大学形势与政治论文范文精选

摘 要 “形势与政策”课是高校思想政治理论课的重要组成部分。然而，其长久以来都没有被纳入到系统教学单位归口管理，所以，其教学质量标准参差不齐，而且出现了程式化、教条化、功利化的倾向，这直接影响了高校思想政治理论课的系统性、严肃性和规范性，并间接冲击大学生思想政治教育的实效性。针对高校“形势与政策”课教学过程中存在的问题进行剖析并提出针对性的解决方法已经成为具有重要现实意义的论题。

关键词 “形势与政策”课 问题 对策

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2017.02.040

Abstract The course of "Situation and Policy" is an important part of Ideological and political theory course in Colleges and universities. However， it has long not been incorporated into the unit teaching system of centralized management， therefore， the uneven teaching quality standard， and the tendency of stylized， dogmatic and utilitarian， which directly affects the system of Ideological and political theory course serious and normative， effectiveness and the indirect impact of college students' ideological political education. Aiming at the problems existing in the course of "Situation and Policy" in Colleges and universities， this paper analyzes the problems and puts forward the corresponding solutions.

Keywords “Situation and Policy”； problem； countermeasures

对于高校形势与政策课的定位，2004 年、教育部以《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》 文件给予了明确：“形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。”①然而，鉴于形势与政策的特殊性，教学过程中却出现了很多的值得关注的问题。

1 “形势与政策”课程教学过程中的问题

1.1 课程设计缺乏灵活性、趋于程式化

【摘要】面对着日益激烈的国际竞争、行业比拼与经济压力，社会的发展与需求对当代大学生的要求也越来越高，大学生的思想政治素质的高低直接影响到21世纪国家的面貌。而大学是培养人才、影响人才和塑造人才的地方，大学生思想政治教育是一项任重而道远的工程，在现实的紧迫性与必要性的新形势下，有针对地采取有效的措施，不仅是社会发展的需求，也是思想政治教育发展的必然之路，还是为国家提供人才支持的需要。

【关键词】新形势 践行 大学生思想政治教育

面对着日益激烈的国际竞争、行业比拼与经济压力，社会的发展与需求对当代大学生的要求也越来越高，大学生的思想政治素质的高低直接影响到21世纪国家的面貌。而大学是培养人才、影响人才和塑造人才的地方，如何践行大学生思想政治教育，不仅是社会发展的需求，也是思想政治教育发展的必然之路，还是为国家提供人才支持的需要。

一、新形势下大学生思想政治教育的现状

从现有的大学生思想政治教育来看，不容乐观。从教育对象来说，现在的大学生多数是90后，思想独立、行为前卫，相对自我意识偏重、自理能力较差，伴随着越来越大的市场竞争力与社会压力，大学生的思想浮动几率也相对提高，加上他们对于思想政治教育的学学热忱不高，学习起来也就不会有好的效果。从教育者来说，很多学校存在着思想政治教育工作者非专业出身的现象，这样，在理论教学中就缺乏理论的奠定，在讲解上就缺乏系统性与科学性，对于学生的学习效果的提高与学习兴趣的激发是不利的。同时，教育者的课程教学因缺乏理论的积淀，更新慢，教学方法与教育内容跟不上时代的诉求与学生的需求。从教育者与教育对象两方面原因可以看出大学生思想政治教育急需顺应新形势的要求，刻不容缓。

二、新形势下践行大学生思想政治教育的必要性

高校作为培养人才、发展人才、塑造人才的地方，人的全面发展是个人身心发展、文化与思想并重的全方位的发展，大学生思想政治教育在学生热情低、教育者理论素质低、教育方法滞后的现状下是践行教育的必要性之一。其二，践行大学生思想政治教育是促进大学生健康成长的内在需求，如何培养思想活跃、行为独立和能应对角色转换和多变的社会需求的大学生，思想教育是至关重要的一环，以便促进他们树立正确的人生观、价值观和世界观。其三，践行大学生思想政治教育是日益发展社会需求，大学生的发展应该是与时俱进的，思想决定高度，也为大学生在新形势下指明了新的视角。现实的紧迫性与思想政治教育的重要地位是践行大学生思想政治教育必要性的基本诉求，如何践行教育便是我们需要思考的下一个问题。

三、新形势下大学生思想政治教育的实践途径

【摘 要】《形势与政策》课是德育的重要内容，在高校思想政治教育中担负着重要使命。但由于办学条件、师资力量等因素的制约，形势与政策教育教学中出现了一些不容忽视的问题。如何进一步加强和改进《形势与政策》课的教育教学效果，是高校科学发展必须面对的重要工作。

【关键词】形势与政策 教学方法 实效性

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）07-0041-02

《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是思想政治教育的有机组成部分，是德育的重要内容，是每个大学生的必修课程，在高校思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。因而，关于形势与政策课教学，党和政府历来重视。自1987年在高校开始开设《形势与政策》课以来，关于加强和改进形势与政策教育教学的政策措施屡屡出台。虽然，形势与政策教育教学越来越制度化、规范化。但在当前高等教育规模快速扩张的形势下，由于办学条件、师资力量等因素的制约，形势与政策教育教学的实效没有完全显现，没有起到应有的育人作用。因而，通过分析当前高校在形势与政策教育教学过程中存在的问题，探讨进一步加强和改进形势与政策教育教学效果，以确保培养社会主义合格建设者和接班人的目标实现，是高校科学发展必须面对的重要工作。

