房树人测验范文精选

摘 要：“房树人测验”是一种通过绘画进行的心理测试和心理治疗的方法。将色彩心理引入“房树人测验”可以反映被测试者更加丰富的心理状况，增加了心理测试与治疗的效果。运用计算机绘图手段扩大了测试范围，使得操作更简单，提高测试与治疗的效率。

关键词：房树人测验；色彩心理；尝试与研究

“房树人测验”开始于 Buck 的“画树测验”，相对来说方法多种多样，在测验的形式上又有许多变通。它可以动态地掌握病人病情的演变，并且能促发病人的创造力，甚至通过绘画起到治疗的作用。通过多次绘画达到治疗目的的方法以后逐步形成了心理治疗中的绘画疗法。

色彩心理是客观世界的主观反映。不同波长的光作用于人的视觉器官而产生色感时，必然导致人产生某种带有情感的心理活动。事实上，色彩生理和色彩心理过程是同时交叉进行的，它们之间既相互联系，又相互制约。在有一定的生理变化时，就会产生一定的心理活动，在有一定的心理活动时，也会产生一定的生理变化。

色彩心理学是十分重要的学科，在自然欣赏、社会活动方面，色彩在客观上是对人们的一种刺激和象征，在主观上又是一种反应与行为。色彩心理透过视觉开始，从知觉、感情而到记忆、思想、意志、象征等，其反应与变化是极为复杂的。色彩的应用，很重视这种因果关系，即由对色彩的经验积累而变成对色彩的心理规范，当受到什么刺激后能产生什么反应，都是色彩心理所要探讨的内容。

一、问题的提出

（一）绘画彩色“房树人”能反映更加丰富的心理内容

了解各种颜色的生理作用，正确使用颜色，可以消除疲劳，抑制烦躁，控制情绪，调整和改善人的肌体功能。每一种颜色有其独特的作用，色彩的刺激能对人的生理和心理产生反应，进而转化为神经冲动，传到脑中而产生感觉、知觉及情感。在对房树人进行分析的同时进行色彩分析，可以促进对被测者更加全面的了解，达到更好的绘画测试和治疗效果。

活动介绍

有一种心理测验是参与者随意绘出房、树、人等图画，再依据一定的经验标准，对图画加以分析、解释，由此深入内心，发现被试者的心理和人格特征，判断其心理活动，这类心理测验统称为房树人(HTP)绘画测验。它上世纪六十年代始于美国，后又风靡日本，现在国内受到越来越多人的青睐。

这种测验生动、有趣，掀开了心理投射技术神秘面纱的一角，探讨心理世界，促进自我成长、身心和谐。

活动准备一支铅笔，一块橡皮，一张白纸。

活动指导语

请你用铅笔在这张白纸上任意画一幅关于房子、树、人物的画儿，你想怎么画就怎么画，但是要求你必须认真地画，不要采取写生或临摹的方式，也不要用尺子，不限时间，也允许涂改。画完以后请写上自己的姓名、性别、年龄、文化程度和职业。

房树人描绘以后的提问

房子的提问

摘要：通过对在数据库搜索关键字“房树人”所获得的60篇文献进行阅读和整理分析，从文献的研究方向?关注点?研究方式?解释分析，数据分析方法等等，从房树人测验的起源发展以及研究可行性进行论述，并探讨进一步研究的问题?

关键词：房树人，研究方向，发展未来

【中图分类号】R395.1 【文献标识码】A 【文章编号】1672-8602（2015）04-0677-02

1?引言

绘画是人类表达情绪情感的一种艺术方式，甚至比文字更早出现?早在古代，古人就在陶罐?石壁上发挥创意，尽情创作，抒感?相比起文字，绘画更能作为不同国家的人与人之间沟通的桥梁?不同国家的文字之间存在着差异性?但绘画是一门世界语言，即使是不同国家的人对一幅画的理解也会有一个理解趋同?

在查阅众多文献中，都纷纷指出“房树人测验”（HTP）属于投射测验，最早是由美国心理学家Buck.J.H（1948）率先在美国《临床心理学》杂志上作了一系列的论述?其给出的操作定义为，房树人测验是给被试铅笔?橡皮以及几张白纸，要求他们在白纸上描绘房?树?人的图画，然后根据一定的标准，对这些图画进行分析?评定?解释，以此来了解其心理状况，判定心理活动是否正常，为临床心理上的诊断和治疗服务?六十年代末，被日本引进，并且推广应用?在实践中，日本学者将房树人各画改为一纸三画形成了简洁有效的统合型HTP测验（Synthetic-House-Tree-Person Tchinique）?[1]

本综述通过从知网上搜索“房树人”在1994年-2013年期间能够得到的60篇文献进行阅读并整理分析，从以下多个方面对房树人的研究以及发展进行论述?

