市教育局提出救助方案，报市政府审定后执行、各单位要建立贫困生档案，按年度实行动态管理，对贫困生学习生活、家庭经济情况等进行定期巡查，确保所有特困学生都能纳入救助范围、财政、审计等有关部门，要加强资金使用情况的监督管理，定期进行专项审计，确保将资金全部用于贫困学生救助，切实把这一惠及百姓的好事办实、办好、各有关单位对救助申请要严格把关，对以虚报、伪造、优亲厚友等手段骗取救助金的，一经发现，除追回骗取的救助金外，还要按相关规定追究有关人员的责任等，具体材料请详见：

为充分体现党和政府对家庭经济困难学生的关怀，最大程度地帮助他们圆满完成学业，市政府决定对全市贫困家庭学生实施救助。

具体意见如下：

一、救助范围

（一）享受城乡最低生活保障待遇家庭中的学生。

（二）因父母下岗、家庭遭受临时灾祸、疾病及其它原因而造成特别贫困家庭中的学生。

二、救助标准

（一）对低保家庭中的困难学生：小学期间，在免收杂费、课本费和寄宿生住宿费的基础上，每学年补助生活费300元；初中期间，在免收杂费、课本费和寄宿生住宿费的基础上，每学年补助生活费400元；高中期间，每学年救助2000元；通过全国统一招生考试正式录取，考入本科学校的一次性救助5000元，考入专科学校的一次性救助3000元。

第一条为了认真贯彻实施《教育法》和《义务教育法》，保障全市家庭经济困难学生平等受教育权利，促进全市经济和社会协调发展，市人民政府设立老河口市贫困学生助学基金（以下简称贫困学生助学基金）。

第二条贫困学生助学基金实行政府主导、部门支持、社会参与、封闭运行的筹资和管理机制。

第三条贫困学生助学基金以资助义务教育阶段贫困中小学生为主，兼顾其它学段品学兼优贫困学生。

第四条市政府成立贫困学生助学基金管理委员会，负责基金的筹集、管理和使用。委员会由政府市长、常务副市长、分管教育工作的副市长、政府办、教育局、财政局、民政局、国税局、地税局、审计局、监察局等部门负责人组成。

第五条成立市贫困学生资助中心，作为贫困学生助学基金管理委员会的办事机构，负责基金的日常管理并向贫困学生助学基金管理委员会提出每学期基金使用方案。市贫困学生资助中心设在市教育局。

第六条贫困学生助学基金从下列渠道筹集：

（一）市政府每年从财政资金划拨10万元；

（二）上级政府划拨的“两免一补”专项助学资金；

[摘要]当前国内高校已初步建立起“奖、贷、助、勤、补、减”的多元化贫困生资助体系，高校资助管理工作内涵越来越丰富。采用现代信息技术，建立一套定位准确、信息完备、操作性强、可动态化管理的贫困生认定及资助系统，来完成困难学生电子档案、民主评议、提交资助申请、在线审批及学生历次资助记录等，可有效实现贫困生资助工作的公开化、简单化、规范化、高效化。

[关键词]Web技术贫困生认定资助管理

[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843（2013）04-0046-03

[作者简介]周静，南京工业大学（江苏南京 211816）

随着我国经济体制改革和高等教育改革的不断深入，各高校已逐步建立起了以国家助学贷款为主。辅之以奖学金、助学金、勤工俭学、困难补助、学费减免等多种形式的家庭经济困难学生资助体系，资助工作的内容越来越丰富、资助力度越来越大，对于开展资助工作的要求亦越来越高。采用成熟计算机语言编程，以结构化查询语言将学生信息数据库建立关联，提供数据支撑，构建一套贫困生认定及资助系统，协助完成贫困生认定及资助工作，可有效解决该项工作当前所存在的弊病和问题。

