高校纪律教育范文精选

随着高校的快速发展，校内人员、车辆剧增，人员构成复杂，校园周边环境日益复杂，给学校的公共安全带来了一系列新问题。目前高校主要存在着消防安全、交通安全、重大治安刑事案件、盗窃和诈骗、社会交往以及大学生自杀等重大安全隐患。从全国来看，大学生遭遇交通事故、火灾事故逐年增多，大学生被抢劫、被伤害、被骗、被盗、被滋扰案件时有发生。这些情况与我们要实现的安全、文明、有序、和谐校园的目标是背道而驰的。因此，现在党和国家特别要加强公共安全教育，这也是我们高等学校全面贯彻落实科学发展观的具体措施。高等学校培养的合格人才，不仅要学习好、思想好，而且还要具有适应社会的能力，这样才能担当起社会主义现代化事业建设者和接班人的重任。对大学生进行安全教育，是培养大学生树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养的重要途径和手段。因此，我们今天召开一个全院学生的大会，绝不是走形式，而是希望同学们真正树立起安全意识，平平安安地顺利完成自己的学业。

一、我们应当树立起安全第一的意识，形成新的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，构筑平安人生

首先要树立应有的危机意识，日常生活中能够居安思危。应该看到，经过30年的改革开放和现代化建设，我国已经发展到了一个十分关键的时期，既是发展的黄金期，又是矛盾的凸显期，各种不可预测的、非常态的突发公共危机事件频繁发生，给经济社会发展，特别是给人民群众的生命和财产安全带来灾难性后果。特别是进入新世纪以来，大量事件表明，我们已经进入一个高风险的年代，因此，我们必须学会在预防和应对危机中生存和发展。

1、中国幅员辽阔、地理条件和气象条件十分复杂，是世界上自然灾害最多的国家。随着人口的增长、社会经济的快速发展，我国自然灾害发生的频率也在不断加快。这种来自自然界的突如其来的破坏构成了对国家安全的重大威胁。今年5月四川汶川的大地震就是一个极端的例子。

2、中国是处于快速发展转型期的国家，社会利益分化严重，社会运行系统相当脆弱。不同利益群体的形成，导致各种利益冲突频发，一件偶发的社会矛盾事件，可能会产生连锁反应，出现“交叉感染”扩大社会矛盾，造成严重的社会安全危机。随着我国的经济连续几十年高速发展，在社会运行系统中存在的不确定性和脆弱性的隐患日益显露。例如，随着高新技术的广泛应用，现代城市实际上发展成为一种相互联系的高科技复杂系统，城市中所有的日常生产、生活和工作完全依赖诸如生命线网络（水、电、煤、汽、道路等）、通信网络和金融网络的正常运行，哪个网络出现问题，城市的秩序都会大乱。另外，经过三十年的快速发展，我国已初步形成人流、物流、能量流、信息流等四“流”体系，但这些体系中，人流与物流体系的不确定性、能量流体系的不平衡性和信息流体系的脆弱性的特点相当突出，一旦这些体系中某一环节出现问题，将潜在的危机激活，就可能演变成一场空前的灾害。20*年初的一场大雨雪就给南方造成了巨大的灾害，充分而典型地暴露出我们在快速发展中存在的安全问题。

其次是树立自觉地遵纪守法的观念和习惯。现在的大学校园是全社会中人群最集中的地方，学习和生活的公共程度最高。每个大学生要想在校园中有秩序地学习和生活，特别是要确保自身的人身和财产安全，就必须严格地遵纪守法。只有人人遵纪守法，才能实现人人在校园中获得安全。从全社会来说，只有每个公民把遵纪守法当作发自内心的理念和习惯，并提高到信仰的高度，才能实现公共生活的安全，维持公共生活的秩序，否则，每个人都希望别人遵纪守法，而自己却为所欲为，那就必然会出现人人都是受害者的危险局面，就象最近三鹿奶粉事件的惨痛教训一样。所以，同学们现在要从安全的角度，熟悉在公共生活中应该遵守什么法律法规和校规校纪，并且能够认真、自觉地加以遵守。我一直很欣赏这样一句话：老实是一辈子也花不完的本钱，胆大妄为是引发灾难的祸根。希望同学们对有关的法律和校规校纪一定要认真学习，这既是培养良好作风和学风的需要，更是为了自己安全的需要。

