发布会演讲稿范文精选

英语演讲稿的写法

一、英语演讲稿的写法

英语演讲稿首先开头要开门见山，既要一下子抓住听众又要提出你的观点，中间要用各种方法和所准备的材料说明、支持你的论点，感染听众，然后在结尾加强说明论点或得出结论，结束演讲。

英语演讲稿的写作有严格的要求，就内容而言要主题鲜明，表达完整；就文章组织结构而言要思维清晰，逻辑性强；就语言而言要有感染力、形象生动。写作时可根据需要有效、正确地使用英语写作方法和技巧，如恰当地运用明喻、暗喻、夸张等各种修辞方法，用词要准确，尽量避免使用生僻、模糊、晦涩的字词。总之，要考虑听众对象，注意演讲的措辞，但又要简明扼要、有理有力、结构紧凑。许多着名的演说家的不朽之作都有振奋人心、扭转乾坤般的力量。从马丁。路德。金的"Ihaveadream"，美国总统林肯所作的着名的盖茨堡演说，到克林顿在北大的演说，不少句子都成为不朽的佳句，值得认真研读。

无论在学习还是工作中，我们都会接触或用到各类英语演讲，小到课堂作业和工作汇报，大到会议发言和职位竞选。小学语文教学论文那么如何才能打造一篇精彩的英语演讲稿呢？下面笔者就以乔布斯2005年斯坦福大学毕业演讲稿为范本来具体剖析一下英语演讲稿的写作要点，帮助大家了解其基本写作要领。

二、教你如何写英语演讲稿

无论在学习还是工作中，我们都会接触或用到各类英语演讲，小到课堂作业和工作汇报，大到会议发言和职位竞选。那么如何才能打造一篇精彩的英语演讲稿呢？下面笔者就以乔布斯2005年斯坦福大学毕业演讲稿为范本来具体剖析一下英语演讲稿的写作要点，帮助大家了解其基本写作要领。

结构清楚，逻辑清晰

无论在学习还是工作中，我们都会接触或用到各类英语演讲，小到课堂作业和工作汇报，大到会议发言和职位竞选。那么如何才能打造一篇精彩的英语演讲稿呢？下面笔者就以乔布斯2005年斯坦福大学毕业演讲稿为范本来具体剖析一下英语演讲稿的写作要点，帮助大家了解其基本写作要领。

结构清楚，逻辑清晰

由于公共演讲的听众一般有数十人甚至数百、数千人，再加上演讲环境的不确定性（比如观众的欢呼或者抱怨），演讲者最好在进入主题之后马上给出所讲内容的框架结构，使听众能跟随演讲者的思路，更好地预判整个演讲内容，以达到良好的演讲效果。比如，乔布斯在2005年斯坦福大学毕业典礼上的演讲中，开篇稍微寒暄之后就进入正题：“Today I want to tell you three stories from my life. That’s it. No big deal. Just three stories.”听众马上能对演讲内容做出预判——今天会听到乔布斯谈三点，然后他们会关注具体是哪三点。这种演讲就具备了“以观众为中心”的特质。乔布斯在随后的演讲中分别提到，“The first story is about connecting the dots.”“My second story is about love and loss.”“My third story is about death.”。由于演讲思路非常明晰，听众在听完之后也会记忆犹新。

当然，演讲稿在结构方面的逻辑顺序有许多种，乔布斯的这篇演讲是按照话题顺序和时间顺序来安排的。除此之外，还有空间顺序、“提出问题—分析问题—解决问题”的顺序等。大家可以根据不同演讲内容的需要来安排自己演讲稿的逻辑顺序和整体结构。

开篇出彩，吸引听众

演讲稿的开篇往往需要花费大量的功夫去设计。在写作开篇时，演讲者需要结合听众特点、演讲场合和演讲主题等因素，争取在一开始就紧紧抓住听众的注意力和兴趣。下面笔者就介绍一下基本的演讲开篇模式，供大家写作演讲稿时参考。

演讲稿开篇的目的是吸引听众。乔布斯在他的演讲稿开篇使用的是“关联话题与听众”的方式。这是一种比较有效的方法，因为人们一般对自己的事情都很关注，和自己相关的事情也会格外留意。乔布斯在演讲开篇说道：“I am honored to be with you today for your commencement from one of the finest universities in the world. Truth be told， I never graduated from college. And this is the closest I’ve ever gotten to a college graduation.”高度赞美斯坦福大学——这就是在与听众发生关联。乔布斯就是通过这种方式让听众一开始就对他产生好感或对他的演讲内容产生兴趣。当然，乔布斯还用了适当的幽默，使自己与听众的关系变得更为融洽。