一、当前贫困生资助工作存在的主要问题

1.资助管理内容多、申报审批程序复杂。随着贫困生资助工作的不断深入，资助工作的内容除了传统的助学贷款、校内困难补助、国家奖助学金评定外，还增加了省和国家临时困难补助、少数民族学生专项补助、校内校外社会资助等。资助项目越来越多，资助对象范围越来越广。传统资助申请的程序是由学生个人开据贫困证明、提交申请、班级评议、学院审批，最后由学校评审。每一项评审的周期长、环节多，申请程序复杂，工作量大，而一遍遍的书写申请也在一定程度上伤害了贫困生的自尊。

2.贫困生资助管理方法落后。高校贫困生比例占学生总数的20%左右，数目相对较大。助学贷款、勤工助学、奖助学金、困难认定等日常管理工作项目多、内容复杂，目前许多高校还没有制定多层面多维度的贫困认定和管理措施及制度，对贫困生的认定仍停留在比较原始的纸质记录认定和书面申请资助的方式。缺乏动态管理和跟踪调查，存在认定程序不规范、效率低下、浪费人力物力、数据难以保存、档案管理数量大等问题，管理方法相对落后。

一、职业教育培训方案

为了认真贯彻落实国务院扶贫办、财政部《关于完善“雨露计划”实施方式改革试点工作的通知》（国开办发〔〕37号）精神，做好我县“雨露计划”实施方式改革试点工作，结合我县工作实际，特制定如下实施方案。

（一）工作目标

通过试点，改革“雨露计划”实施方式，对贫困家庭劳动力接受职业教育进行补助，引导和鼓励贫困家庭子女在完成九年义务教育和普通高中教育后，继续接受高、中等职业教育，进一步提高贫困家庭新生劳动力的整体素质，增强其稳定就业和持续增收能力；同时，充分利用“两项制度”衔接成果，进一步完善和创新“雨露计划”实施与管理机制。

（二）试点期限

年秋季学期至2012年春季学期。

（三）补助对象及标准

1、补助对象。已建档立卡的贫困家庭中-2012常年接受本地和异地高等职业（一、二、三年级）、中等职业（一、二年级）教育及一年以上技能培训（进入顶岗实习阶段的学生除外）的学生。

各镇(区、街)残联：

为提高对贫困精神病患者服药补贴的救助标准，提升精神病人生活质量，经研究决定，从今年起对服药补贴政策进行调整，提高补助标准，并对原持有《贫困精神病患者医疗救助卡》人员进行体检换卡，现将有关事项通知如下：

一、服药补贴救助标准

500元/人.年，其中110元用于体检，390元用于发药。体检项目为4次血常规、2次肝功能、2次心电图。

二、服药补贴名额

全市精神病患者服药补贴人员控制数为1200名（各镇（区、街道）控制指标见附件一）。

三、救助对象

救助对象应同时具备以下条件：

根据县脱贫攻坚领导小组办公室印发的关于《县脱贫攻坚挂牌督战实施方案通知》的要求，现将1-6月份开展挂牌督战工作落实情况报告如下：

1.义务教育保障达标缺项事项:我县按照推进义务教育均衡发展评估要求，进一步改善义务教育办学条件，围绕义务教育均衡发展，推进义务教育学校标准化建设，2014年-2018年共改扩建学校15所，迁建学校1所，新建学校1所。共投入资金13973.3万元，改扩建项目建筑面积23308.75平方米，运动场面积22758平方米。实现了三个片区小学高段集中办学目标。为全县义务教育学校配齐了实验仪器和音体美器材和图书。投入823.2万元，目前全县共有中小学校17所，已联网17所，改善了义务教育阶段学校教育信息化条件。目前我县不存在达标缺项事项。