再次是深刻领悟生命的意义、价值和社会责任，加倍珍惜、尊重和热爱生命。世界上最宝贵的就是生命，生命的价值超过一切财富，每条生命都与家庭、集体和社会紧密地联系在一起，因而又都承载着神圣的责任。大学生在校园里所求的不仅是知识，还要培养积极的生命态度，不断促进身心的健康，正确地预防和治疗身心方面的疾病，保证生命安全受到不法侵害和意外伤害，切实提高生命的质量。

以上几点，都是希望同学们对安全问题有一个新的态度。

摘 要：受多元文化以及深刻的社会变革的影响，新时期，大学生思想和一元价值观念在多元文化的影响下出现了迷茫和困惑。因此，面对当今复杂的社会局面做好大学生纪律教育的工作将有利于全面提高大学生的综合素质，从而保证高校德育工作顺利进行。优化大学生纪律教育的路径有三：坚持理论灌输引导教育；加强法制纪律教育；将纪律教育融入到各种活动中。

关键词：多元价值取向；纪律教育；素质教育

中图分类号：G47 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）17-0318-02

在科技创新与技术知识迅速发展的21世纪，我们在享受经济发展带给我们物质满足的同时，也思考着新的社会环境将给人们的价值观带来新的挑战。随着利益主体的多元化发展，丰富的社会生活加上西方各种思潮无所不在地冲击着当代大学生的价值观，尤其是西方个人主义享乐主义带来的价值观扭曲往往造成大学生过分的追求自我个性。因此，加强大学生纪律教育是大学生德育教育的重要环节，同时也是引导大学生树立正确价值观的重要保障。

一、多元价值取向与纪律教育的含义及辩证关系

（一）含义厘定

1.价值取向

价值取向是德国心理学家缪勒和舒曼最早提出的“ValueOrientation”即价值定向，后又经前苏联心理学家在其基础上加以发展而来的。解释为人们根据自己固有的价值观基础上而产生的一种心理上和行为上的一种稳定趋向，也就是人们在实际生活中追求价值的一个方向和目标。价值取向对人的行为具有导向作用，具体体现在他一旦形成便指导着人的实践活动，对人的实践活动起着指导、调节、规范的作用。

摘要：高校是反对腐败的纪律、规章制度的重要领地。当前高校反腐倡廉纪律、规章制度建设的现状是：纪律、规章制度建设已上升为共同意识的高度；其体系架构已见雏形。不足之处：高校反腐倡廉纪律、规章制度体系缺乏整体联动、前后衔接的严密科学性，质量方面还未达到理想效果；纪律、规章制度执行欠有力。因此，高校反腐倡廉的守纪守规建设的对策是：用攻坚创新精神推进高校反腐倡廉遵纪守规建设、构建创新适宜的高校反腐纪律、规章制度体系，加大高校反腐倡廉纪律、条规教育宣传力度，创新宣传教育形式；重视领导干部遵纪守规的带头作用；建立反腐倡廉纪律、规章制度的评议和监控机制，奖惩分明。

关键词：高校反腐倡廉纪律；规章制度建设

1高校反腐倡廉纪律、规章制度建设的目前情况

1．1加强高校反腐倡廉的纪律、规章制度建设已上升

为共同意识的高度高校已认识到反腐倡廉纪律、规章制度建设的必要性和紧迫性，努力构建“党委统一领导，党政齐抓共管，纪委组织协调，部门各负其责，依靠群众积极支持和参与”的纪律、规章制度形成机制，纪律、规章制度建设速度加快，质量更为科学性、系统性。其一，各高校基本制定了落实《实施纲要》和《工作规划》的纪律规章制度；其二是在高校整体工作部署当中注意加入反腐倡廉纪律、规章制度建设；其三是将反腐倡廉纪律规章制度建设注入高校各项活动之中，比如高校的“十一五”、“十二五”发展规划和各高校长中期规划，使高校各项工作的正常运行都有纪律和规章制度保证。

