高考美术范文精选

摘 要：本文结合教学经验，谈到高中美术教学中，怎样将素质教育和高考教育结合起来，多方面结合，使双方都达到最佳教学效果。

关键词：素质 技能 结合

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9775（2013）06（c）-0239-01

谈到“高中美术”，人们会说，高中学习压力大，学美术？浪费时间！相反，提到“高考美术”，态度则会一百八十度转弯，甚至有些家长为了孩子的美术学习，不惜掷出重金。为什么仅一字之差的“高中美术”和“高考美术”，所得到的待遇，却是天壤之别呢？

高中阶段的美术包括以素质教育为目的的普通美术和以升学为目的的专业美术，我们一般谈的“高中美术”是指普通高中美术，是素质教育的范畴，不是高考科目。新课改中，高中美术提出五大系列，九个模块，这些内容可以满足不同兴趣学生的美术学习，能陶冶审美情操，理解美术文化，形素养。还可激发学生的创新精神，增强实践能力。新课标指出，高中美术课程不是高考平台，更不是为了培养专业美术人才，因此，它在学习内容上要求符合高中学生的学习兴趣，适应高中学生美术学习的实际能力和水平，不宜过高，过难，过于专业化。“高考美术”则刚好相反，学的都是专业的美术知识，学习的目的是为了以后成为美术方面的专业人才。可见，“高中美术”与“高考美术”在学习目的和内容上有很大的区别。

新课改中，如何结合学校的实际情况，让为素质教育服务的美术教学牵手以培养专业人才为目的的高考教学，从而双方都达到最佳教学效果呢？

第一，课改提倡自主学习，研究性学习和合作学习。要求把课堂还给学生，学生为主体，教师为主导，不能再是“一言堂”。以前上欣赏课，先由教师介绍作者生平和作品背景，再从专业方面分析。欣赏课变成了枯燥的历史课，毫无美感可言。而对最重要的，学生自己对作品的感受被漠视了，最直观的美术语言却被文字语言取代，美术课的学科特点被淡化。现在，让学生先去感受作品。新的学习方法培养了学生的思考能力、自学能力和表达能力，对专业美术学习也至关重要。高考培训这个部分一直处于一种自由状态，没有专门的教材和教法，很多培训班的专业学习都是从临摹入门，反复临摹，以能记忆为目的，一个画室的学生画出来的东西大同小异。学生成了复制匠人，这与美术的功能，即主要在于培养学生的观察力、想象力和创造力的初衷完全背道而驰。学生在学习的过程中找不到自我，没有了个性，学习过程也苦不堪言。这样的学生进大学后非常吃力。大四的学生来我校实习，很多不敢动手做示范，这就是培训班的快餐效应！因此，探究性学习，自主学习的提出，对高考美术教育至关重要且是必须的。如画素描，物体的明暗是怎样变化的？教师可对学生进行观察方法的引导，让学生用聚光灯观察同一件物体受光角度不同时的明暗变化；同样受光角度不同结构物体的明暗变化；光源与物体的距离产生变化时的明暗变化等。就能很直观地理解明暗产生的规律，从而加深记忆，活学活用，而不是死记硬背。合作学习方面，让学生师徒结对，基础好的学生给差生当小老师，这样不但两个学生的专业技能都能得到提高，而且班上营造出浓厚的学习氛围，同学间也建立了深厚的友谊。

第二，新课改教学内容的多元化，对教师的专业能力提出了更高的要求，教师面临着更大的挑战。教师间的相互学习和交流以及自身进修都会很大程度提高教师的专业技能，教学质量有了更加强有力的保证，这对学生来说，也是福音。一方面，普通学生可根据兴趣选择学习内容，形式更加多样化，学生各方面的能力得到了更加全面的发展；另一方面，美术生在接触了不同于高考科目的美术内容后，开阔了视野，对美术有了更全面的了解，古今中外作品的艺术魅力直逼心灵，他们被大师们精湛的技艺所折服，更大程度提高了对美术的兴趣，对他们志向的确立也有积极的指导作用。

