对话作文范文精选

摘要：对话式作文教学备受推崇，但是我们对于它的具体实践环节却还是处于模糊的认识状态，这需要一线的语文老师进行摸索。本文正是对对话式作文教学观念进行的实践层面探索的总结，是本人于教学过程中的经验，也可能是对话式、交流式作文教学观念指导下的一些可行性较强的实践方法。

关键词：作文教学；对话；交流；口语化；通俗化

钱理群先生指出现在的语文作文教育中一个普遍的问题是：“老师同样也是被动的：他仅仅是一个‘考官’，学生写作与他自我的生命运动是毫无关系的。连老师也进入不了状态，自然不会有我们所期待的积极而活跃的富有创造性的写作活动。”[1]这里钱先生指出了一个缺少交流、对话的作文写作和教育，这种作文教育没有活力，难以成效。对此钱先生的意见是：“我们以为还是要从改变观念入手，即是要把学校教育中的写作，看作是学生与老师之间的‘对话’。”[2]这种“对话”式作文教育非常有启发性，尤其是对于一线的语文老师，在这种观念的启发下，可以顺利地进行实践，而在实践过程中又能够对钱先生的观念进入补注，进而丰富钱先生的“对话式作文教育观”。

作文课留给教师发挥的余地很大，可以上得生动形象，优美动人；但若处理得不好，也容易上得枯燥无味，美感丧失。作为语文老师，本人热爱写作，也非常热衷于帮助学生提高写作能力，在多年的教学实践中，应用了各种作文教育观念，发现对话式、交流式的重要性、有效性。比如在作文批改中，使用交流式的口吻进行批改，而不是利用那些不痛不痒的词语，以此起到切实的对话交流；还有作文讲解时，将文学理论知识应用到这个过程中的话，就一定要将其通俗化、趣味化，否则理论起不到任何效果。

一、交流式批改

首先以交流的心态进行作文批改。批改作文时，多数老师的通常做法是以评论式的语气和语言进行。这种批改方式固然较有利于指出学生作文的优缺点，利用它们的严肃性警示学生注意，但也应注意到这种方式不足的地方——它是非人性化的，容易遮蔽作文中流露出作者的个性和情感。点评方法中，老师面对的是常常是作为物的文章，而不是作为人的学生。它可以很严肃，很精确地对学生的文章进行评价，达到客观性、准确性，但是这种评论式话语却不利于与学生的交流，它们往往缺少人性化因素，缺少对于“人”的心理接受层面的思考，缺少学生这个年龄段的特别关注和关心。因此，较好的做法是应该是以谈心、交流的心态用于作文批改中。

那么，如何做到这种谈心、交流式的作文批改呢？首先，教师需要在改作文前要酝酿出一种谈心式的心态、情绪，要有将作文看作是学生同自己交谈的那种观念。钱理群先生说：“作文就是‘对话’，是与他者（他人，社会，以至自然）的对话，也是自己和自己对话，即所谓自言自语。”[3]文学理论中也有各种对话观念，比如巴赫金等，写作不只是表达，更是有潜在对象的表达，这种潜在对象可以是他人，也可以是自己。因此，这种观念的建立是情理之中，很容易受到认可。有这种对话心态、观念后，接着就是阅读作文了。在阅读学生的作文过程中，要努力调整自己的情感和思维，去体验作者的感情和思路，这样才能做到很好的交流；可以在行文中适当加上些口语式的评语，如学生写得好时就写“好！”，或者注明原因和自己的感悟，或者以话语进行启发、追问等等。

二、口语式评语

人在生活中有着各种各样的交际愿望，对话就是一种常用的交际形式，通过对话可以获得新的信息，可以倾诉心曲，还可以获得感情上的呼应。

请以“对话”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，不少于800字。

[精彩构思]

（一）画之恋

从自身经历出发，记叙我和妈妈的一次对话。

我近来迷恋画画，妈妈偷偷地把我的画笔藏起来，于是我和妈妈有了一场严肃的对话。我坚持画画有益于身心，妈妈则说画画会耽误学习。最后我们达成协议：现在我先努力学习，如果成绩好的话，暑假可以画个够。

（二）对话张爱玲

采用对话体的形式，通过高中生王珊和张爱玲的对话表达对张爱玲的作品的看法。

师：也许是公开课的原因吧，大家看起来似乎很紧张，这样吧，老师就先讲一个故事给大家听听。

“话说，一天，我患了重感冒，发烧至四十度，早饭后独自骑着自行车去医院看病。骑着骑着，正面开来一辆大卡车，眼看就要轧着一位拄着棍蹒跚的正要横穿马路的老大爷。” （放投影）就在这紧要关头，我的头脑里思想斗争很激烈。去救吧，要耽误自己看病，不救吧，眼看着悲剧就此发生。正在这时，雷锋、欧阳海等英雄形象掠过我的脑海。我想，自己是新时代的中学生，更应为人民做好事。于是，我不管三七二十一，跳下车，用尽全力一推，老大爷得救了。这时的老大爷激动万分，热泪滚滚，握住我的手说：“娃啊，现在精神文明建设的春风吹遍了祖国的每个角落，社会上的好人好事像雨后春笋般层出不穷，你的行为是多么伟大，多么崇高啊，你就是一个光辉的典范。我为我们的国家有你这样高尚的学生而感到无比自豪和骄傲。我代表人民感谢你。”