1．2高校反腐倡廉纪律、规章制度建设的体系架构已见雏形

1．2．1以校务公开为核心，建立健全民主决策制度高校推行校务公开制度，所谓校务公开制度就是重大事项决策由集体讨论作出决定的制度，常常召开高校党委会议、常委会、党政联席会议、校长会议等，充分体现集体领导和个人决策相结合的原则。先制定“三重一大”制度，再辐射学校二级单位和下属单位，形成党委领导，行政主持、纪检委监督、全体师生介入的纪律和规章制度，增进了学校的和谐团结，形成了民主管理的氛围。1．2．2建立健全反腐败源头治理的纪律和规章制度除学校的顶层制度构建以外，还规范了高校招标、招生、招聘、教学、科研、职称评定、后勤服务等工作，既注意实体建设，又重视程序规范，竭尽全力减少因人为因素导致的不公平、不公正现象，防止腐败的产生和蔓延。1．2．3加强权力运行的规范化，监督检查关键部门和易发腐败部门，严肃查处违纪违法案件对高校每个工作岗位和工作环节查找易发腐败的风险点，然后用纪律、规章制度去约束风险点的权力运行，并加强对如干部任免、招投标、基建、招生、财务等关键部门和易发腐败部门的执法监察。再用纪律、规章制度明确限定自由裁量权，规范权力的使用条件，流程等，有效降低反腐倡廉的风险。1．2．4建立党风廉政建设的责任网络系统，狠抓落实遵循“谁主管、谁负责”的原则，从党委、行政领导到校各级领导师生员工，各级都签订党风廉政责任书，将任务的分解化，责任的具体化，落实到每个部门、每个人身上，怎样促进责任书的落实呢？由党委自上而下进行责任落实检查、责任追究来保证。1．2．5推行校务公开制度，达到高校师生全员参与民主监督的目的依据教育部《高等学校信息公开办法》的要求，各高校遵照“公开是原则，不公开是例外”的准则，力争做到能公开就公开，着力保证师生的了解权、参与权，监督权。让高校教代会、职代会的职能充分发挥健全民主议事制度。

2高校反腐倡廉纪律、规章制度建设的不到之处

以法制教育的概念论述为切入点，接着论述高职院校法制教育的重要性和法制教育的现状，最后从培养大学生的规则意识和纪律观念、构建生活化法制课堂、社会实践是法制教育的第二课堂以及民族文化是大学生健康成长的精神食粮四个角度，详细论述高职院校法制教育的有效途径。

法制教育大学生科学发展当代大学生是社会主义现代化的“准建设者”，也是祖国繁荣昌盛和社会发展进步的中流砥柱，更是中华民族伟大复兴事业的承载者和创造者。然而，作为培育社会精英的高职院校往往把工作的重点放在大学生专业技术发展的职业教育上，造成了大学生法制教育和思想教育的弱发展状态。因此，探究法制教育对大学生科学发展的护航作用具有非常现实的积极意义。

一、法制教育

高职院校的法制教育课程是新时期思想政治教育的重要内容和历史使命，通过一个个“触目惊心”的案例帮助大学生以正确的道德观和法律意识，催生大学生的自我保护意识，自觉抵制不良影响，使大学生具备辨析复杂社会生活的能力，能够在知法、守法中运用法律武器保护自己的合法权益。法制教育是高职院校依法治校、依法治教、依法育人的有力抓手，是大学生素质提升和科学发展的重要阵地。

二、法制教育的重要性

首先，法制教育是高职院校推进素质教育的捷径。素质教育不但要实现全体大学生的健康成长，还要实现大学生的全面发展。法律意识和思想道德是大学生进行社会交往和科学发展的“导航仪”，能够增强大学生对社会不良影响的“自然免疫力”，造就品学兼优、知法守法的优秀人才

其次，法制教育是大学生健康成长、科学发展的“安全卫士”。大学生是高智商群体，他们法律意识的强弱和道德觉悟的高低，将对社会产生极大的影响，大学生犯罪对社会的危害要比普通人严重得多。因此，法制教育能够为大学生开启一条通向光明与辉煌的大道。

再次，法制教育是时代进步和社会发展的要求。经济的迅猛发展，使社会大众在交往过程中面对更多的机遇和诱惑，金钱与权利、香车与美女、灯红与酒绿犹如一块块“试金石”，折射出人性的坚强与脆弱、伟大与渺小。因此，法律意识是社会大众进行经济交往的保护神。