2?研究过程

摘要：越来越多的研究者关注房树人测验在不同年龄段学生绘画中的应用，幼儿因其年龄小，常常被忽略。本文在介绍房树人测验及房树人测验对幼儿适切性的基础上，结合实地测验，通过对房树人测验应用中的案例剖析，提出房树人测验在幼儿绘画应用中的建议。

关键词：房树人测验；幼儿；绘画

中图分类号：G44文献标识码：A文章编号：1009-0118（2013）01-0154-02

“幼儿在14个月左右，就会涂鸦”［1］做画；5岁左右的幼儿就可以进行房树人的描绘，“当描绘人的头和脸比身体小时，提示他的社会适应开始形成，他的自我开始能恰当评价”［2］。通过绘画，幼儿表达着自己的喜怒哀乐、兴趣喜好、个性或生活经历等，每一幅幼儿画，都能反映出绘画幼儿真实而独特的自我。而通过幼儿画，研究者不仅可以了解幼儿所处的生理、心理发展阶段，也能了解幼儿因家庭、环境等因素所造成的心理问题或创伤。“临床心理学中，通过给被试铅笔、橡皮及白纸，要求他们在纸上描绘一些图画，然后根据一定标准，对这些图画进行分析、评定，以此了解被测者的心理，判定心理活动的正常或异常等，为临床心理上的诊断和治疗服务。这种形式和类型的心理测验统称为绘画测验”［2］，房树人测验属于其中之一。

一、房树人测验

房树人测验（House-Tree-Person，简称HTP），开始于美国心理学家John　Buck的“画树测验”，并由其率先在美国《临床心理学》杂志上系统论述，受测者只需在三张白纸上分别画房子、树和人就完成测试。六十年代，日本引进了房树人测验并加以推广应用。研究者“在临床实践中发现：将房子、树、人三项合画于一张纸之中，不仅大大减轻被测者的负担，扩大测验对象，提高成功率，而且简捷有效地探测被测者的人格特征。这就是统合型房树人测验”［2］。

房树人的解读，要从总体印象、线条浓重断续、画面位置、透视与立体、运动与静止、阴影、缺失及绘画者的状态等多方面观察。一般来说，房子代表着家庭，表达着个体对家庭、家族关系的想法、态度；树表现的是自我形象和内心的平衡状态。人代表的是自我现实形象和理想形象。房、树、人的各个组成部分及结构，也都有着不同的潜意识表达。

二、房树人测验对幼儿的适切性

【摘要】

“房树人测验”是人格测试中的心理投射法测验，既可以用于群体测试，又可以用于个体测验。方便易行是学校心理健康教育的好方法。

【关键词】“房树人测验” 象征感情 应用 体会

“房树人测验” 是人格测试中的心理投射法测验，就是在测验时给被试铅笔、橡皮以及几张白纸，要求他们在白纸上描绘一些图画，然后根据一定的标准，对这些图画进行分析、评定、解释，以此来了解被测验者的心理现象、功能，判定心理活动的正常或异常等问题，为临床心理上的诊断和治疗服务的一种测量工具。

“房树人测验”开始于Buck的“画树测验”。“房树人测验”相对来说方法多种多样，在测验的形式上又有许多变通。例如：有的简单要求被测者画出房、树、人，有的要求被测者在画完房树人后，再用蜡笔对画进行涂抹上彩，还有的对人物画要求画性别相反的两个人物；另有一种为综合性“房树人测验”（或称统合性），要求被试在同一张纸上画有房树人来进行测试。而这种统合型“房树人测验”测验要求将房子、树、人三项合画于一张纸之中，不仅可大大减轻被测者的负担，扩大测验对象，提高成功率，而且能简捷有效地探测被测者的人格特征就为我们的教学提供了便利，也是我最喜爱测量工具之一。下面就我在学校教学中的应用谈谈我的体会：

