反馈机制范文精选

摘要： 校企合作是经济发展和技术创新的必然要求。本文在对校企合作战略联盟内涵界定的基础上，构建了校企合作战略联盟反馈控制模式，高校和企业之间建立起密切的战略伙伴关系，通过实现资源共享，实现利益均沾、“互惠双赢”的目的。校企合作战略联盟系统是复杂反馈系统，通过反馈机制，不断调整系统，促进合作的顺利实施。校企合作战略联盟反馈控制机制需要强化控制意识、控制机制实施和构建信息系统三方面开展。

Abstract： The school—enterprise cooperation is the inevitable requirement of economic development and technological innovation. Based on the definition of school—enterprise cooperation strategic alliances， this article constructed feedback control model of school—enterprise cooperation strategic alliance， to establish close strategic partnerships between universities and enterprises and achieve resource sharing， participation of interest， "win—win" goal. School—enterprise cooperation strategic alliance system is a complex feedback system， the feedback mechanisms can help constantly adjust the system and promote successful implementation of cooperation. Feedback control mechanisms of school—enterprise cooperation strategic alliance need to strengthen the control sense， implement control mechanisms， and build the information system.

关键词： 校企合作；战略联盟；反馈控制模式

Key words： school—enterprise cooperation；strategic alliances；feedback control mode

中图分类号：F21 文献标识码：A 文章编号：1006—4311（2012）28—0010—02

0 引言

校企合作是高校服务创新型国家建设的有效途径，通过合作，可以加快科技成果产业化，满足创新型国家建设的战略需要；校企合作也是高校培养创新型人才的重要方式，校企合作为学生的教育提供了便利，跨学科课程体系的建设，极大地推动了复合型人才的培养；此外，校企合作也是企业提升核心竞争力的关键途径，通过教育资源和企业资源的共享，科技成果快速转化为企业实际生产力，加上人力资源能力的提升，极大地促进了企业核心竞争优势的形成。

1 校企合作战略联盟的内涵

[摘要]本文从职业教育反馈机制的内涵、实现途径两个方面进行了论述。通过内涵分析说明反馈机制的意义、作用及基本模式，引出职业教育反馈可以通过建立健全毕业生跟踪反馈机制及深化校企合作等途径实现。

[关键词]教育反馈机制 内涵 校企合作

[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）08-0174-01

我国职业教育快速发展，《中国职业教育发展报告2012》表明，全国高等院校毕业生中高职高专学生占的比例达45%，高中毕业生中中职学生比例已达到发达国家平均水平。[1]在职业教育快速发展的形式下，探索通过职业教育反馈机制构建科学合理的人才培养模式，深化教学改革不断提高人才培养质量，满足区域经济发展需求，跟上甚至引领高等职业教育的发展迫在眉睫。

一、职业教育反馈机制内涵

最早“职业教育制度化反馈机制”是以欧盟为代表的国际社会提出的，因为职业教育反馈机制能够有效发挥职业教育在市场人才需求中具有克服经济危机、提高就业能力、实现可持续发展的优势作用。这种反馈机制的主体包括政府、教育机构、用人单位等，反馈机制需要不同主体之间加强沟通和合作，建立明确的交流与合作机制，共同推进职业教育事业的发展。从主体之间的交流方式来看，职业教育反馈机制的模式可分为：自由模式、统计模式、参与性模式和协调模式。[2]自由模式主要根据市场信息直接反馈，统计模式则主要依靠国家政策。这两种模式下主体之间协调机制较弱，都属于被动的反馈机制。参与模式是指主体间形成了特定的交流与合作机制，而协调模式则全面参与职业教育的实施过程，这两种模式下各主体间加强合作和交流，满足当代职业教育的发展需求，是现代职业教育所追求的有效的反馈机制。

二、职业教育反馈机制主要途径

建立有效的反馈机制是现代职业教育的共同追求，这就要求各主体之间加强沟通与合作，共同推进职业教育的发展。为了更好的协调各主体之间的关系，可以尝试采取以下反馈途径：

摘要：内反馈调速是一种新型调速方式，具有效率高，成本低，功率因数高，谐波分量小等优点。本文介绍内反馈调速电机的控制原理，电磁设计及其应用。

关键词：内反馈调速电机 控制原理 设计

一、内反馈调速电机的控制原理及特点

根据电动机学的理论，电机的转速与机械功率及电磁转矩成如下关系：

(1)