除了乔布斯的这种开篇方式外，我们还需要了解和掌握其他一些开篇方式。①指出演讲话题的重要性。比如要做一场关于“英语演讲的艺术”的演讲，演讲者在一开始就可以指出该演讲对于听众今后的学习、工作将会有很大帮助，甚至可以给出一些数据和实例，让听众明白不听这个演讲将会是一个损失，这样听众就会乐于认真听演讲了。②使听众感到震惊。例如要做一场关于“生活方式与疾病”的演讲，开篇就可以给出一组极具冲击力的数据，让听众看到生活方式不健康将会产生多么可怕的后果，这样的震惊能够使听众快速调整状态，投入到听演讲中去。③引起听众的好奇心。演讲者可以在开篇指出一种特别的现象，听众出于好奇就会认真听演讲，想知道演讲者如何分析或解释。④向听众提问。演讲者可以在开篇提出一个问题，这样可以引发听众的思考，也会引导他们去听演讲者如何解答问题。此外，也可以在开篇引用一段名言，或是讲述一个故事等，这些基本的开篇方式被无数的演讲者证明是实用而且有效的。

一、概况：

演讲稿的写作十分重要：社会上常有各种各样的演讲赛，演讲稿写得好不好关系到参赛单位的荣誉；人们在日常生活和工作中的讲话稿其实就是一种演讲稿。

演讲稿是为演讲所准备的书面材料，是内容的视觉化，是口述论文。

演讲，是在听众面前就某一问题表示自己的意见或者阐说某一事理的活动。凡三人以上、有一定时间的个人讲话都可以称为演讲。

演讲二字，可以说分为二部分，即演和讲：

演——表像——整体——非理性——艺术生命体（人格力量等） 讲——实质——道理——理性——艺术政论文（精神感召力）

演讲既是一门学问，更是一门艺术，是一种整体生命的投入和表现。但是，有的演讲重“演”，有的重“讲”。的讲话以及他一贯的讲话风格，和的讲话明显不同。列宁的演讲正如斯大林所说，有一种逻辑的强大力量。而希特勒的演讲，却有一种迷人的蛊惑力，使人象“中了电一样浑身颤抖”(见《第三帝国的兴亡》)。宗教人物的布道往往达到天花乱坠或者单口相声一样的动人心灵的程度。卡特和里根这两个竞选美国总统的人的演讲，正好是两种风格的典型。然而，我们要参加的演讲赛却要求两项并重，而且要求规范。

二、作用：

【摘要】演讲是小学生综合性学习的一个重要方面。而一次成功的演讲离不开精彩的演讲稿。写演讲稿必须要经历充分的知识储备和情感储备，因此提前布置学生搜集有关演讲、写演讲稿的信息。

【关键词】演讲稿；教学设计；《书香伴我行》

设计理念：

《小学语文新课程标准》要求学生能“根据需要搜集信息。”写演讲稿必须要经历充分的知识储备和情感储备，因此提前布置学生搜集有关演讲、写演讲稿的信息，观看邹越的演讲视频。

教学目标：

1.学会根据主题写简明的演讲稿，做到思路清楚，观点鲜明，感情真挚，具有一定的号召力。2.在练习写演讲稿的过程中了解演讲稿的文体特点，掌握写演讲稿的基本方法与规律。3.体会读书的益处，培养读书的习惯。

重点难点：

学会根据主题写简明的演讲稿，做到思路清楚，观点鲜明，感情真挚，富有一定的号召力。

摘要：我们在工作中经常制作演示文稿，有时候结果不令人满意，本文就如何让演示文稿更有吸引力、更具说服力从逻辑设计、风格布局、颜色搭配、动画使用等方面作简单阐述。

关键词：演示文稿吸引力说服力

我们制作演示文稿的目的，是为了让听众更好的理解我们的意图，演示文稿永远是为听从服务的。全方位、多角度、多层次、多变化的立体式的演示功能，使抽象的问题有了直观的可操作的“模拟实验”。许在传统的黑板课堂教学中学生难以理解、教师不易讲清的教学难点，通过计算机的演示就不言自明了，们如何抓住学生的眼球充分的吸引学生，使我们的演示文稿更具说服力呢？