摘要：笔者就美术专业考试中的一些关键问题提出了自己的见解，供读者参考。

关键词：美术高考 问题

2008年美术专业考试即将来临，笔者以一个从事中学生美术训练多年的指导教师身份，就美术考试中的一些问题谈谈自己的看法，供即将走向考场的学子参考。

一、近年来，美术专业考试各省联考已成趋势，但各大专院校单独组织考试，仍然是区别于文化高考的一个特

点。所以，怀着“试试看”、“碰运气”的心理而报考的学生仍大有人在，既浪费了钱财，又搞得精疲力尽，这实在是得不偿失。在竞争白热化、管理日趋完善的今天，专业水准才是唯一的标准，偶然的因素将大大降低。考虑到专业考试的发挥和录取方式的自身特点，笔者建议考生以自身的实际水平和能力为参照，选择上、中、下三个层次的大专院校和专业报考，这样既不会走冤枉路，又可以最大程度地降低风险系数。

二、报考之前，很有必要了解想要报考的大专院校和专业作为主流的教学特色、美术倾向和录取办法，甚至其专业的就业前景。尤其是有一定历史的院校或专业，在历史中已基本形成了其独有的美术倾向和教学特点，它不可避免地会在考试以及试卷的分析、批改中打上自身的烙印，考生在长期的训练中由于指导教师的缘故，其美术的倾向性也较为明显，因此报考适合自身专业特点的院校可以在考试中占有一定优势。其次，近年来，对美术考生的文化要求也越来越高，在文化比重加大的大前提下，各院校的录取方式也不尽相同，并在不断变化之中，考生应有所熟知。此外，经过近十年的急剧扩招，美术生的就业市场已呈现专业差异不断加大的特点，它将直接影响到不同专业的美术前景。考生应在以上三个方面予以了解，方可作报考院校和专业的最后选择。

三、临近考试，多了解、多感受其它地区或学校美术生的美术情况是有必要的，它不单是一个了解自身专业能力程度和报考院校与专业的问题，其积极的方面还包括考试心理的准备和培养。一般地说，考试心理不稳定甚至失常，更多的原因是基于对自身的信心不足。为什么有些优秀的考生也常常会在考试中出现这种心理呢？一方面是缺少借鉴，缺少比较，对自身的认识仅是在一个较小的范围内；另一方面，由于长期的单一的强化训练，考生往往对自身作品产生审美疲劳，看不到自身的优势。而在考场中，来自全省乃至全国各地的考生有不同的美术倾向，考试的水准又比较高，审美心理和考试心理不够成熟的考生面对这种情况往往缺乏正确的比较和分析，甚至迷失自己的方向，从而导致信心的完全丧失。建构学生成熟的审美心理和考试心理一条较好的途径就是走出去，多看、多感受、多了解，从而多比较、多分析、多借鉴，尤其是对于广大农村和小地方的美术生而言更有必要。现在很多考生过早地走出去，过早地停止文化课，笔者不敢苟同，无论从管理、经济、文化乃至专业角度来讲都不宜提倡。

四、考试过程中的专业把握是事关考试成败的关键，笔者建议考生在考试过程中把握好以下几个方面：

笔者从事美术高考教育教学工作，已经有十余年了。从最初的懵懂，到现在的少有些许体会，个中感受是丰富的，像打翻的五味瓶；十余年来，我不断地摸索、总结、思考艺术高考的得与失，甚是叫人深思。作为一名高中美术教师，在带领学生专业考试的过程中，看到成千上万的美术考生匆忙的身影，结合当前的高中美术教育和美术高考形式，面对当前高中美术教育和美术高考的种种弊端，现就我所想到的谈几点自己的看法，这里主要是想就对我所了解的湖南省美术高考现状作一个阐述。