式中： Ω 为机械转速

PM 为机械功率

T 为电磁转矩

摘 要： 学生对教学质量的信息反馈是高校教学质量保障中的核心部分，针对现行教学质量学生信息反馈出现的若干问题，本文提出“二二四”信息反馈机制，从激励、制约、保障三方面提出相关建议。

关键词： 高校教学质量 学生信息 反馈机制

信息保障是教学质量内部保障体系中不可或缺的部分，信息反馈机制又是信息保障机制的重要组成部分，涉及教学质量的信息很丰富，一般有学校教务处、督导团、学生处、校友会、院（部、中心）教学主管部门、教师和在校学生及社会用人单位和毕业生等。其中学生作为高等教育的“消费者”、“利益相关者”，理应具有最高发言权。据相关文献分析，70%的美国大学对教师教学质量的评价几乎全部依赖于学生这个评价渠道，发达国家中英国也是如此。为此，学生对于教学质量的信息反馈应是高校教学质量保障中的核心部分。

一、现状分析

中国高校在教学质量学生信息反馈方面较关注。我国高校现行的教学质量学生信息反馈，主要由教务处、学生处等组织，通过座谈、访谈及问卷等形式进行。其中，问卷一般通过相关指标的设计，以分数、等级（如：优、良、中、差）或满意率、同意的程度等确定结果。

但总体而言，教学质量学生信息反馈目前在高校中还存在不少问题，如相应的体制、机制不健全，系统中相关部分各自为政，缺乏相应监控与评价；对教学的信息反馈，没有形成制度化和规范化；由于经费不足导致教学信息系统建设跟不上时展的要求；信息反馈机制有效运行的动力不足等。其出现的问题主要表现在如下方面。

（一）传统教学信息反馈中，学生置于被动地位，学生的教学意愿既得不到表达，更得不到尊重，学生的主体性缺失。在思想意识层面，学校领导、管理人员、任课教师对学生意见的不重视，学生维护自己“受教育”权利的意识欠缺。

（二）教学信息少且零散，监控机制不健全，反馈机制有效运行的动力不足，信息不及时、不真实和不完整，反馈落实不力或得不到落实。

一、社会服务反馈中存在的问题

在实践当中，哲学社会科学社会服务反馈机制虽然没有形成体统，但在人才培养和文化服务方面已有所体现，但这些方式和措施也存在着一些问题。

（一）人才培养反馈难以形成回路哲学社会科学对人才的培养更侧重于一种素质的教育。正是由于哲学社会科学这种“润物细无声”的作用方式，哲学社会科学服务育人的效果的评价以及反馈方式在两方面存在着重大的困难。一方面是育人效果的反馈难以实现。目前对人才培养质量的反馈主要是依靠就业率这种单一的途径进行，虽然这种直接的、有效、有说服力的方式能反映社会对人才的认可，但是却过于片面，维度也较为单一，特别是难以对哲学社会科学教育效果进行评估；反馈信息反馈由于缺少多方参与，难免会出现反馈信息不准确、反馈实施不科学等问题，使人才培养质量反馈工作的专业性减弱；反馈过程不完全，人才培养质量反馈信息仅仅停留在就业部门而很少能够及时反馈给人才培养其他环节，或者难以应用到人才培养的调整上和人才的素质培养、思想教育上，导致信息的传递仅仅是一个单线的模式。另一方面是对教育产品的需求难以被感知。怎样对哲学社会科学教育进行设计，使“教育产品”能够获得受众的认可、接受和喜爱，这是至关重要的。但是目前由于信息反馈机制的匮乏，使得哲学社会科学课程教学内容的时代感和针对性不强，教学方式方法比较单一，比较缺乏创新，实践教学比较薄弱，课程的教学、考核等环节存在缺陷等等。6这与其说是一个教学模式的问题，还不如说是联系机制问题。这说明目前哲学社会科学在信息反馈上，很明显地脱离了受众，没有以受众喜闻乐见的方式设计“教育产品”，这样就难以使哲学社会科学教学服务深入人心。