【摘要】纪律教育在不同的社会场域中体现形式是不同的。高校作为影响当代大学生身心成熟发展的重要机构，是进行大学生纪律教育的重要场域。纪律意识教育能够使受教育客体认识、重视、遵守纪律，树立纪律权威。文章从纪律意识教育观的重塑以及纪律意识教育的主要方法双重维度出发，探究纪律意识教育，从而促进受教育客体纪律意识内化，最终增强纪律意识教育的效果。

【关键词】纪律意识教育；教育观重塑；教育方法

纪律作为一种社会组织的行为规则，在社会学的研究中被作为社会控制的一种重要手段。高校作为以影响当代大学生身心健康成熟发展为直接目标，有计划、有组织的教育机构，不仅要为受教育者传授科学文化知识，也是进行大学生纪律教育的重要场域。

一、高校纪律问题产生的原因

（一）校外因素

1．媒体影响。回顾十年来媒介对青少年的影响研究，孩子长大到20岁时，已从影视中看过20万次暴力行为，包括16000次谋杀镜头。有90％的大学生说他们玩过暴力电脑游戏，其中有80％的学生说过去一年他们在电视上目睹到至少一个人被杀害。这些媒介所表现的暴力冲击，使得受教育群体在潜移默化中形成了叛逆的心态。2．缺乏安全的家庭环境。现代社会价值观经历了重大的变化，大家庭已经被小的核心家庭所取代，单亲家庭、混合家庭（继父或继母的家庭）等普遍存在。不断变化的家庭模式极易产生焦虑和不安全感。这些来自复杂家庭的大学生会从任何可能提供的人身上寻求情感需求，而这些诉求易导致纪律问题的产生。

（二）校内因素

1．厌倦情绪的产生。在大学校园的场域中，成文的纪律规范是学校基本秩序维护的保障和遵行的原则，学校管理水平的高低很大程序上取决于学生对于纪律规范的服从程度，纪律规范是学生管理的主要形式和内容。目前常规纪律管理方法是学生有违纪行为按照纪律规范条文处罚，管理者达到维持校园秩序，遏制违纪行为的效果。长期以来，不少学生已对这些成文的规章制度和纪律条例产生厌倦情绪，甚至不掩盖，比如：对学校常规的宿舍安全管理表现厌烦、不在乎考试作弊的后果、不在乎违纪警示谈话等。这些厌倦情绪易导致纪律问题的爆发。2．界限设置模糊。在高校场域中要形成好的纪律和行为，设置界限是很重要的。教师和管理者明确告之纪律条例中的违纪行为，同时也要告之这些纪律条例界限，这可以使学校与大学生得到彼此的尊重。尽管很多教育工作者知道其必要性但缺乏足够的时间去解释这些制度，导致高校大学生产生排斥心理，从而导致纪律问题的产生。3．缺少发泄的途径。高校大学生作为自然人，需要以可接受的方式去释放情绪、想法和感受，由于生活节奏的加快和周围环境压力的加大，使得受教育客体很难有适当的渠道去释放和缓解压力，容易导致纪律问题的产生。

摘要：纪律无论是对于个体的健康成长还是集体的形成与发展都是不可或缺的。严明而合理的学校纪律，是教育教学正常有序开展的前提和保障。本文剖析了马卡连柯的自觉纪律原则，结合我国学校纪律教育的生态背景，分析学校纪律教育存在的问题，并提出一种趋于合理的中庸之策。

关键词：马卡连柯　自觉纪律　中庸之道

现代教育从学生踏入幼儿园的第一步开始，便反复、僵硬地教导孩子要把小脚放好，小手放平。纪律教育贯穿于整个学生时代，并延伸到社会生活。学校的学习生活是人社会化过程中的一个重要阶段。学校纪律是学生社会化过程中的一种依据，一种准则。因此，学校纪律教育切实有效地实施是对学生的负责，也是社会公共精神的延续。

一、“纪律”的一般性涵义及性质

一般来说，纪律是在一定社会条件下形成的、一种集体成员必须遵守的规章、条例的总和，是要求人们在集体生活中遵守秩序、执行命令和履行职责的一种行为规则。它是团体中要求成员共同遵守的规则。在不同的团体中纪律总表现为规章制度、要求、守则等。