以前部分学生是因为喜欢美术怕影响文化课成绩，现在的学生是因为文化课差而学美术。这和当前的高中美术教育指导思想是分不开的。我经常听到高中学校领导这样说：“这个学生成绩太差了，让他学美术去”、“你学什么美术，只有差生才学”等等，不管学生有没有兴趣、爱好，学生本身也不知道自己到底喜不喜欢美术，使有天赋、成绩好的同学不敢涉足于美术课堂，与艺术失之交臂。甚至有的学校为了提高升学率，对差生实行“一刀切”改学美术，学美术已经成为成绩差的学生考取大学的捷径了，由于美术高考文化分数要求低，为了提高升学率，让成绩差的学生学美术也是近几年来美术考生急剧增多的一个重要原因。中国每年有多少参加美术高考的学生，目前还没有一个准确的统计数据，我依据相关媒体的报道不完全统计了一下，2008、2009年大概各有50万人左右。其中参加美术高考的学生人数最多的省份当属山东省：16.1万多人，占山东参加高考人数的20%！湖北省2006～2009年以来参加美术高考的考生数分别是：2.71万、2.56万、2.64万、2.6万。湖南省2006～2009年连续四年参考人数都在三万以上。中国目前参加美术高考的人数之巨，当属世界之最！这样的现象与我国近十几年来的社会经济和教育现状的发展有着密切的联系。

在经济状况能够承担的情况下；在“美术专业就业好”这个昨日黄花的虚幻现实下；在“美术院校文化要求低，好考！”的片面认识下。众多家长和孩子找到了升入大学的救命稻草！报考美术类专业也就成了某些学生考大学的所谓“捷径”！

当然，我们不否定在参加美术高考的考生中也有一小部分学生确实对美术有浓厚的兴趣和较好的天赋。

然而现实并非如此，在升学的压力下，家长的安排下，老师的暗示下，一些利益获得者的劝说下，对文化课学习的逃避心理驱使下，许多本身没有什么美术天赋的孩子选择了这样一条荆棘丛生的艰难道路——美术高考！这是中国美术教育的悲哀！也是中国现行教育体制不得不面对的悲哀——有多少孩子也许有着别样美丽梦想因此而沉沦！

目前，全国高校美术专业在湖南省的招生考试时间基本都是从当年的元月初开始到三月结束。许多考生为了应对美术高考，尤其是转向晚的、学美术迟的学生不得不在高二刚刚结束就停止文化课学习，远离学校，统一到长沙参加美术高考强化训练。近几年来，美术高校盲目扩招，使美术考生急剧增多，为了减轻考生的负担，很多省份实行了艺术类专业统考，但还有一些省份没有实行统考（比如山东），即使实行了省内统考，其成绩也不被省外院校所采用！这应该是一个值得大家深思的问题。美术高考方式也越来越趋向简单化，很多美术高校为了省事和减少考试费用，大多数学校考默写、画照片。因此，出现了很多考生只会默写而不会写生、只会画头像而不会画静物、只会画照片而不会画模特等现象。有些美术高考班，为了提高升学率，教学生“背画”，把机械的方法强加给学生，不惜牺牲学生的前途为代价。这样的考生，即使是考取高校以后也得从头再来，给高校美术教育带来负面的影响。据笔者调查走访部分学生，由于最初选择学习美术是迫于无奈，为了能够上大学读书，只有一搏，所以在大学几年几乎是浑浑噩噩过来的，现在踏于社会感觉力不从心。面对中国现行教育体制下的许许多多的悲喜现状，家长和孩子也只能是在被动的大环境下进行主动的选择。

