大学英语四级作文范文精选

摘要： 近年来，大学英语四级考试成为大学生必须应对的主要考试之一，新大纲对写作的要求有所提高，考生在写作专项的失分较多。本文对大纲进行了分析，提出了五点写作技巧，以期提高考生的写作水平。

关键词： 大学英语四级 写作 技巧

大学英语四级考试写作部分要求考生达到教育部高等教育司最新《大学英语课程教学要求》（教学大纲）中的一般要求，即“能完成一般性写作任务；能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等；能写常见的应用文；能就一般性话题或提纲在半小时内写出120个词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯；能掌握基本的写作技能”。分析完大纲，我们能概括两大黄金原则，首先是印象原则：书写工整、卷面整洁、字迹清晰，其次是评分原则：语言第一位、结构第二位、内容第三位。这就要求考生在四级作文考试中掌握一定的技巧。缺乏应试技巧是许多考生拿不到高分的主要原因，有些学生在篇首或篇尾或喊口号，或画蛇添足；还有学生字数把握不准，不是写得太短就是写得太长，写得太短的因为字数不够而失分，太长的又因为阅卷老师任务繁重，时间窘迫，不能因为一篇文章乱了整个阅卷节奏而失分，因此在四级应试中考生需要掌握如下技巧。

一、 一二三

文章的条理清楚是拿到高分的一个关键因素，考官们必然要通过这些关键性的“标签”判定你的文章是否结构清楚，条理自然。破解方法很简单，只要把下面任何一组的词汇加到要点前就可以了。

1）first，second，third，last（不推荐，原因：俗）

2）firstly，secondly，thirdly，finally（不推荐，原因：俗）

3）the first，the second，the third，the last（不推荐，原因：俗）

摘 要 以三年的高校教学实践为基础，本文就当今大学生作文写不好的原因进行分析，以四六级作文的评分标准为参照，从词汇量、逻辑词、句型和套语四个方面着手，就如何提高英语四六级写作水平，提出相应的策略和对策以及在考场中具体操作办法。

关键词 四六级作文 写作策略 三段12句①

中图分类号：G424 文献标识码：A

Composition Writing Skills in CET 4 and CET 6

FAN Biyu

(School of Foreign Languages, Fujian Normal University, Fuzhou, Fujian 350007)

Abstract Based on three years' university teaching practice, analysis on today's college students writing, take CET4 and CET6 as a reference, and proceed from the four aspects of the vocabulary, logical words, sentences and sets of words, on how to improve the writing skills of CET4 and CET6, put forward the appropriate strategies and countermeasures as well as the specific operational methods in the examination room.

Key words composition in CET 4 and CET6; writing strategy; 12 sentences and three paragraphs

摘 要： 用英语写作是大学英语教学中至关重要的一个能力要求，四级作文是对考生语言综合能力的考查。本文从大学英语四级写作的评分原则和标准入手，分析了目前考生存在的问题，并提出了提高写作能力的方法。

关键词： 大学英语四级作文 问题 写作技巧

四级作文是对考生词汇、语法、段落写作等各项能力的综合考查，对语言的应用水平要求较高。2006年四、六级考试改革之后，作文分数依旧占总分的15%，但提到了考试的第一部分，严格要求考生在30分钟时间内完成，这对广大考生来说是一个挑战，足以引起大家的重视。

一、评分原则和标准

四级作文采取的是总体评分的办法，从内容和语言两个方面进行评分，是对考生英语综合能力的考查。作文考试时间为30分钟，要求考生写出不少于120个词的短文。四级作文出现过三种题型的作文：议论文、应用文和图表作文，其中大多为议论文。对作文的要求是切题、通顺、表达正确、意思连贯，无重大语言错误。

二、存在的问题

通过对山东大学威海分校非英语专业189名学生的四级作文进行分析，我发现主要存在如下问题。

1.词汇量贫乏，导致不能地道、准确地表达要传递的意思。与英语的表达习惯不符，读起来不知所云，用词不当甚至让人产生误解。

摘要: 英文写作是衡量学生英语综合水平和应用能力的一项重要指标,其在各类英语考试中占据着十分重要的位置,也是大学英语四级考试中最容易失分的地方。为了提高广大考生的英语写作水平,在考试中取得理想的成绩,本文介绍了四级考试时写作文的一般步骤、需要注意的问题、提高分数的应对技巧,以及一些套用的常见句型。