学校纪律是服务于教师顺利完成教学任务而出现的。因此，它具有一定的工具性，但正是这种性质扭曲了纪律的本来旨趣。

二、马卡连柯的自觉纪律教育

安・谢・马卡连柯(AHTO H CeMeHOBич MaKa peHKO)的教育思想体系的核心是集体主义教育。纪律则是达到集体的目的的最好方式，也是良好的教育集体的外部表现形式。“纪律是集体的面孔、集体的声音、集体的美妙、集体的活动、集体的姿态和集体的信念。集体中的一切，归总起来，都摆脱不了纪律的形式”。同时，他还认为纪律“可以使每一个性、每一个人达到更有保障、更加自由的境地……使每一个人对自己的权利、道路和可能的发展有充分的信心”。因此，马卡连柯提出了自觉纪律原则。

摘 要 众所周知，纪律管理和学风建设是高校中一个十分重要的环节，在高校教育工作中有着不可或缺的重要地位，是学生学习目的、学习态度、学习纪律的综合反映，是保证教学质量的重要途径，是社会人才培养的关键所在。但是现在很多高校中普遍存在着很多问题。如何加强和改进高校纪律管理和学风建设已成为很多高校所面临的严峻问题，本文章就是对此所做出的探索和研究。

关键词 高校 纪律管理 学风建设 人才培养

中图分类号：G640 文献标识码：A

On University Discipline Management and Style Construction

PAN Lin， WANG Zhikun

（School of Mechanical Engineering， Dezhou University， Dezhou， Shandong 253023）

Abstract As we all know， disciplined management and Learning Enthusiasm is a very important part， has an indispensable work in colleges and universities in the importance of education， student learning objectives， learning attitude， discipline comprehensive reflection is an important way to ensure the quality of teaching， is the key to social talents. But now many colleges and universities have many problems. How to strengthen and improve discipline management style construction has become a serious problem faced by colleges and universities， this article explores and studies on this.

Key words college； discipline management； style construction； talent training

［摘要］高校扩招引起职业教育生源质量下滑的现象，给高职院校的学生管理工作带来了巨大的压力。仅仅通过学生管理部门加强对学生的监控，无法从根本上预防和减少学生违纪违法甚至犯罪行为的发生。高职院校应该完善法制教育，改革课程设计，从课堂教学与课外实践两个方面培养学生对校规校纪和法律的敬畏观念，从而督促学生自觉遵纪守法，提升学生管理工作效率，顺利实现职业教育的育人目标。

［关键词］学生管理高职院校法制教育

［作者简介］王B（1979- ），男，江苏连云港人，江苏联合职业技术学院连云港财经分院，讲师，硕士，研究方向为法理学、宪法与行政法学、思想政治教育。（江苏连云港222003）

［基金项目］本文系2013年度江苏省省教育厅高校哲学社会科学基金项目“高职院校爱国与法制教育模式的探索与实践”的阶段性研究成果。（项目编号：2013SJB880031）

［中图分类号］G712［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2014）15-0110-02

一、问题的提出

近年来，高校扩招近10倍，给职业教育带来的直接冲击就是生源质量的大幅下滑，使得高职院校充斥着学习成绩、学习自觉性与自我约束力都比较差的学生，给高职院校的学生管理工作带来了巨大的压力。学生管理部门不得不花费大量的时间与精力去预防和处理学生的各种违纪行为，加强对学生的监控力度。即使如此，高职学生违法犯罪的现象依然屡屡发生，既影响高职院校的安全稳定建设，也给职业教育带来了较为严重的负面影响。据统计，近年来青少年犯罪占社会犯罪的70%~80%，其中高职学生占了很大的比例，并呈不断上升趋势。校园内违规犯法现象如团伙考试舞弊、聚众斗殴、偷窃、报复杀人等时有报道。很多家长不愿意将子女送去接受职业教育，相当一部分原因是怕子女在高职院校学坏或受欺负。要预防和减少学生违纪违法的现象，仅依靠学生管理部门严防堵截是没有用的，治标不治本。笔者以为，唯有法制教育方为敦促学生自觉遵守纪律和法律，约束学生行为的治本之策。学生树立了敬畏纪律、法律的意识，就不敢任意违法乱纪，学生管理工作也得以顺利进行。但现行的法制教育显然没能做到这一点，因此，必须先反思现行的高职院校法制教育，对之进行改革与创新。