一、逻辑关系

逻辑是演示文稿的灵魂，在演示文稿制作中美感不是最重要是，最重要的是逻辑，逻辑可以让演示文稿产生巨大的说服力，演示文稿要有清晰、简明的逻辑。大家也别把逻辑想得特别复杂，在演示文稿设计中，逻辑可以简单理解成一种顺序，受众可以理解的顺序。因此，在开始演示文稿制作的时候，首先要想到的是受众是谁，他们能理解的顺序是什么？假若是教学的演示文稿课件，那可能你得考虑用什么样的逻辑能让学生理解了。假若是商业提案的演示文稿，好的逻辑顺序，不但可以让客户信服，而且可以让提案顺利通过。

在设计你的演示文稿逻辑的时候，一般是先设定大逻辑，即整个演示文稿的逻辑，然后考虑每个板块的小逻辑。还要特别注意的是，演示文稿本身的演绎方式是直线型的。假如内容及逻辑层次较多，一定要通过标号的不同层次“标题”，标明你整个演示文稿逻辑关系（但最好不要超过3层纵深）；在每个板块之间，插入一个空白幻灯片或标题幻灯片，或者可以每页演示文稿加个小导航，以免迷航。演示的时候，顺序播放，切忌幻灯片回翻，使听者混淆。并列或递进是演示文稿最常用的逻辑关系。

二、风格布局

简洁即美， POWERPOINT的英文原意是“重点”“要点”，演示文稿的风格要干净、简洁、有序。

摘?要：写作是语文教学的一部分，写作能力的提升可以促进学生对知识的整体掌控。鉴于此，本文主要研究了如何利用课前五分钟演讲来提升学生写作能力。

关键词：中职语文；演讲；写作能力

写作是语文教学的难点，学生对写作十分厌倦。因此，中职语文的写作教学是教师重点探讨的问题。利用演讲的方式来激发学生的写作兴趣，成为当代教师比较常用的教学手段，课前五分钟的演讲不但能调动学生的积极性，还能活跃课堂，在教师教学中得到理想的教学效果。

一、演讲的作用

1.演讲可以提升学生的胆量

中职学校教学的目的是培养社会专业技术人才，学生需要掌握除专业知识以外的社会交际能力以及应变能力。社会需要的新世纪人才，是需要具备勇敢创新、敢于奋进的有胆识青年。演讲是锻炼学生胆量的最好途径，学生不但要大胆讲出自己的观点，还需要面对学生和老师众多观众，在无数人的仰视中展现自我。

2.演讲能提升学生综合能力

通过演讲，学生可以锻炼自己的语言能力，在发音以及节奏上掌握说话的语速，能大幅度提高学生语言表达技巧。学生也可以通过听演讲来学会如何在听的过程中发掘信息，做到倾听别人说话的好习惯。从整体来看，演讲可以训练学生的思维能力和对语言的听、说、读、写能力。

起草领导的讲稿是领导自己及秘书部门的重要工作。最近，我读了一点美国总统的讲稿和总统发表的国情咨文，并着重查阅了他们如何起草这些讲稿的文章和资料，觉得很受启发，认为以下几点值得我们学习和借鉴。

一、熟知演讲人的特点

佩吉・努南曾是美国比较出色的总统撰稿人之一，她于1984年至1988年先后担任过里根和老布什的撰稿人。努南不仅文字功底深厚，而且善于观察和分析，写出的讲稿很符合总统的要求，深受总统赞誉。她说，为了更好地为总统服务，写出高质量的讲稿来，她希望能经常见到总统，了解总统的特点和爱好，并能经常听一听总统的演讲。“如果不亲自听听我为之撰稿的那个人是如何讲的，那我就写不好。”“我要听一听他的演讲在哪些地方停顿，他喜欢什么样的幽默，他在演讲时发挥了些什么，有哪些内容被他删除了。了解到这些就会知道在下一次为总统撰写讲稿时注意哪些问题”。罗斯福的首席讲稿撰写人塞缪尔・罗森曼甚至还置身于白宫的“权利核心”，经常和总统、内阁部长们一起开会，深谙总统的想法和施政目标，他所撰写的讲稿深刻而具震撼力。如罗斯福1933年3月4日在全美经济大恐慌、千百万人挨饿失业中就任总统时，罗森曼为他撰写的就职演说中，写下了振奋人心、改变历史的一句话：“我们唯一恐惧的就是恐惧本身！”这句话为罗斯福此后的12年任期定下了基调。