关键词: 英文写作四级考试应对技巧

英语作文在英语四级考试中占据着不可忽视的位置,近年新题型四级考试中作文失分率较高。而四级作文的字数要求一般是不少于120字,要在30分钟的时间内,完成一篇合格且优秀的文章,没有一套行之有效的方法及对策显然是不行的。为此,笔者将着重阐述英语四级作文的写作步骤及技巧,并提出了通过长期训练来培养学生的英语作文写作能力。

一、审题

明确体裁。写作之前一定要明确要写的是什么文体,是议论文(分为“Topic题型”和A&B又称“正反观点题”)、应用文(主要是书信)、图表文或其它文体。这样才会按照该文体的基本规律展开内容,并体现出该文体应有的特征。如,2009年6月的题目:Free Admission to Museums,要求:1.越来越多的博物馆免费对外开放的目的是什么?2.也会带来一些问题;3.你的看法。这就要求考生清楚第一段要写的是提出问题――博物馆免费对外开放的目的是什么?第二段描述问题――介绍博物馆免费对外开放会带来一些问题;第三段你的观点――你是如何看待这个问题的。

二、确定主题句

审完题后,接下来我们就要思考该如何写这一问题了。首先就是要确定正确的写作思路。第一步就是要写主题句。放在文章的开头让阅卷老师一目了然,突出重点,同时主题句也是确保作文不偏题的前提。写主题句的方法就是把题目中的中文提纲译成英语,再加以修饰拓展。如上题中的主题句译为:An increasing number of museums are admission-free to visitors home and abroad.纲要译为:1.The hidden reason behind this is not hard to analyze as there’s a growing awareness for the authorities regarding the urgency of popularization of culture, knowledge and history with every average person in our society.2.Free admission to museums might lead to some social problems as well.3.As a university student, I am in favor of the free-admission conduct.

三、结构条理要清晰

摘 要： 在大学英语四六级考试中，作文是考试的第一部分，分值为15%，是大学英语四六级考试的重中之重。本文从审题、写作和修改环节对大学英语四六级考试作文进行分析，力求为大学英语四六级写作提供教学和训练方法。

关键词： 大学英语 四六级考试 写作

根据大学英语四六级考试大纲，大学英语四六级考试中的写作部分要求学生在30分钟内写出一篇英文短文，其中四级是120到180个单词的作文，六级是150到180个单词，标准是能够正确表达思想，意义连贯，无重大语法错误。在大学英语四六级考试中，作文是考试的第一部分，分值为15%，因此是大学英语四六级考试的重中之重。在考试时，英语作文的步骤主要分为三部分，即审题、写作和修改。

一、审题

大学英语四六级考试的作文要求或给出题目，或规定情景，或要求看图作文，或给出每一段的第一句话要求续写，或给出关键词要求写成短文。作文的要求多种多样，但一般都是给定作文的大体写作形式或提纲，所以审题时要注意作文题目要求的具体内容，才能有的放矢。

如2015年6月的四六级作文都是一幅图，图中的内容都是展现了一种不良社会现象，首先要求对这幅图进行描述，然后对所给图的内容进行评价。这道题其实已经很明确地说明了文章的写作形式，即是一篇议论文，作文的提纲也已给出，即第一段对图的内容进行简单的描述，第二段对图中所反映的现象的原因进行分析，最后一段是自己的观点，即解决问题的方法。在审题过程中，首先要抓住题目的主要内容，如刚才所说的看图作文，就必须分析图中所反映的现象是好的还是坏的。如果把不良的社会现象当成是好的社会现象，那么作文写得再好，也不可能得到满意的成绩。

在审题的过程中，要看到出题人给的写作提纲，即首先对图中的内容进行描述，再进行评价。如果不按照题目的要求进行写作，就不能得到高分。由于考试只有30分钟，审题时就应把自己作文的写作大纲列出来，可以是在大脑内构思作文大纲，或是写出几个关键单词，在写作时再根据关键单词进行写作。

二、写作

【摘 要】大学英语四级写作是衡量大学生英语语言能力的一个重要指标，也是学生英语综合素质的表现。本文试图从三个方面探讨写好大学英语四级作文的关键因素：审题、构思以及平时的积累。