二、法制教育的现状与反思

一、严明组织

从严治校，要有严密的组织机构。只有设立严密、健全、合理的学校组织机构，才能正确指导学校工作，合理运用教育资源，实现教育教学目标，全面协调人际关系，从而保证学校教育教学活动有序高效开展。

我校是民办高中，实行董事会领导下的校长负责制。校级机构设置有董事会、监事会、校长室、党总支、学校工会。学校行政管理模式是设立校长室直接授权的管理常务机构――年级部工作组与行政管理处室两个平行的部门共同管理，既有明确分工，又有通力合作。年级部工作组主要承担管理、考核责任，实施执行部门主要是负责年级部具体的工作。行政管理处室主要承担服务、督查工作，规划规范部门主要是负责全校的宏观的工作。

二、严守师德

从严治校，要有师德高尚的教师队伍。师德是每一个教师都必须严守的职业道德底线。师德需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养。广大中小学教师要严格遵守《中小学教师职业道德规范》，努力提高教师的政治思想素质、职业道德素质和师德水平。

我校自创办以来，一直注重加强教师职业道德建设，为规范教师教育教学行为，学校先后颁布了《十项教学禁令》和《师德考核细则》。以教师“十项教学禁令”为师德师风建设主线，帮助教师树立现代教育思想，大力弘扬敬业乐教精神，提高教师素养。学校对违反十项教学禁令的教师坚决处理到位，办学以来已经有数位教师被处分、解聘。

三、严格管理

从严治校，要有严格管理。首先，要有严格的管理制度。其次，制度要坚决执行，落实到位。学校要坚持实行制度化管理，用制度教育人、约束人、激励人。各项制度规划要科学，制订要民主，执行要坚决，落实要到位。既要注重结果，更要关注过程；既要严格管理，更要人本关怀；既要规范约束，更要竞争激励。

摘要：随着全球化、信息化的新时代来临，中国也随着全球大形势不断地发展。正由于如此的大形势，依法治国的理念在大学生中如何有效推行，加强大学生法制教育尤为重要。而在众多近代研究中发现，大学生法制教育进程到了瓶颈期，部分大学生法律信仰普遍淡漠、法律知识较为欠缺、对违法犯罪问题认识相对片面等，法制教育的方式单一枯燥化，造成大学生对法制教育现状的不满足。针对此情况，本文分析了如何进行校园法治文化建设。

关键词：校园法治；文化建设；社区教育；学生参与；军训；社区服务

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）06-0006-02

一、以社区教育方式推行法规教育

北京师范大学―香港浸会大学联合国际学院（United International College，简称UIC）是由北京师范大学和香港浸会大学于广东省珠海市携手创立，首家中国内地与香港高等教育界合作创办的大学。

自2005年成立至今，UIC已发展成为一所拥有独特教育理念的国际化大学――博雅卓越，培育全人，开放创新，发展四维。即，以创新而具有动感的方法整合国内、国际教育资源；倡导并推行深具国际特色又具本土文化的“全人教育”；透过吸纳中华古典及西方文化资源，倡导博雅教育；发展一个创新的包括“师、生、家、国”在内的“四维教育”模式来推动全人教育。故在校园法治文化建设领域，UIC贯彻其教育理念，以创新、多元化及具有动感的手法来推动建设校园法治文化，以社区教育方式代替现国内高校普遍采用的课程单一教育方式。

社区是指居住在某一地域里的有一种认同感的人们所结成的多种社会关系、从事社会活动所构成的社会生活的共同体。其构成要素包括：一定数量的人（主体）、一定的地域（载体）、独特的文化和制度（标识）、一定的凝聚力（认同感）与一套相对完备的设施（依托）。不同的社区组成决定了不同的文化背景、生活习性等，这些对生活于该社区的人们的观念存在潜移默化的影响。

在UIC踏入第五个年头之际，为全面加强全校学生的纪律意识，提升UIC的整体学风校风，自2010年1―3月，学校学生事务处着手开展了“UIC第一届校纪校规教育系列活动”，旨在通过这些活动规范学生的在校行为，树立学生基本的法律意识，从而减少违规违法行为，创造良好校风。