（二）社会文化服务路径存在交流阻碍哲学社会科学社会服务的一条重要方式，就是提供文化产品，直接或间接地参与公共文化服务。公共文化服务以满足社会成员的基本文化需求为目的，着眼于提高全体公众的文化素质和文化生活水平。7目前我国公共文化产品中存在着供需不对称、不适配问题，与公民参与面不广泛、参与人次少、参与不便捷或无参与需求相关。8这种供方和受众反馈链的断裂主要体现在三个层面。首先是在公共文化供给方面，无论是公共文化供给的国家化路径还是市场化路径，哲学社会科学相关部门始终是处于一种被动和缺位的状态。主体地位和主动性的缺失，使哲学社会科学对公共文化服务的响应度降低。哲学社会科学相关部门倘若不能嵌入公共文化供给链条，那么它在反馈链条中也无法成为真正的信息相关者。其次，国家路径和市场路径的反馈方式也是两种不同的逻辑，这使得哲学社会科学服务部门难以使自己的文化产品同时符合国家路径和市场路径的运作逻辑。因此，哲学社会科学服务部门往往会放弃从市场路径提供文化产品或者是忽视这一路径的受众回馈，导致哲学社会科学社会服务市场化、产业化方式存在难度。

二、社会服务反馈机制建设的原则和路径

根据反馈理论的基本原理，建立要建立长效的哲学社会科学社会服务反馈机制，需遵循以下原则：

第一，坚持以系统的观点构建反馈机制。哲学社会科学社会服务是一个相对开放而又独立的大系统，期间涉及到众多环节。这都要借助于反馈控制，将现实状况与预定状态之间的偏差信息及时输送到施控与受控系统，借以调整和改变，能保证系统运行的稳定性和系统预定目标的达成。因此，必须将哲学社会科学社会服务的各个环节和行动者都纳入到反馈系统当中来。

第二，信息反馈与控制协调相结合。哲学社会科学要有效地、及时地实施控制，就需要有真实可靠的反馈信息。应以信息的最大化利用为方向，避免信息资源的浪费；增强对反馈信息的科学化分析和处理，提高对信息的反应力；增强反馈信息在服务管理中的中心地位，避免对反馈的麻木不闻或不以为然。

摘 要： 高校学生学业评价反馈机制的构建是提高高校教学质量的需要。当前我国高校这一反馈机制并不完善，存在的问题包括：反馈信息失真或无针对性；反馈信息片面；反馈信息利用率低。基于反馈控制理论，高校学生学业评价反馈机制应该是闭合的回路动态系统。这一系统的运行过程包括四个环节：设计合理的学业评价指标体系、建立科学的学业质量评价机制、进行教学反馈和归因分析和实施高等教育教学改革。构建高校学生学业评价反馈机制就是完善回路中的各个环节。

关键词： 高校学生学业评价 反馈机制 构建方式

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）把“全面实施高校本科教学质量与教学改革工程”放在“提高高等教育人才培养质量”的标题下予以强调，《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（以下简称《意见》）明确提出：“改革考试方法，注重学习过程考查和学习能力评价。”突出高校教学质量改革的重要性。这既为高等教育改革指明了方向，又为高校教学质量内部监控提出了挑战。如何贯彻《纲要》和《意见》精神，科学构建高校学生学业评价制度，是摆在高校教师和管理人员面前亟待解决的重大课题。

高校学生学业评价既是对大学生学习情况的考察，又是对高校教师教学效果的价值判断，还是高校人才培养质量的重要保障。高校教学质量的提高最终要落实到学生学业水平的提升上。在现阶段，高校学生学业评价的功能更多地体现在学生学业水平的评定和学分管理上，很少体现学业评价的反馈性，教学的发展功能无法实现，会阻碍高校教学质量的提升。本文结合高校教育教学的实际，尝试分析高校学生学业评价反馈机制存在的问题并提出相应的构建策略。

一、高校学生学业评价反馈机制的内涵

反馈是控制论的核心，对于反馈的含义，具有一定的分歧，但大多数学者都认同反馈是具有回路的信息传输过程：把施控系统的信息（给定信息）作用于被控系统后产生的结果（真实信息）再输送回来，施控系统根据这些信息调节自己活动，从而更好地发挥功能，并对信息的再输出产生影响。“机制”（mechanism）是一种体现事物各关键要素运动变化的“关系性”特征，体现事物各部分之间的相互关系及其运行方式[1]。根据这两个概念，高校学生学业评价反馈机制的定义应该是指高校学生学业评价信息回路流动过程中涉及的包括大学生、高校教师和教学管理部门、学生管理部门在内的机构（群体）及其职责、运作流程。高校学生学业评价机制是多元的回路系统，它将学生学习的内外环境结合起来，教学管理部门和学生管理部门是主要的信息反馈机构，学生和教师都可以作为反馈信息源和信息接收点接收和反馈学业信息，从而使自身后继的学习（教学、管理等）行为合乎社会发展的要求，促进高校教学质量的发展。