故事讲完了，大家不知作何感想？

生：假。

[学生异口同声回答]

师：那好，下面我就宣布“打假治理专项行动”现在开始。讨论后说说这个故事到底哪些内容是虚假的？

[学生分小组自主讨论]

生：这件事情显然是凭空编造的，情节是违情悖理的。稍有常识的人都懂得，发烧至四十度的人，一般情况下早已神志不清，动弹不得，又怎能独自一人骑自行车去医院看病呢？更不要说救人了。

子曰:上善若水，水善利万物而不争。

——题记

从小就喜欢在小溪边或是河边一个人静静的待着，说不出个所以然来，却是固执的喜欢。每到一处，总要去看看这附近有没有小溪、池塘之类的。太婆家附近有一个小荷塘，每一次去福安看望她老人家时都会去那里待一会儿。

暑假里，我又坐上了开往福安的大巴。炎热的日子里总是叫人发困，闷热的车厢、不流通的空气使我坐上车不一会便睡着了。忽然，车子停了，我揉了揉惺忪的眼睛。原来，是车子出了点故障。人们都下了车，在路边等待着车子重新启动。我找了一块阴凉的地方坐下，双眼眺望着远方，却发现了一条江。那是一条清湛的江，在盛夏的阳光下波光粼粼，美得好像是从童话里出现一般。我不敢相信自己经过这条公路无数次，却独独没有注意到这条江的存在。

江对于我忽略了它似乎并没有什么不满，或许是它早已习惯了吧。我轻轻的对着它说道：“真是对不起啊，我竟然才发现你。”“没关系，我早已习以为常了”一个空灵的声音出现在我的头顶。我吓了一跳，周围并没有什么人在说话，难道是这条江？“是你在说话吗？”我朝着江喊去。“是的，就是我。你不必感到害怕，在这儿从没有人对我说话，你是第一个。”我壮起胆子和这条江开始了一次特别的对话：

“现在水资源污染如此严重，为什么你却还可以这么的清澈？”

“因为我的心还是纯净的，内心的纯净决定着外表。”

“你每天都不停的奔流着，最后汇入大海，难道不累吗？”

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人在生活中有着各种各样的交际愿望，对话就是一种常用的交际形式，通过对话可以获得新的信息，可以倾诉心曲，还可以获得感情上的呼应。

请以“对话”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，不少于800字。

[精彩构思]?

（一） 画之恋

从自身经历出发，记叙我和妈妈的一次对话。?

我近来迷恋画画，妈妈偷偷地把我的画笔藏起来，于是我和妈妈有了一场严肃的对话。我坚持画画有益于身心，妈妈则说画画会耽误学习。最后我们达成协议：现在我先努力学习，如果成绩好的话，暑假可以画个够。?

（二） 对话张爱玲

今天是周末，我们刚吃完饭就准备出去散步。经过了一星期的学习，我想我应该放松放松，就对阿姨和弟弟说：“我们去逛天虹商场吧！”“好啊！”他们干脆地说。

我们来到天虹商场，弟弟很淘气，这是他的一贯作风，所以总是撞到人。没想到，他居然撞到外国人。于是，我就用我所学过的日常用语跟他道歉：“I’m sorry，my brother is very naught”.（对不起。我弟弟太顽皮了。）

“That’s ok，your brother is cute，What’s your name please？” （没关系，你的弟弟很可爱，你叫什么名字？）他问。

“Chinese name or English name？”（中文名还是英文名？）我反问他。

“Chinese name.”（中文名）他说。

我说：“My Chinese name is Zhao’yalin.”（我的中文名是赵雅琳）

他又问：“English name？”（那英语名呢？）

“Linda.”（琳达）我说。接着，我看了看表，哎呀，时间不早啦，我该回家了。

文章：《19路公车》

作者：李嫦敏

对话人：新作文／纪续

19路公车

李嫦敏

每天早上7：00，19路公车，后门，靠窗的座位。

这是霜最喜欢的座位，还好她家离19路公车的始发站不远，所以她总能坐在自己最喜欢的座位上做自己想做的事。

霜很喜欢19路公车，没有原因，不过或许有吧，但霜无心去追究。有些事，是不需要原因的，不是吗？霜的母亲对女儿这一不明原因的喜欢感到难以理解，她的宝贝女儿每天都要坐19路公车去上学，可是19路公车并不经过女儿的学校――女儿必须要在19路公车的终点站换乘25路公车才可以到学校。