1.该测验既可以用于群体测试，又可以用于个体测验。特别是在初中一年级新生入学后，利用半小时的时间对全班同学进行一个检测，会为班主任今后开展心育工作的方向和急需解决的问题埋下一个很好的伏笔，这是我从事心里教学和课题研究感受最深的一种行之有效的方法。

首先是因为对学生而言易操作、简单，只需给他一支笔、一张纸、一个橡皮擦就能根据你的要求去画了，在这个过程中学生对班主任或心理老师的做法觉得是新奇的，既有趣又好玩。内心是敞开的，特别是房子和树的描绘完全暴露在开放的状态下，避免了在会谈过程中阻抗的产生，他们会自主自发的把内心真实的想法和感受呈现在你的面前，让你去觉察去洞悉。

其次是因为做这样的群体测验避免了耗时长和沟通无效的困难，新生刚入校，一对一的谈话每人半小时你得花费几十个小时，最关键的是这种测验他具有非言语性的特点，避免反应内容在言语化过程中的变形，从而更具体地了解被测者的人格特征，捕捉到难以言表的心理冲突，并且不易造成心理创伤。

【摘 要】 文章介绍了房树人投射测验和心理约谈的概念与方法，探讨了房树人测验在心理约谈中的应用。认为在心理测评约谈中配合使用房树人投射测验，有利于信息收集与鉴别诊断，可以帮助学生释放情绪整合自我，能增进咨访关系的建立，突破咨询与干预的瓶颈。

【关键词】

房树人测验；心理约谈；运用

作为大学生心理健康教育的重要组成部分，每年新生入校后一个月左右，绝大部分高校都会开展大规模的新生心理健康普查工作。其目的是通过心理健康测评，筛查出存在心理问题或障碍的学生，进行跟踪干预或转介治疗；对不同群体学生的心理发展与个性特征进行分析研究，采取相应措施开展心理健康教育活动。其中，筛查问题学生、开展咨询干预是心理健康普查工作的重点与难点所在。

由于受大规模施测的限制，各高校普遍使用自陈式量表作为心理测评工具，如SCL-90、UPI、MMPI、16PF、EPQ、《中国大学生心理健康测评系统》等。[1]自陈量表虽然具有施测简单、计分容易、便于统计分析与解释等优点，但其表面效度较高，测试容易被觉察，被试可能受社会期许或测试动机的影响，易于出现装好、装坏、夸大、中庸等作假现象，影响测验的信效度。[2]

与自陈量表相比较，投射测验则具有测试目的掩蔽性好、表面效度低、趣味性高等特点，可以绕过意识层面探查被试的无意识，从整体上把握个体的人格特征，但也存在计分、解释困难等不足。[3]在新生心理健康普查的约谈环节，配合使用投射测验，可以使两种人格评估方法互为补充，扬长避短，为筛查约谈及咨询干预工作提供准确丰富的信息材料。

一、房树人投射测验简介

1、什么是房树人测验

摘　要　绘画测验属于投射测验的一种。统合型房树人测验是绘画测验中几种测验形式的发展与融合，使用效率更高。统合型房树人测验依据心理动力学理论指导，在具体分析技术的支撑下，开始较广泛地应用于不同领域。

关键词　房树人测验　投射　绘画测验

中图分类号：B841 文献标识码：A

0 引言

投射测验通过被试的心理活动产品（如联想、回忆、绘画、故事、笔迹、甚至梦、笑话、短文等），根据临床经验、实证资料进行推论，间接地评估被试的知觉、情绪、个性特征等，从而区别于问卷技术、情境测验技术，占据三大测验技术的重要一席。绘画测验是投射测验的一种，是指借助绘画本身及其创造性的自由表现, 唤醒受测者内心世界或人格特征的不同表现形式，从而在绘画过程中投射出其内在的需要和愿望的一种测验形式。①绘画表达的信息量丝毫不亚于语言传达，而且更细腻生动，可以将抽象的想法转化为灵动的画面。根据所绘内容，可分为画人测验、画树测验等。画人测验是一种简便易行的智力诊断工具，还用于儿童的性格和心理健康状况的诊断。画树测验是一种人格投射测验工具(Koch，1952)。该测试通过分析被试所画的树木，了解被试的人格特征。房树人测验简称H.T.P，是前两者的缘合产物，由美国心理学家Buck J.H（1948）在美国临床心理学杂志上率先系统论述。②日本学者于六十年代引入以上几种绘画测验，在长期实践过程中发现：一次三画使被测者的心理压力较大，尤其不适于那些精力不足、不合作、注意力不集中的精神病患者。而将房、树、人三项合画于一纸，不仅可大大减轻被测者的负担，而且能更有效地探测被测者的人格特征，提高成功率，扩大测验对象。③于是，学者在实践过程中将树木，人，房子三种元素逐渐融合，演变发展成统合型房树人测验（Synthetic House -Tree-Person technique，简称SHTP）。