众所周知，高中制定了高中美术欣赏课等九个模块的教材。但却没有制定出一套相应的美术专业教材出来。但是，几乎所有的高中都有美术高考生，而高中的美术专业学生和老师却没有相应的美术专业教材可循。难道不值得我们思考吗？很多学校的学生到了高三，又要放弃文化课去学专业，进了培训班，抓了专业又丢了文化课。很多学校没有给美术专业的学生分配合理的训练时间，整个高中阶段的专业课和文化课学习不能有机地结合起来，这不能说不是一种畸形发展的高中美术教育！

每年到了1～3月间，各大考点城市的大街小巷，处处都是背着画板提着画箱的学生。考试像是一场战役。院校报名点排起的长龙是前哨战，家长们各自的神通是技术战，考场上真刀真枪的比试是白刃战，考试后不时出现的黑幕是间谍战……

摘 要： 高考美术考生存在缺乏最起码的艺术审美能力、造型基本功不扎实、文化素质偏低等问题，为纠正这些问题，作者结合实践提出了对策。

关键词： 美术高考 规律性 主动性 针对性

2011年江苏省的美术专业考试提前到12月中旬，为试一剑之锋芒，考生们也是不停转战各个省市画室。眼看考试临近，很多学校的老师和家长都不惜一切代价，不远千里地把学生送到南京或北京的画室去进一步强化练习。专业教师承担着对学生从无到有的专业启蒙和训练，对学生的基本功和个性特征都有一定的了解，这时送到画室培训班学一套专门应试的“特殊本领”，整体的艺术素质却不完善。《基础教育课程改革纲要（试行）》在新课程的培养目标中指出：“要使学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。”而当前这些隐患势必影响考生将来的发展。如缺乏最起码的艺术审美能力，造型基本功不扎实，文化素质偏低，等等。为解决上述问题，在实践中我从以下几方面进行了探索。

一、循序渐进，体现规律性

虽然“循序渐进”的教学规律大家都很熟悉，但大多数美术教师不能正确地运用它。许多中学美术教师在强大的高考压力下，急于在学生身上出成果，过早地把专业中最高要求强加于学生，造成学生无所适从，手足无措。为此，通过实践，运用循序渐进的教学规律，我制定了教学阶段目标，并且根据制定的目标进行了教学研究，下面介绍阶段性计划。

美术专业有其特有的具体性，高考的科目和范围较广，各科目之间相互联系、相互作用，安排好各科目的练习顺序有利于教学稳步前进，有利于学生专业水平的提高和发挥。总结长期的教学经验，各大科目的顺序是：素描、色彩、速写、设计。第一个阶段是几何体和静物素描。素描是一切专业学习的基础，这一阶段的主要工作是通过练习使学生在观念上有一定的转变，不在乎他们在专业上要达到什么样的画面效果，而在于在他们的头脑里产生“艺术地概括的表现”的观念。总体上来说这种概括主要包括：形体概括、塑造概括。创造一幅画、一件艺术品其目的不完全在于如何真实地放映事物，而在于概括地表现艺术典型的内涵；第二个阶段是石膏像、石膏像骨头、肌肉结构的练习；第三个阶段是石膏像的基本明暗；第四个阶段是明暗与结构的统一，然后是了解真人头像与石膏像的联系，再到写生人物、默写人物。

当然，我们承认美术专业训练有着其独特的一面，高考也存在有章可循的一面，但绝不像一些美术培训班、画室所宣称的那样：在他那里培训，几个月的训练就可以使从未接受过绘画的学生学到“屠龙”之技，能够通过专业考试。在这里我们暂不讨论这种言论是否有违教育的初衷，仅对其可能性作探讨。他们无非采用押题、背题的做法，进行填鸭式的强化训练，无视学生的心理、技能接受能力，是违背美术学习循序渐进的基本规律的。因此，在美术专业教学的课程设置和对学生的培养中应当把基本功的训练放在首位，把提高学生的艺术素养放到相对重要的地位，使学生掌握正确的观察方法和表现技能，从拉直线到石膏几何体到静物素描乃至其后的学习，理应遵循学科学习的基本规律。一步一个脚印，稳打稳扎，厚积薄发。