文具们的对话

马靖壹

夜幕降临，我倒在自己温暖的小床上，进入了梦乡。

突然我听见了一阵窃窃私语，午夜12点了，会有谁在说话呢？我百思不得其解。

当我的目光投向学习桌时，突然恍然大悟，原来是我学习的伙伴——半截橡皮、一把生锈的小刀和一张被我用过的演草纸。我顿时兴致勃勃，竖起耳朵来听它们的对话。

只见橡皮叹了一口气，用沙哑的声音说道：“我原来是一块十分‘帅气’的橡皮，很受主人的青睐，后来，主人不知什么原因，将我‘腰斩断’了，听说，明天早上我就要‘五马分尸’了，请各位想想办法吧，救救我吧！”

小刀义愤填膺地说道：“我原本替主人削铅笔，我感到十分荣幸，可后来主人有了自动铅笔，就抛弃我了，想将我扔到垃圾桶里，我已经生锈了，腿脚不灵活，费了九牛二虎之力，遍体鳞伤地回来了。现在，主人一点也不在乎我，我在他心目中的地位已经无足轻重了。”说完，它眼中似乎就要冒出火花来了。

白纸先生怒发冲冠地说：“主人对我太不尊重了，随便在纸上乱画，动不动就撕扯我，我在人生活中的作用很大，却没有得到尊重。要知道造纸得伤害多少大树爷爷啊！我虽然现在完好无损，但我担心遭受和那些同胞一样的待遇啊！现在我想起来都心惊胆战。”说到最后，他颤抖了起来。

近几年来，话题作文虽不似前些年一枝独秀，在中考作文习题中有下降的趋势，但话题作文因其本身具有命题作文所不具备的开放性、多样性的特点，仍然会受到一些命题者的青睐。2008年全国。各地中考作文以话题作文为试题的，约占总数的40％左右。因此在备战中考之时，对于话题作文我们还是不能掉以轻心。

下面我们将常见的话题作文，归类分析，对同学们的话题写作应该会有一定的启示作用。

一、关注自我，回顾自身成长过程，引发对人生的思考。

这类话题作文大多以“生活经历”为引导，引出同学们对自己成长过程中点滴小事的回忆，激起对在成长过程中“失败与成功”“得到与失去”“真善美与假丑恶”的思考，从而体现了每位同学对人生旅途所特有的个性思考。正如法国哲学家帕斯卡尔所说的，人是会思考的芦苇，那么这也是这类话题作文所要起到的效果。

例题：生命一旦启动，就会随时留下一点儿痕迹。一阵使瓶花轻微震颤的哭声、一块逐渐在床单上降温的尿渍、一件沾染了食余污彩的围兜、一句不合文法却饶富诗意的儿语、一张用唇膏和色笔信手涂画的纸、一颗久经摇撼终于脱落的小小门牙、一本给订正了不少错别字的作文簿、一个悄悄刻在某棵树干上的秘密的名字……

根据材料，请以“痕迹”为话题作文，自拟题目，文体不限，字数不少于600字。

思路点拨：这是典型的“自我成长”类的话题作文。每个人从出生的那一刻起，便在属于自己的那张白纸上留下各种色彩的痕迹。也许有的痕迹你早已忘记，有的痕迹则属于浓墨重彩，使你终生难忘。对于“痕迹”的选材一定要独具慧眼，因为很多痕迹每个人都有，你只有推陈出新，别人对你所写的内容才能感到耳目一新，产生认同感。同时在写作方法上，也要能够巧设悬念，利用误会，尺水兴波，这样才能出奇制胜。

二、欣赏自然，激发独特的审美体验。

文具的对话

崔鑫

夜深了，我躺在床上，突然听到学习桌上传来了叽叽喳喳的说话声，仔细一听，原来是文具在对话。

那半块儿橡皮说：“唉！小主人不爱惜我，拿着我当子弹去打他的同学，结果把我扔到了地上。小主人找到了我，又练习‘解剖’把我切成了两段，伤口现在还疼呢！”

那把小刀说：“唉！橡皮老弟，咱俩的命为什么这么苦呢？今天小主人为了说我是最硬的，竟然用我去砍树枝，还把我放到火里烧着玩儿。真是痛不欲生啊！”

白纸说：“你们再苦也没有我苦啊！我本是作业本上的一员，小主人和同学比赛剪纸，竟把我扯了下来，真是撕心裂肺的疼啊！”白纸呜呜地哭了起来。我下了床，把文具全部都整理得井井有条，才上床睡觉。

上了床，我听到了文具在窃窃议论：“小主人省悟了，但愿他能痛改前非，珍惜我们……”

指导教师 崔梅茹