1 统合型房树人测验（SHTP）的理论基础

统合型房树人测验（SHTP）的理论基础是心理动力学，该理论的创始人弗洛伊德认为，人的潜意识深藏于意识之后，包括个人的原始冲动、各种本能所产生的欲望，这些欲望和冲动因受到禁忌和法律等的控制而压抑，潜意识里的各种形象会以梦，口误，图画等多种形式得以宣泄表达。绘画就是以图画形式表达我们潜意识的直接工具，能够反映出人们潜意识层面的信息，是将潜意识的内容视觉化的过程。人们对绘画的防御心理较低，潜意识信息（如动机、情绪、焦虑、冲突、价值观等）可以投射在绘画作品中。依据心理动力学观点，SHTP认为房屋作为人居住的地方，代表生活的物质方面，可以引起对于家庭及亲人的联想，通过对屋顶、墙面、窗户以及地面的分析可以了解到被试在家庭以及社会成员中的自我形象。树木代表生命能量和方向，Ramirez 认为在树的绘画中，树根代表与现实的关系，树干表示自我力量，树枝和叶子代表与环境满意互动的能力，树结代表创伤性事件。人则反映被试的自我形象以及与人相处的情形。④

2 统合型房树人测验（SHTP）的研究与应用领域

摘要：房树人测验属于心理投射法测验的一种，近年来在临床心理学等领域的应用越来越广泛。本文通过对房树人测验的基本原理，假设和特点的介绍，使我们更好的了解房树人测验的功能。它作为一种技术手段，在未来的心理学应用中所起的作用更加重要。

关键词：投射测验；房树人测验

一、房树人测验的基本原理

房树人测验属于心理投射测验的一种。投射测验是一种“无结构的作业”，它借助于一些无意义，模糊，不确定的图形等来了解受测者的心理现象、心理功能、智力状态或者人格特征，以及心理活动的正常或者异常。

根据受试者对测验的反映方式，可以将投射测验分为以下三类第一，联想式投射测验。它要求受试者根据呈现的刺激说出自己首先联想的内容，如词语，画面等。例如，荣格的文字联想测验和罗夏克墨迹测验就是典型的联想式投射测验。第二，构造式投射测验。它要求受试者根据给出的材料编造出一个故事或画面。例如，补充句子测验。第三，表达式投射测验。它要求受试者根据一个主题自由的进行绘画、游戏，或者表演戏剧等活动抉。例如，绘人测验[1]。

房树人测验者就是一种表达式测验。测验者在开始测验时，对所描绘的房屋、树木、任务等并不知道具有何种意义，所以他们在测验中，把以前经常见到的、在梦中所梦见的事物的形象在纸上描绘出来。

二、房树人测验的基本假设及构思

房树人测验的基本假设主要是投射机制。它重在探讨人的无意识心理特征，根据精神分析理论的无意识观点，我们无法凭自己的意识功能了解到自己的人格特征。如果我们以某种无确定意义的刺激情境作为引导，受测者就会在不知不觉中将自己无意识结构中的意愿、要求、动机、心理冲突等特征投射在对刺激情境的解释中。其基本的构思是：当被测试者按照要求在白纸上作画时，常会将自己的思想、情感、内在欲望、心理问题以及智能和人格特点通过心理投射功能反映在图画上。依据心理动力学观点，认为房屋作为人居住的地方，代表生活的物质方面，可以引起对于家庭及亲人的联想，其基本意义代表着舒适、安全，通过对屋顶、墙面、窗户以及地面的分析可以了解到被测试者在家庭以及社会成员中的自我形象。树木则代表生命能量和方向，树的生活与人性极为相似，这就是生命力的存在。Ramirez认为在树的绘画中，树根代表与现实的关系，树干表示自我力量，树枝和叶子代表与环境满意互动的能力，树结代表创伤性事件。人则反映被试的自我形象以及与人相处的情形[2]。