【关键词】大学英语 作文 审题 构思 基础知识

大学英语四级写作部分考查学生运用英语语言构建语篇的能力，规定学生在一定的时间内，完成一篇内容完整、观点明确、条理清楚、文理通顺的语篇。培养学生的写作能力也是教学大纲规定的大学英语教学的目的之一，也是学生英语综合素质的表现。但是笔者通过大学英语四级写作阅卷之后发现，学生的写作中存在颇多问题，从而导致分数偏低。主要集中在以下几个方面：审题、构思及语言方面。

1 仔细审题，全面捕捉题目中的信息

审题是写作过程的第一步，这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合要求，决定构思能否按正确方向展开。如果没有审好题，即使再优美的语言，再生动的材料，也只是"下笔千言，离题万里"，痛失写作这15分，从而对整个考试分数造成不可弥补的遗憾。

大学英语四级作文对字数和写作时间做了明确的规定，因此考生在审题时就会节省很多时间。但是每年的大学英语四级作文也有不同之处。因此考生所要做的就是仔细审题，确定以下几个方面的内容：第一，确定文章的体裁，是议论文，记叙文，描写文还是应用文。扩展开 第二，仔细审读漫画或者是图表所传达的信息，抓住文章的主题，主旨，就是我们通常所说的theme。这里说的theme，不同于topic，topic是话题，题目。题目可以是主题，但是也可以不是文章的主题。所以，这就需要考生认真审题，挖掘主题。读懂题目再下笔，才不至于洋洋洒洒满满一页，却离题万里。第三，合理安排文章的结构。现在绝大部分的四级作文都对文章做了八股文似的要求，它明确要求考生，首先，对图表或漫画进行描述；其次，漫画或图表反映了什么问题；最后，针对漫画或图表所反映的问题提出建议。对于这样的要求，考生的文章中必须包含上述内容。这就是文章的结构安排。在下一个问题中我们还会仔细讨论文章的结构安排。

2 精心构思，做到文章整体连贯与意义完整

衔接与连贯语篇不是互不相关的句子之间的简单堆砌。语篇之所以成为语篇，即具有篇章性，是因为语篇中各个句子之间有某种联系，这就是语篇的衔接。衔接是一个语义概念，是语义上的一种联系，如果篇章的某一部分对另一部分的理解起着关键作用，这两部分之间就存在衔接关系。黄国文认为衔接体现在表层结构上语法手段如照应、替代、省略等和词汇手段如复现、同现的使用，都可以表现为结构上的衔接。衔接是篇章的有形网络。而连贯指的是篇章中语义的关联，是"意义"连贯，这是构成语篇的最重要条件，是篇章的无形网络。不管语篇在结构上如何完整，只要构成语篇的句子意义分离，就不可能连句成篇，充其量只不过是一堆杂乱无章的句子。由此可见，要使语篇连贯，应在语篇的意义连接上做文章。只有这样，才能贯通思想的脉络，在意义上形成一个整体。

摘 要： 在教学中，大学英语四级考试部分一直是学生们感觉较难把握的一项，也是失分比较多的一部分，因此学生在这一部分的得分直接决定其四级成绩。通过教学实践证明，掌握好技巧和策略且加以练习可以在短时间内取得较好的成效。本文针对这一点阐述了提高学生的大学英语写作能力的方法和策略的一点体会。

关键词： 大学英语 四级作文 技巧和策略

一、写作的重要性

英语是一门语言，对于一门语言，听、说、读、写、译五个方面缺一不可，在英语水平或等级测试中，写作的测试是必不可少的，这是一项非常重要的语言测试手段。它不但反映了学生的实际语言水平和书面表达能力，而且能够揭示学生词汇量的大小、语法的正确程度、语言的正确表达的适宜性，而且对于我们的英语教学又有十分积极的反馈作用及指导作用，因此，在众多知名的英语语言测试中，写作是不可或缺的一项理想的测试手段。

二、大学英语教学大纲和评分标准

大学英语以前是传统的100分制，写作的测试占15分，改革后新题型的大英四级测试中，写作是少数没有变动的题型之一，仍然占15%，总分是710分，那么写作的分数是106.5分，可见写作部分的举足轻重。

新题型中，写作的测试是第一部分，考试时间为30分钟，要求考生写出一篇不少于120词的短文，试卷上可能给出题目，或规定情景，或要求看图作文，或给出关键词要求写成短文。要求学生能够正确表达思想，意义连贯，无重大语法错误，内容包括日常生活和一般常识，此部分旨在测试学生运用英语书面表达思想的能力。