二、当前高校学生学业评价反馈机制存在的问题

根据控制理论，控制过程是依据偏差进行动态调节的过程，没有偏差就没有调节。评价标准不明确，反馈信息失真，缺乏针对性，反馈滞后、传送不及时，是控制系统中检测、变送反馈环节的大忌。按照控制理论，高校学业评价反馈机制是不健全的，其表现在以下方面：

摘要：高校行政管理在其发展过程中起着至关重要的影响作用，因而在此基础上为了满足行政管理条件，发挥其职能效用，要求当代高校在可持续发展过程中应注重建构反馈机制，继而随时掌控行政管理工作实施现状，且针对其内部、外部管理中呈现出的问题实施相应的措施，达到高水平管理状态。本文从反馈机制建设作用分析入手，详细阐述了行政管理工作实施过程中反馈机制构建措施，旨在推动当代高校基于行政管理环节开展的基础上提高创新意识。

关键词：高校；行政管理；反馈机制

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2017）02-0132-03

在高校传统行政管理模式实施过程中逐渐凸显出创新意识匮乏、反馈机制不健全等问题影响到了整体管理水平，限制了人本思想的发挥，因而在此基础上为了给予学生一个良好的教育空间，要求高校在可持续发展目标建构过程中应逐步完善反馈环节的建设，最终由此达到良好的行政管理状态。

一、反馈机制在高校行政管理中作用的体现

（一）规范目标制定

在行政管理环节开展过程中决策、执行、检查等是管理的重点，而在决策等阶段工作实施过程中要求行政管理人员在实际工作开展过程中应注重发挥自身职能效用对高校职能计划目标等展开系统化的分析，同时发挥反馈机制作用获取职能信息，继而由此制定合理化的计划措施，避免不规范行政管理行为的凸显。此外，反馈机制在高校计划目标制定过程中的作用亦体现在以组织、指挥、控制职能总结的形式为高校计划目标的达成提供有利的条件，因而在此基础上，当代高校在可持续发展过程中应着重提高对此问题的重视程度，且发挥其价值对反馈信息进行准确判断，达到良好的行政管理状态，提升整体管理水平。

（二）获取管理信息

摘 要： 为了实现对永磁同步电机很好控制的目的，采用反馈线性化的方法，通过求取输出变量的李导数，得到需要的坐标变换和状态反馈变量，设计了控制器。利用MatLab7.6/Simulink做了基于SVPWM的永磁同步电机的反馈线性化控制仿真实验。在加不同大小负载的情况下，验证算法对不同负载速度跟踪的效果，获得了反馈线性化控制对永磁同步电机跟踪控制效果好的结果，得到了反馈线性化控制具有很好的鲁棒稳定性，是控制非线性系统的一个好方法结论。

关键词： 永磁同步电机； 反馈线性化； SVPWM 跟踪控制； 鲁棒稳定性

中图分类号： TN911?34 文献标识码： A 文章编号： 1004?373X（2013）12?0159?04

0 引 言

近年来，随着高性能永磁体材料技术、电力电子技术和微电子技术，特别是矢量控制理论和自动控制理论的发展。使得永磁同步电机控制系统得到了迅速的发展[1]。作为一个非线性系统，对其进行精确的控制受到了很多学者的研究和关注，其中一个基于反馈线性化的研究也取得了很快发展，已经成功地解决了许多问题，并且在一定领域上取得了很好的控制效果。该方法是通过计算输出变量的李导数，得到需要的坐标变换量和状态反馈控制量，使非线性问题转化为线性问题。其中文献[2]研究了异步电机的反馈线性化控制问题，并取得了不错的控制效果，文献[3]研究了永磁同步电机的反馈线性化的位置控制。从以上结果来看，在模型精确化后反馈线性化控制对一类非线性系统有很好的控制效果。总而言之反馈线性化是一个很好处理非线性系统方法。