[摘要]房树人投射测验是针对人潜意识的评估，同时具有干预作用，无论是在心理健康教育，还是心理治疗中都具有较广阔的应用前景。近年来房树人绘画测验在临床评定心理健康和科学研究中被人们了解接受并且开始受到重视 ，它是艺术心理治疗的重要形式之一。为了解房树人绘画测验在大学生心理健康状况中的应用情况，指导今后研究，我们对相关文章进行了综述。

[关键词]绘画测验 大学生心理健康

[中图分类号]G44 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）05-0129-01

随着心理健康调查在高校中的普及，大学生心理健康状况受到各界人士的关心与关注，心理学相关调查以及针对大学生心理健康问题的干预措施层出不穷。但是，单一的问卷测验或者重复性强的认知实验反应测验结果的及时反馈与心理干预差强人意，因此，越来越多的人提出房树人绘画测验这种间接的路径。它从侧面分析与干预，更符合中国人的文化心理。然而，房树人绘画测验的信效度、实用性与可行性究竟如何？本文将从以下两方面进行分析。

一、房树人绘画测验在大学生心理健康状况调查中的信效度与评分基准

赵慧莉[1]等人对42名大二学生的研究显示房树人绘画测验评分基准在内、外向、神经过敏三个维度的重测信度较好，内外向、神经过敏、压抑、攻击性五个维度与大五人格量表的社交性、随和性、开放性与尽责性有较好的会聚效度。张燕[2]通过将房树人投射测验与SCL―90结合对大学新生进行心理测试后指出房树人投射测验对大学生心理健康状况的筛查结果与SCL―90相当，甚至检出率优于SCL―90。鲍谧清[3]等人则具体指出房树人绘画测试中图画占纸张比例评价标准与艾森克人格问卷（成人版）中内外向呈正相关，线条长短与笔墨浓淡变化评价标准与艾森克人格问卷中神经质因子呈正相关，而人数多少评价标准与艾森克人格问卷（成人版）中精神质因子相关性不显著。国内外一些研究显示房树木意象测试具有一定的信效度和效标效度，可以有效地筛查早年辍学的成年人、大学生运动员等特征人群，而关于心理相对正常的成年人的研究较少，关于大学生的研究集中在对房树人测验的介绍与应用方面。房树人绘画测验信效度与评分基准情况有待进一步研究。

二、房树人绘画测验在大学生心理健康状况调查中的应用效果

绘画形式的房树人测验具有很强的团体游戏性，能激起团体成员的参与热情，引起成员的参与兴趣，特别是其中的成员分享环节更能激起团体促成的内心共鸣，促进成员自我觉察，进而帮助大学生更好地学习，更快适应大学生活，促进身心发展。因此，房树人测验在大学生心理健康状况调查与干预中被广泛采用。[4]

[摘要]目的：分析在心理门诊来访者中青少年抑郁症患者与其房树人绘画特征的相关性。方法：对门诊中216名青少年抑郁患者，采用汉密尔顿（HAMD）抑郁量表，房树人绘画测验（HTP），将绘画手册中390项绘画特征与汉密尔顿（HAMD）抑郁量表总得分进行斯皮尔曼等级相关分析。结果：青少年抑郁患者中轻度抑郁74人，中度抑郁88人，重度抑郁54人；抑郁症与8项绘画特征成正相关；与6项绘画特征成负相关；同时评价者评分一致性的程度较高（Kappa≈0.7，p

[关键词]心理门诊 青少年 抑郁 房树人绘画

[中图分类号]B844.2 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）06-0124-02

抑郁已成为青少年最常见的心理疾病。值得关注的是，青少年抑郁与自杀行为有密切关联，约49.3%的抑郁青少年有自杀意念，而自杀死亡者中有抑郁的比例高达25%。[1]但是目前对中学生抑郁的研究多数是问卷调查，评定工具单一。房树人绘画测验（H-T-P）是一种投射测验，已有近百年历史，相比较问卷调查，可以更好地避免被试作答的掩饰性。[2]

一、对象与方法

（一）对象

本研究选取心理门诊2013年1月―2015年1月来访者中的216名抑郁症患者，进行了汉密尔顿抑郁量表测验和房树人绘画测验。其中男生142人，女生74人。同时还选取2名接受了绘画诊断训练的心理学专业老师作为绘画特征评价者。

（二）工具