二、明确目的，体现主动性

摘要：随着美术高考热的持续升温，越来越多文化成绩不理想的考生在家长的教唆、学校的动员之下，开始把学美术当成是进大学的“敲门砖”，然而在美术高考热的背后却存在着一系列的负面问题。无论从美术高考的现状来看还是从美术专业考试本身以及美术考生的就业情况来看，我们都可以得到一个结论：美术热如此升温下去，必然导致美术事业的畸形发展。因此学生要认清当前的局面，从自我的情趣出发，不要盲目地去学美术。同时家长及老师也要改变你们的“美术升学观”，鼓励学生健康发展，从而净化美术这块土地，提高美术专业的含金量。

关键词：美术高考 专业考试 捷径 美术热 升学率

【中图分类号】G420 【文献标识码】 A 【 文章编号】

1美术高考的现状

全国美术院校的专业考试是从春节前的十二月份持续到来年的四月份，这段时间是不同的美术院校自行组织的美术专业考试。笔者毕业于南京师范大学美术学院现为盐城高等师范学校的一名美术教师，作为一名亲历者，也作为一名旁观者，对美术高考的现状也有一定的了解。

在美术高考的过程中，很多的考生为了保险，为了一定能收到专业合格录取通知单，考完这家考那家，忙的不亦乐乎，平均下来每个考生都要考四五家，多的甚至有数十家。招生的美术院校一年比一年多，考试报名费用也同考生人数一样逐年增涨。目前，各综合大学均开设了艺术专业，招生的形式除了省美术统考还有各个院校的单招。单招院校在一个省仅招几个人，多的也只有十几人。每个实行单招的院校都会在全国开设多个考点，比较集中的有：北京、南京、天津、青岛、大连、杭州、郑州、武汉、西安、长沙、广州等城市。每年的十二月份美术考生便开始忙碌着收集各个自己理想中的美术院校的招生简章，上网查询美术院校的资料及其专业考试的时间、地点等等，接下来就是往返于这些院校之间。由于大部分的美术院校专业加试的时间是互相错开而不冲突的，这也给学生提供了报考多家院校的条件，但是据笔者了解，无论是对招生院校还是对考生而言，报考某个院校的美术考生人数的大幅度增多，都会带来一定的负面影响：（1）增加了考生的考试费用，每个单招院校的美术考试报名费现在大约在150---500之间，再加上车费、住宿费等对大部分考生来说并不是一笔小的开支。（2）根据笔者的经验，大多数外省的单招美术院校的考试形式大部分是以默写为主，以默写代替写生，素描默写人物头像，色彩则默写静物，速写、设计也均以默写为主。这都是由于考生人数太多，使得单招院校设置的考场数也增多，从而造成了模特、静物配置的困难。当然也不排除仍然有少数的院校还是坚持用人物写生或者石膏像写生的考试形式。（3）由于考卷太多，这给阅卷的专业老师也带来了一定的麻烦，要在一定的时间里，批改完几大麻袋的试卷，唯一的办法就是加快阅卷的速度，而就在这加快阅卷的过程中也会产生一系列的问题。有些考生平时的专业成绩非常好，而到分数公布时就不尽人意，相反，有的考生平时专业基础一般，最后却能拿个高分，这些都是阅卷老师在快速阅卷的过程中出现的一些疏漏所导致的。（4）在一些外省的单招考试中会有一些投机分子的存在。我们经常会听到这样一则消息：某某院校在美术专业考试报名时，就有某某老师向私下向考生承诺“专业包过关”，有不少家长及考生会盲目相信，这些院校在报名时往往就不愿意透露其招生计划，直到考试结束后才公布它的录取人数，甚至有的学校报名费很高，但考后却杳无音讯。这些学校的行为显然是不公正的，它不仅损害了考生的利益，也为其他正规的招生院校的招生工作带来了麻烦。