加大投入，进一步提升达标层次。今年以来完成镇牧区重点寄宿制学校多媒体教学设备采购与县中学课桌椅采购项目招投标工作，两个采购项目预算资金100万元。

2.各级各类反馈的问题整改情况:2018年9月12日国家审计署对开展督查工作，通过查阅学生资助系统，对建档立卡学生在线申请特别资助进行核对，因信息未共享和信息录入不准确(资助对象申请不积极、不主动,加之申请系统开放时间及补申请年度有限制,扶贫系统学生数据不准确,扶贫系统数据更新和学生资助系统更新时间不一致等诸多原因),造成44名中职、本专科建档立卡贫困生未按规定享受特别资助，涉及金额:11.25万元。经再次核实有4人不符合资助条件(1人定向生,3人2015年入学)，涉及金额2万元。整改情况：2018年9月-10月打电话通知每位学生补申请，已补在线申请的中职学生有32人,共计1.6万元;补在线申请的本专科学生有8人,补在线申请的共计资金3.2万元。其余4.45万元经县级财政拨款，已全部发放给中职和本专科生。目前不存在有整改的问题。

进一步抓好资助工作，做到摘帽不摘政策。今年以来启动了建档立卡贫困家庭中职学生特别补助，目前157人申请，发放资金7.85万元。开展了县级教育扶贫基金资助申请，截止目前完成学生资助224人（其中，学前教育36人，义务教育186人，受疫情影响，目前尚未开展中职以上学生资助工作），资金16.68万元。完成2019年秋季——2020年春季义务教育四类学生非寄宿制学生生活补助166人，发放资金4.15万元，开展2020年基层学费奖补发放申报工作，目前20人已申报。

3.不严不实、不精不准、账实不符、脱贫质量不高等问题解决落实情况:认真开展控辍保学工作严格落实控辍保学“六+二长”责任制,建立完善“控辍保学”目标责任制和联控联保机制。办好2个文化技能培训中心。全县义务教育阶段有义务教育阶段适龄儿童少年人，其中失辍学0人；建档立卡贫困家庭义务教育阶段适龄儿童少年993人。2019年义务教育阶段学生实有在校生4022人，入学率达99.32%，巩固率达99.05%，辍学率控制在1%以内，达到国家、省的要求。目前有建档立卡小学生671人，初中生375人。资金专款专用，不存在账实不符的问题。脱贫政策全落实，资助资金覆盖所有建档立卡学生。不存在脱贫质量不高的问题。

巩固提高控辍保学工作，今年技能班今年有100人，4月20日已开学。

4.脱贫攻坚"四不摘"落实情况:按照"四不摘"要求，我县近年来一直对建档立卡学生实施幼儿保教费，免费午餐补助计划、“三免一补”等教育惠民政策，确保应免尽免。2014-2018年，减免幼儿园保教费376.82万元，幼儿午餐补助381.76万元。实施义务教育阶段“三免一补”政策，免教科书268.69万元，免作业本费75.49万元，补助生均公用经费1820.15万元，为家庭经济困难寄宿生提供生活补助2665.46万元，营养餐补助1656.84万元，取暖补助412.96万元。2019年补助4022人生均公用经费，共计224.38万元；免除1012人幼儿保教费，共计42.5万元;补助4022人营养餐，共计199.66万元；补助3136人寄宿制生活费，共计268.19万元；补助1012人午餐费，共计10.48万元。同时加大学生资助。2016年启动特别资助以来，中职教育建档立卡贫困家庭学生生活费特别资助政策应享受568人、未享受0人；高等教育建档立卡贫困家庭本专科学生学费及生活费特别资助政策应享受238人、未享受0人。

为贯彻落实中央和自治区党委、政府关于坚决打赢脱贫攻坚战的决策部署，加强对建档立卡贫困劳动力职业培训，经自治区人民政府同意，2016年8月22日， 自治区人力资源和社会保障厅、财政厅、扶贫开发办公室联合印发《关于印发〈技工院校结对帮扶贫困家庭“两后生”职业培训专项计划实施方案〉的通知》（桂人社发〔2016〕49号），内容如下：

一、主要目标

从2016―2020年，通过全区48所技工院校与54个贫困县开展结对帮扶的方式，动员组织全区建档立卡贫困家庭子女参加职业培训专项计划，帮助他们实现技能型就业，促进家庭稳定增收，同时为产业转型升级输送一批青年技能人才。

二、实施对象

全区54个贫困县建档立卡贫困家庭中，参加培训当年12月31日前15周岁以上、22周岁以下，未婚，未继续升学的初、高中毕业生（含退学、辍学等，以下简称“两后生”）。