二、力求精短有趣

福特总统的演讲简明扼要，十分精彩。他的首席撰稿人罗伯特・哈特曼在总结为总统撰写讲稿的经验时说“要抓住三个关键：第一个关键是讲稿不要写得太长，能20分钟解决问题就不要拖到21分钟。演讲的时间太长，再精彩的内容也没人愿意听。第二个关键是撰写讲稿需要具有创作戏剧和诗歌的功底。使用的词语要悦耳、动听、要有节奏感和旋律的变化，整个讲稿要像一部音乐作品那样完整、和谐。第三，所写的讲稿要简明扼要、通俗易懂，生动有趣，让人爱听，并听得懂，记得住。”里根号称“伟大的传播者”，他要求讲稿要写得明白、生动、趣味盎然、要“老妪都能理解”，“要随时随地添上一段小故事和小笑话”。里根的善于表达和他的“杂货店式英语”，是他的口才得到民众喜欢的重要原因之一。肯尼迪为了追求他的讲稿的简洁和精深，要求引经据典，妙语连珠。如他的特别顾问西奥多・索伦森，在为他撰写的1961年1月20日国会山地演讲中，呼吁美国人民“不要问你的国家能为你做什么，而要问你能为你的国家做什么”的名句，掷地有声，可谓神来之笔。

三、集中集体智慧

总统讲稿写作班子的成员都是深知各自领域的精英，高水平的总统讲稿是总统和这个写作班子全体成员集体智慧的结晶。罗斯福参加总统竞选时，为了提高竞选演说水平，击败竞争对手，从他的个人助手中，挑选出他最信任、最有才能和最了解各自领域情况的人，为他撰写竞选讲稿。尼克松在竞选前，还要扩大研究和写作机构，创建了信息交流办公室、公众联系办公室和50人组成的写作研究部，负责收集和提供各种相关的信息和资料，其中一些关键人物则负责起草总统的讲稿。在起草讲稿过程中，整个写作班子根据总统观察事物的方式、演讲的风格和各种偏爱，进行反复斟酌、酝酿、修改，有时还得准备几套方案，供总统挑选，最后的成品往往是集体智慧的产物，非某一人和少数几个人能做好的。

四、演讲人具体参与

编者按：本文主要从概况；作用；特点；分类；写法；模式进行讲述。其中，主要包括：演讲稿是为演讲所准备的书面材料，是内容的视觉化，是口述论文、演讲是在听众面前就某一问题表示自己的意见或者阐说某一事理的活动、凡三人以上、有一定时间的个人讲话都可以称为演讲、理清思路，确定内容、细心推敲，表达完美、掌握时间，调整速度、直接产生社会效应、变文字为有声语言、随机应变，临场发挥、政治演讲稿、学术演讲稿、社会生活问题演讲稿、教学演讲稿、主题的确定、材料的筛选、结构的谋划、情感的调动、开场白、主干、结尾等，具体材料请详见：

一、概况：演讲稿的写作十分重要：社会上常有各种各样的演讲赛，演讲稿写得好不好关系到参赛单位的荣誉；人们在日常生活和工作中的讲话稿其实就是一种演讲稿。演讲稿是为演讲所准备的书面材料，是内容的视觉化，是口述论文。演讲，是在听众面前就某一问题表示自己的意见或者阐说某一事理的活动。凡三人以上、有一定时间的个人讲话都可以称为演讲。演讲二字，可以说分为二部分，即演和讲：演－－表像－－整体－－非理性－－艺术生命体（人格力量等）讲－－实质－－道理－－理性－－艺术政论文（精神感召力）演讲既是一门学问，更是一门艺术，是一种整体生命的投入和表现。但是，有的演讲重“演”，有的重“讲”。的讲话以及他一贯的讲话风格，和的讲话明显不同。列宁的演讲正如斯大林所说，有一种逻辑的强大力量。而希特勒的演讲，却有一种迷人的蛊惑力，使人象“中了电一样浑身颤抖”(见《第三帝国的兴亡》)。宗教人物的布道往往达到天花乱坠或者单口相声一样的动人心灵的程度。卡特和里根这两个竞选美国总统的人的演讲，正好是两种风格的典型。然而，我们要参加的演讲赛却要求两项并重，而且要求规范。