以上这些问题都是近几年来美术院校专业加试的过程中常会出现的几个问题，当然问题远不止这么多，这里列举的不过是几个典型罢了。

2美术高考是上大学的捷径吗

摘要：近年来，美术高考热被社会大众所广泛关注，艺考类考生数量迅猛增长，但面临大批美术类专业学生的却是严峻的就业形势。为此，有必要研究美术高考热对当前美术教育的影响，从而切实提高美术教育的实效。

关键词：美术；高考热；美术教育；艺术

近年来，随着我国高校招生规模的不断增加，国内的艺术类考试也日渐火热，而在这当中，美术类高考考生的数量更是增长迅速。就拿新疆来说，2016年新疆共有16.61万人报名参加普通高考，其中，“三校生”共计0.91万人，美术考生约占其中的50%左右，平均每40名高考考生中，就有1名为美术类考生。但需要说明的是，在美术高考已经成为热门的背景下，美术类专业学生的质量却呈现逐年下降的趋势，大批学生的就业形势也非常严峻，这就引起了美术界的广泛关注和重视，也引发了人们对现行美术教育体制的思考。为此，有必要探讨美术高考热对美术教育的影响，从而切实提高美术教育的实效。

一、美术高考热形成的原因

1.美术类考生对于文化成绩的要求相对较低

国内各大高校历年来对于艺术类考生的文化课成绩要求都远远低于其他类别的考生。出台这一制度的初衷是为了体现对特长生的照顾，其同时也是我国教育界因材施教方针的体现。但这一制度的负面作用也非常明显，不少考生与家长为了圆一个大学梦，毅然选择艺考这种方式来避免自身文化课成绩不高的劣势，结果导致美术类专业的学生综合素质差异明显，很大程度上也影响了教学效果的提升。

2.美术类考试的形式较为统一和简单

当前，我国美术类高考的形式相对比较统一，除了实体的写生之外，就是命题的默写。考生只需要依据教师总结的规则进行死记硬背，全力突击一段时间，基本就可以应付相当一部分院校的专业考试了。这就使得美术类考生和普通类别的考生比起来，只需要付出更小的努力就可以考上大学。实际上，这种模式下培养出来的学生，基本不可能真正学到美术的专业知识，更不可能对美术产生足够的兴趣和热爱。因此，不难想象，高校通过考试选的这样的学生必然无法保证质量。

摘 要：近年来艺术考试大热，美术高考考生数量增速迅猛，但美术专业学生就业形势却日益严峻。这一系列的问题引发了美术界乃至全世界的关注，现行的高考制度究竟对我们现今美术教育产生了怎样的影响。如何才能真正有效地将美术教育落到实处，取得较好的教学成效。就美术教育现状做了相关研究分析，并最终提出了解决对策。

关键词：艺术素质；高考美术；教育

一、当下的“美术高考热”解析

1.美术考生文化成绩低要求

历年来各高校对于艺术考生的文化成绩要求总是远远低于其他类别的专业。这是对于特长生的一大照顾，体现了因材施教的针对性培养。但这一制度同时也带来了不可避免的负面影响。由于对于文化课成绩的低要求，使得许多考生和家长为了能在高考中有最大的把握和保障，毅然选择艺考。更有些学生，本身对于美术毫无兴趣，只是将此当做考上大学的捷径，临时突击报考各种培训班。使得艺术专业学生水平参差不齐，教学效果自然很不理想。

2.美术考试形式统一简单化

为实现高考考试制度的规范，现阶段我国对于美术高考形式基本都是统一的两种：一是实体的写生；二是命题的默写。考生则全力突击，按照培训班制订的应对规则死记硬背，并没有学到真正意义上的美术知识。更谈不上对于美术的热爱和创作，尤其对于一些异地设置考点的高校来说，考试内容更是十分单一，只有素描和色彩。对此，考生只要选择各种不同角度年龄的头像反复练习，牢记。在考试的时候将背下的素描和色彩，按照平时所练模仿出来，就可以在许多院校的专业测试中顺利过关。而这样招录的学生其真实水平可想而知，对于今后的教学影响是显而易见的。