三、实施内容

根据“两后生”的培训意愿、劳动能力和岗位需求，分类实施下列职业培训：

（一）中期就业技能培训

一、在认定、资助贫困生工作中存在的问题

当前，我国主要以奖学金、勤工助学、生源地贷款、特殊困难学生补助和减免学费等措施手段来资助贫困生。高校学生资助体系已经趋向完善，各种资助和奖励机制也极大地改善了贫困生的经济状况。然而，伴随贫困生资助工作的深化以及社会经济大环境的变化，贫困生的产生源和数量结构出现新的动向，相伴而生的问题也接踵而至，独立学院贫困生的界定工作面临新的困惑，贫困生的资助工作遇到新的挑战。

1.贫困生认定工作缺乏规范性

独立学院由于本身收费较高，已从事实上拒绝了大部分家庭经济特殊困难的学生。但仍然有一部分只达到“三本”分数线的经济困难家庭迫切希望子女成才，无奈选择了独立学院教育。因而，独立学院如何正确合理地界定、资助贫困生，使其贫困生认定工作比之其他高校，更具有特殊性和困难性。能否做好独立学院贫困生认定工作，直接关系到独立学院教育的公平、公正和平等的真正实现。近年来，独立学院对贫困生的认定基本上采用“学生申请—班主任确认—学校审批”的流程和方式。这是一种缺少严谨性的简单方式，采用这种简单的方式界定贫困生的直接后果便是导致申请人数逐年急剧上升，甚至有些班级出现了绝大多数学生蜂拥申请的情况，有些家庭经济并不太困难的学生，也努力加入到贫困生队伍之中。一方面，贫困生申请数量急剧增长，一方面，贫困生认定工作表现出乏力之态。一个显而易见的问题是独立院校不可能派出足够人力奔赴贫困申请生家乡予以实地调查。贫困生的认定工作更多地要靠社会相关部门配合，要靠社会诚信和个人诚信来完成。实际情况是，在调查贫困申请生的过程中，一些村委会、街道办、民政部门碍于情面，为便捷其办事流程，开出了可信度较低的证明，甚至达到家庭经济困难认定表零拒绝率。所有这一切，使得资助工作的公正性发生偏移。

2.缺乏对贫困生健康心理人格的有效教育

贫困生申请量的极速攀升同独立院校在校生的心理人格密切相关。有的申请者是真正的贫困生，由于自身的贫困导致其产生自卑、敏感、焦虑、虚荣等心理问题，隐瞒自己的贫困现实，致使贫困生认定过程中产生遗漏，本该资助的未得到资助。有的申请者家庭条件较好，本不需要资助，但在从众心理的支配下，抱着“不要白不要”心态也加入到申报者的行列，致使不该资助的得到资助，造成国家宝贵的助学资金目的偏向，事实上是对贫困生国家权益的剥夺。独立学院学生工作的一个非常重要的内容是对受教育者的心理人格进行重新塑造，克服他们的自卑心理和从众心理，树立健全的心理人格，在此基础上，贫困生的认定工作无疑事半功倍。

3.独立学院贫困生的物质资助机制不完善

首先，银行贷款不力。目前用于贫困生资助的银行贷款有四种形式：国家助学贷款；生源地信用助学贷款；高校利用国家财政资金对学生办理的无息借款；一般性商业助学贷款。其中，国家助学贷款资助力度和规模最大，是助学贷款的主要内容。但贫困生在具体贷款过程中往往遇到贷款规模限制、贷款手续复杂等多重困难，其结果是难以获得助学贷款；其次，国家每年给予高校学生的助学贷款额度上限为6000元，而独立院校学生每年的学费在15000元左右，两相比对，即使顺利获得贷款，独立院校贫困生每年仍有9000元左右的费用缺口；再者，国家设立的“励志奖学金”、“国家助学金”以及一些企业的奖学金相对于庞大的贫困生群体依然犹如杯水车薪。