二、作用：演讲是一种面对面的宣传、教育、鼓动和交流的好形式，作用很大。“鼓天下之动者存乎辞”。而演讲稿的作用是：

A、理清思路，确定内容。还可以安定和调整情绪。它是底稿和依据。

B、细心推敲，表达完美。要有充分的时间准备来修改。

C、掌握时间，调整速度。一般广播是每分钟280个字。演讲要慢一些，大约250个字。那么，限制在4-至6分钟内的演讲就需要1300字左右。一般规定超时扣0.2分。

三、特点：

A、直接产生社会效应。目的是说服听众。在特定的时间和场合，面对听众发表讲话，往往产生极强的说服力和感染力。苏秦、张仪在鬼谷子那里的毕业演讲，必须让老师感动下泪。莎剧《凯撒》中，安东尼现场说法：他为国家如何如何，现在他倒在这里……现在他浑身是……他身上有几十处刀口……而布鲁斯只能讲理，不会演，讲理的时候还不得不承认被杀者的功绩甚至冤屈。于是，公众在情绪的推动下赶走了布鲁斯一群。声入心通。声音传播速度最快。传播史上有一件趣事。美国广播曾播出一个“外星人攻占地球”的广播剧，尽管事先预告，还是吓得几百万听众惊慌失措。

演讲主持稿（一）

尊敬的领导，敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是x 班的xxx ，今天，我给大家演讲的题目是《我的中国梦》。

从小我就爱做梦，梦中，天真蓝、水真清、草真绿、花真香。

我在祖国的蓝天下，自由飞翔，懂事后，妈妈问我有什么梦想，我告诉妈妈，我的梦就是，爸爸更健康，妈妈更漂亮，我更茁壮，我们一家幸福吉祥。上学了，老师教导我：梦要更高更远，不能只有小家，还要有国家，国家的梦更伟大。于是，中国的梦就成了我们的梦，我的梦就是中国梦！小梦连着大梦，一个个小梦想加起来，就组成了国家的梦！

这梦，就像目的地，等待着我们前往；这梦，就像是一座高峰，等待着我们去攀登。

我的梦是当一名优秀的老师。因为老师像红烛， 照亮了知识的路程。老师像春雨， 把点点滴滴的知识撒在我们的心里。

摘 要： 非线性演示文稿突破了传统线性演示文稿单线条时序的限制，能够有效地呈现教学内容的结构，且其出色的演示效果可以激发学习者的学习动力和学习兴趣。因此，文章对非线性演示文稿展开研究。通过确立其设计原则，规划其设计与制作流程，并以AxeSlide软件为例讲解具体制作过程，最后说明其在教学上应用时的注意事项，以期为非线性演示文稿在教学中的应用提供参考。

关键词： 非线性演示文稿；线性演示文稿；设计；制作；教学应用

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2017）08-0085-05

演示文稿在教学、演讲、培训、交流等活动中广泛应用，起着展示内容、丰富演讲等作用，按照结构可分为线性和非线性两大类。其中PowerPoint作为线性演示文稿的典型，制作简单、容易操作的特点使其成为广大教师应用多媒体技术于教学中的不二之选。但在教学应用过程中存在的内容结构设计模糊[1]、很少使用有意识的跳转交互控制[2]、演示文稿页式呈现方式的线性特征与知识的非线性结构不一致[3]等问题，是PPT这类线性演示文稿难以避免的。尽管通过超链接、重复页、标注等策略能相对更有效地呈现教学内容的结构，但仍不如使用非线性演示文稿那般简便，且非线性演示文稿的无限画布与非线性演示风格可以激发学习者的学习动力和学习兴趣。[4]目前，非线性演示文稿已逐渐在教学中得到应用，尤其将其以视频的形式呈现内容，正成为MOOC视频资源制作过程中受到越来越多关注的一种方式。

一、非线性演示文稿概述

非线性演示文稿相较于线性演示文稿的最主要特征是演示内容的结构化呈现。非线性演示文稿为一张承载了演示内容的无限大的画布，画布上各元素的位置、大小、距离等表示演示内容间的关系，在演示过程中，通过缩放、平移、旋转等功能实现非线性地演示内容，创造出绚丽的演示效果，具有较强的视觉冲击力。非线性演示文稿突破了线性演示文稿单线条时序的限制，简便地实现了整体到局部的切换，所展示界面不仅有X、Y位置上的变化，还有Z轴上的变化，营造出一种2.5D/3D的空间效果。[5][6][7]最早的非线性演示工具是Prezi。表1为线性演示文稿与非线性演示文稿的简单对比，下面介绍非线性演示文稿的突出优势。

1.系统性与结构性一体化

非线性演示文稿的呈现方式是“步序+画布”，其一个步序类似于线性文稿中的一页文稿，画布上各元素在画布上的位置与大小可从整体上反映演示内容的结构，在演示过程中可按照既定步序一步步播放文稿，也可根据需要随机放大或缩小画布上的任意内容，从而使得文稿的设计与展示过程兼具系统性与结构性。图1表示线性演示文稿与非线性演示文稿在设计与展示时的差别。