二、当前的高考制度对美术教育的影响

工作十多年了，送走了很多届高考美术考生，个人感觉在美术高考的辅导中，素描起着基础而重要的作用，在素描教学中，作为教师考虑了很多，而学生对于学则触及相当少。

素描是绘画艺术领域中一种独立的表现手段和艺术样式，是独立单色手绘画种，有着多种多样的风格、方法和流派。一幅好的素描作品本身就是一件独立的艺术品。西方美术史上很多素描大师，曾留下大量的素描作品，如安格尔、鲁本斯、伦勃朗、列宾、门采尔等等。他们的情感通过素描这种最质朴的造型艺术手段记录下来。

在现代美术教学中，素描是造型的基础，越来越受到人们的重视，要让学生短时间内学好素描，只有掌握正确的方法，进行严格系统的训练，才能达到提高的目的。

辅导美术高考学生也有十几年了，每一届学生都有很多思想上的误区，比如认为学习美术是考大学的捷径，认为不用太努力就能考上理想的学校，而且很多学校老师也这样认为，把文化课不好的学生都动员来学美术，而目前美术高考其实不容乐观，树立正确观念，培养良好的心态去学习就显得尤为重要。下面谈谈我在素描教学中的几点认识。

一、强化整体意识和结构意识的培养

在素描教学中强化学生整体意识和结构意识的培养，有利于提高学生对画面整体效果的控制能力，增强全局观念，并深刻地，真实地表现对象的空间结构及体积关系。我在平时教学中，经常遇到两种不良的现象。

（一）是学生死抠局部，造成局部之间相对孤立，无法很好地衔接，常常是某一局部已经画的非常突出和完整。其原因是由于学生缺乏整体意识。教学中应引导学生体会运用辅助线组织或检查画面：中轴线横量纵向的左右比例关系，水平线推测画面横向的透视变化；垂直线，斜线可比较对象各部位的上、下、左、右关系等，逐步学会运用比较的方法。在表现对象某个局部时，所花时间不宜太长，应逐步转移到其他部位，做到同步进行，使画面完整统一。

（二）是学生画好物象的大致轮廓后立即上调子、机械、被动地抄袭对象，从不研究对象的内在结构关系，只是用平涂的调子加以表现，把立体的对象平面化。在提供学生结构意识方面，我要求学生面对物象应积极主动由表及里地分析研究对象的内外结构，研究外部表象的内在成因，做到知其所以然，让学生建立起结构概念和整体的空间想象力，从而使他们明白应该怎样去观察分析，怎样去表现。

摘要：21世纪是一个政治、经济、文化多元化发展的时代，随着经济突飞猛进的增长，人们生活水平的不断提高，城市建设也日益繁荣。在这样一种时代背景下，高考这个独木桥成了所有学子的必经之路。由于艺术考试的文化课要求低，起初考试人数少，考试制度变化不大，等等原因，艺考热油然而起，而且是持续升温。近几年来美术高考热的现象引起了社会各界的广泛关注，专家以及美术工作者们对这种高烧不退的现象提出了各自的观点。笔者也在这里做一浅谈。

关键词：艺考 美术 高考

一、艺考热的现象

近几年来国内美术高考持续升温，每年都有数十万的考生报考美术专业院校，造成一种艺考热的奇异现象。根据报道，2003年山东省就有14万美术考生，湖南也突破10万，河北也增至两万左右，山东省2008年报名参加全国普通高校美术招生的人数大约16万，居全国之首。河南考生居第二。中央美院本部报考人数大约在两万多人，实际招生人数少之又少，僧多粥少。每年艺考人数持续增长，虽然2009年到2010年部分地方出现回落现象，但艺考人数还是总体在增加。新浪网统计，2009年全国艺考人数多达55万，就甘肃省从2006年的七千多人到2010年增至10370人，真可谓是异常“火爆”。