三、低分作文的原因和提高作文分数的策略

摘 要: 本文分析了近几年来全国大学英语四、六级统考中作文考试普遍存在的问题,并针对如何提高广大考生的短文写作水平,如何在大学英语四、六级短文写作中取得较好的成绩提出了自己的一些看法。

关键词: 大学英语四、六级考试 短文写作 写作教学

从全国大学英语四、六级考试情况来看,大多数考生的英文写作成绩还不是很高。写作能力的高低是一个人外语整体水平的综合体现,因此,在日常外语教学中如何提高学生的写作水平,是值得广大一线外语教师们探讨和思考的问题。

一、大学英语四、六级考试中英语短文写作存在的问题

1.大量的拼写错误使得文章词不达意,让人看了不知所云。

2.语法错误影响了文章中心意思的表达。

3.词汇贫乏,文章过于平淡,读起来缺乏美感。

4.文章结构紊乱,句与句之间、段与段之间缺乏逻辑关系,中心不突出。

［摘要］大学英语四级考试中，作文占总分的15%。笔者分析历年考题，结合历年四级考试辅导经验，提出考生在备考过程中，应该充分了解四级作文评分标准、熟练掌握必备的写作套路、不断提高英语语言表达能力。

［关键词］大学英语 四级作文 备考策略

［中图分类号］H315 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-5349（2012）02－0040－02

大学英语四级考试中作文部分主要考查学生运用英语进行书面表达的能力，要求考生在规定时间内写出一篇内容完整、用词恰当、语义连贯的短文。然而在考试过程中，看到作文题目后，有些考生抓耳挠腮，不知如何下笔；有些考生挖空心思地堆砌词语，导致文不对题、词不达意。因此，要想在考试中写出好作文，取得高分，必须具备一定的备考策略。

一、了解大学英语教学要求和作文评分标准

《大学英语课程教学要求》指出大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。一般要求是高等学校非英语专业本科毕业生应达到的基本要求，其中对书面表达能力的要求是：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。了解教学要求后，考生在备考过程中就会有的放矢。此外，考生还要熟悉四级作文的评分标准。大学英语四级作文题采用总体评分方法，即阅卷人员在通读文章后就总体印象给出分数，具体的评分标准如下：

2分―条理不清、思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。

5分―基本切题。表达思想不够清楚，连贯性差。有较多的严重语言错误。

摘 要： 2013年6月的大学英语四级作文让考生措手不及，命题一改以往议论文的写作而考了一篇图画作文。由于近十年没有考过图画作文，不少考生的复习思维还是老一套，结果希望变成了失望。这对高校教师深有启发，没有一成不变的作文，所以平时要全面细致地指导好各类文体的写作，确保考生适应各种作文的考试，做到得心应手。

关键词： 大学英语四级作文 写作教学 技巧点拨

自2006年的大学英语四级新题型开考以来，作文考试历经了八个年头，虽然每次作文命题都不相同，但也能找到命题相似之处，其中说明文和议论文占大半江山，只有应用文和图表作文及图画作文都是第一次考到。这次四级考到图画作文让许多考生傻了眼，看着漫画不知道如何下手。自2011年12月有了全英文的英语四级作文提纲以后，以前的中文提示已经不存在，英语四级作文就成了大部分考生的梦魇，加上四级多题试卷出卷形式，让许多考生压力倍增。

一、考生作文写作失分的主要原因

尽管考生在考前已经复习了一些作文模板，背诵了一些范文，但一到考场看到全英文的作文提示还是很困惑，虽然竭尽全力但失分总难免。究其主要原因有以下几种：

1.审题不严谨导致领会上的偏差，写作偏离了主题。

例如2013年6月的作文“On the importance of doing small things before undertaking something big”，审视作文里的漫画的内容和构图并不难：父亲和男孩子有句对话，孩子说：“Dad，I am a bit worried about disposing of nuclear weapon.”（“爸爸，我有点担心清除核武器这个问题。”）父亲回答：“If you can empty the dustbin， you can do anything.”（“如果你能把垃圾桶倒掉，你就能做好任何事情。”）说话间，手指着垃圾桶。对于这篇作文，不少考生错误地理解为把垃圾倒掉以后就能防止核武器的出现，其实文章的寓意在于在成就大事以前，先要从小事做起，积累经验和技能，打好基础，为未来奠定成功的基础。还有少数考生不理解“dispose”这个词汇的意思，造成分析错误。

2.对段落和句子的安排缺乏驾驭能力。