2 永磁同步电机数学模型

永磁同步电机的定子和普通电励磁三相同步电机的定子是相似的。如果永磁体产生的感应电动势与励磁线圈产生的感应电动势一样，也是正弦的，那么永磁同步电机的数学模型与电励磁同步电机基本相同[1]。为简化分析，作如下假设：忽略铁心饱和效应；气隙磁场呈正弦分布；不计涡流和磁滞损耗；转子上没有阻尼绕组，永磁体也没有阻尼作用。采用表面式的永磁同步电机，其基于同步旋转转子坐标的[d-q]数学模型如下[1]：

3 SVPWM介绍

1建立绩效管理反馈机制的意义

1.1建立科学的反馈机制对成功实施绩效管理至关重要

一个完整的绩效管理周期包括绩效计划、绩效管理与实施、绩效考核、绩效反馈和绩效改进5个环节。然而大多数图书馆不重视绩效反馈，事实上绩效反馈作为绩效沟通的重要环节贯穿于整个绩效管理过程中，并对各个环节的实施都有影响。在绩效计划方面，由于绩效管理是一个往复不断的循环，一个绩效管理周期的结束同时也是下一个绩效管理周期的开始，通过绩效反馈面谈，管理者与馆员可以协商、确定下一个考核周期的绩效目标和绩效标准；在绩效管理与实施方面，反馈本身就是进行持续沟通和收集绩效信息的一种重要方法；在绩效考核方面，绩效反馈往往影响着绩效考核的效果及其激励、奖惩与培训等功能；最后，在绩效改进方面，绩效反馈面谈的成功与否决定着馆员接受绩效改进的认可程度和积极性，影响改进计划的实施。因此，反馈环节是否科学、合理对整个绩效管理实施的成功与否也是至关重要的[7]。

1.2有助于提高馆员的工作积极性和图书馆整体绩效

目前高职院校图书馆往往只是进行了绩效考核而没有将绩效考评结果及时地反馈给馆员，也没有思考影响绩效背后的原因。从而馆员既不知道自己的优势也很难发现自己工作中存在的不足。绩效反馈的目的是通过反馈使馆员与管理者对考核结果进行双向沟通，管理者对馆员的每个绩效考核的指标结果进行反馈，并分析考核结果的原因，肯定馆员的优点，分析其不足的地方；馆员可以向领导提出自己对于考核结果的看法或是需要上级提供怎样的支持，从而制定绩效改进的计划。深入而有效的绩效反馈沟通，不仅能为馆员的努力指明方向，激发馆员的上进心和工作积极性，提高馆员的自我管理水平，更重要的是能促进图书馆良性的沟通氛围和积极的组织文化环境，有助于提高图书馆的整体绩效。

2绩效管理反馈机制的可行措施

通过建立正式的绩效反馈渠道、非正式的绩效反馈渠道以及考核申诉制度，多种措施全面结合，进而保证绩效管理反馈机制的有效实施。

2.1保持畅通的反馈渠道

【摘 要】本文对数控机床运行过程中出现的控制精度要求问题，改进设计了一种控制系统内部算法的前置反馈控制器。首先研究了数控系统的工作原理，然后结合函数特点提出了由前置反馈控制和函数加减速相结合的算法来构建前置反馈控制器，使整个系统获得更快的动态响应，满足了系统的高精度要求。

【关键词】控置系统；定位精度；前置反馈控制器

1 引言

数控机床在工业生产中应用的越来越广发。数控系统采用控制系统与电机相互控制方案能够保证很高的稳定性、精确度。在实际应用中，数控机床的刀具与工件之间不但要确保很高的定位精度，而且还要保证较快的动态响应和系统速度过渡平稳不能有柔性冲击[1]。

在本文中，根据控制系统的特点并结合函数算法研究了一种前置反馈控制器，进而实现系统的精确控制。

2 前置反馈控制原理分析

在控制系统中交流电机的数学模型是非线性微分方程，非常复杂[2]。通常把前置调节器设计成一种比例控制器，把速度和电流调节器设计为普通的比例积分控制器。在本系统中采用前馈环、速度环、电流环的多环控制方式，其中一般调制方法采用空间相对矢量法，逆变电路采用经常用的电桥电路[3]。

数控机床工作时，要求伺服的定位系统必须保证以下几方面的要求：