当前高校艺术系越来越红火，除艺术院校外，其他综合类院校也纷纷办起了艺术专业，仅2010年外省在甘肃招生的学校多达200多家。省内艺术招生学校也多达20多家。今年的联考学校增设了许多外校的考点。西北师范大学招生从2006的三个省招生增到现在的十个省招生，不断地增加考点。

二、产生艺考热的原因

（一）社会方面的因素

1.社会市场经济的需求，社会在不断的发展，城市也在日新月异的变化，许多产业的兴起，对人才的需求量也在不断地增加。比如，需要大量的动画制作和CG人才；汽车工业设计，商品广告设计，不乏有追求精神生活的艺术家和艺术教育者，带动了各式各样的美术人才的需求。

摘要：我国的美术专业的高考制度并不是非常的完善，在这种情况下造成了很多学生在通过美术的捷径进入大学。长久以来我国的不完善美术高考制度对我国的高等美术教育产生了重大的影响，使得我国的高等美术教育参差不齐，无法全面的提升学生的综合素质。本文就美术专业的学生高考的制度的现状和对高等美术的影响进行了简单的分析以及对改善这种状况提出了几点自己的建议。

关键词：美术高考；制度；高等教育；影响；策略

今年我国对高等美术学校的限制越来越弱，逐步的开放了高等美术学校中美术专业的招收学生的数量，，同时，我国现阶段学生通过美术类的高考进入大学的比例很高，因为这些高等美术学校对于学生的文化课的程度要求非常的低。在这种境况下我国的高考制度对于高等美术教育的影响是非常大的。

一、美术高考制度的现状介绍

1）我国美术高考的题目和形式比较固定和简单。我国的美术高考都是大部分的省份集体的出卷联合考试，但是通过对多年的美术高考题目的和形式的总结可以发现这些都是年年相似本质上没有特别大的变化，这些内容都是在素描、速写和色彩的这三个方面中选择，同时美术的高考形式往往是很简易，学生在不需要有深厚的美术功底就能够通过突击和记忆达到一个高分，这种美术的现象的产生严重的阻碍了高等美术学校的美术专业的优良和进步方向的发展。2）当前的美术高等学校对于学生的文化课的要求是非常的低的。现阶段我国的美术高等学校的高考录取学生的过程中往往对于美术学生的文化课的要求降低并且要求远远低于普通高等学校招生的水准。这种境况就造成了大部分的学生会认为在文化课不优秀的情况下选择美术类考试的这种捷径考上高等学校，更加造成了高等美术学校的学生的专业素质和文化课素质参差不齐的现象。

二、不健全的美术高考对高等美术教育的影响

我国的美术的发展具有非常悠久的历史的同时前辈们的优秀的创作时刻的对我们现在的美术造成这非常大的影响，但是，由于我国当前的美术高考制度中存在的非常多的不和谐的因素以及不完善的制度造成了我国高等美术教育中的美术的发展的缓慢以及受限。1）学生对于美术的学习不注重创新能力的培养，比较固定。高中的美术教学往往就是为了图上高等学校而进行美术的学习，这种情况下造成学生在学美术的过程中往往就是没有美术的创新的意识，只会照猫画虎的进行美术的学习，造成了高等美术学校的学生的审美和创新的意识以及较高的艺术方面的修养不完善。2）不健全的美术高考制度造成了部分高等美术学校的生的文化课的成绩较低的现象。由于现行的美术高考制度存在的缺点和弊端造成高等学校的美术专业的学生的文化素质偏低，就是因为现在的美术高考制度对于学生的文化课程的要求非常的低没有做到严格的要求。

三、改变这种影响提出的几点策略