一 当前形势与政策教学中存在的问题

1.教学形式单一，缺少参与性和吸引力

任何一门课程的教学方法与教学效果都是密切相关的，《形势与政策》课也不例外。目前大多数高校的《形势与政策》课的教学，还是停留在教师课堂做专题报告的形式上。要么是“一张嘴、一支粉笔、一本讲义说天下”的传统灌输教学模式，要么是过分依赖多媒体教学和现代教学手段，罗列大量声光材料，忽视了政治理论的系统阐述和新闻材料的深度解析，尤其是不能把二者有机结合起来。这种传统的单向灌输的教学方式，只是教师单向枯燥的教学活动，缺乏与学生的互动交流环节，学生缺少积极参与的热情，学习的主体性地位得不到充分尊重，特别是授课教师缺乏必要的讲课艺术，教学气氛就会沉闷，直接影响到教育教学的实际效果。

2.教学内容随意，缺少系统性和时效性

[摘 要]：高等学校形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容，是高校“两课”教育的重要组成部分。目前，高校思想政治理论课基本形成了教材建设取得新进展、教学质量明显提高的新局面，同时依然存在重视不够、教学方法不够生动丰富等问题，教学效果有待进一步增强。对此，高校思想政治理论课需要进一步改革探索，其中，形势与政策课如何不断创新考核考试办法是主要改革内容之一。

[关键词]：形势与政策课 考试考核办法 创新

2010年，全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会指出，近年来，通过不断创新实践，高校思想政治理论课基本形成了教材建设取得新进展、教学质量明显提高的新局面。同时，目前高校思想政治理论课依然存在重视不够、教学方法不够生动丰富等问题，教学效果有待进一步增强。对此，教育部部长袁贵仁要求，高校思想政治理论课今后应在10个方面展开进一步创新探索，其中，“如何不断探索考核考试办法”是其主要内容之一。

一、高校“形势与政策”课考试考核方法的基本模式

目前，大部分高校“形教课”都已经列入学生正式课程计划，覆盖全校全日制学生，成为每一个学生的必修课并实行期末考试考核。

国内高校“形教课”期末考试时间多为120分钟，总分为100分，试题一般由开卷与闭卷部分组成，闭卷主要考察与学生相关的学生行为准则、学籍管理、考试规则、安全管理规定等；开卷部分主要考察学生对当前国内国际政治、经济、文化、科技、军事等形势的了解、理解和认识。实践证明，目前高校的形势与政策课在教学和考试考核等方面形成了比较完善的体系，对学生思想政治教育工作中发挥了积极的作用。通过严格的考试考核方式引导，激发了大学生主动学习形势与政策课的主动积极性，从而促进了大学生对国内国际形势的认识，对党和政府方针政策的了解，提高学生的思想认识水平和政策水平，提高了辨别是非和解决实际问题能力，达到了全面推进素质教育的基本要求。

二、高校“形势与政策”课目前依然存在的问题

虽然目前高校形势与政策课教学成效显著，但是从总体上看，其课程内容设计、教学环节和考核方式等方面都存在不够科学规范的问题，突出表现在：

【摘要】大学生政治社会化与《形势与政策课》在社会主义国家都是为无产阶级服务的，都统一于培养社会主义事业的接班人和建设者。高校应当借鉴西方政治社会化理论及实践，提升《形势与政策课》的有效性，具体做法包括充实教学内容、改进教学方法、拓宽教学途径等。

【关键词】政治社会化 《形势与政策课》 关系 启示

大学阶段是青年学习政治文化、完善政治人格的重要时期。世界各国普遍重视本国国民特别是大学生的思想政治教育。我国高校《形势与政策课》主要承担对大学生进行形势与政策的教育、进而完成思想政治教育的任务。近年来，由于国际国内环境的复杂性，国内高校在社会转型变革的客观环境中，传统的思想政治教育理论和工作理念、工作方法遇到了挑战，西方国家通过各种途径影响着我国公民特别是大学生的政治认同。面对这样的挑战，高校应当借鉴西方政治社会化理论及实践提升《形势与政策课》的有效性。

大学生政治社会化的内涵

“政治社会化”的概念源于美国，西方学者对政治社会化的定义主要从“过程”的角度去把握，认为政治社会化是公民学习获得的，对政治世界形成一定认识的过程，是将其政治标准和政治信仰从一代传给下一代的方式。我国学者借鉴西方学者的研究，提出了比较公认的政治社会化的内涵，只是说法略有差异。比较有代表性的如李元书、杨海龙认为：“政治社会化是社会个体在社会政治互动中接受政治文化教化、学习政治知识、掌握政治技能、内化政治规范、形成政治态度、完善政治人格的辩证过程。”①

大学生政治社会化属于政治社会化的范畴，同时具有一定的特殊性，刘世丽和马莹华的定义具有代表性，他们认为，“大学生政治社会化是个体逐渐接受现存政治制度所肯定的政治信念和规范，形成特定的政治态度和政治行为，并积极参与社会政治活动的过程。”②这种具有代表性的观点也是从“过程”的角度去把握其内涵，而另一种观点则从“结果”的角度作定义，比较有代表性的是张雪梅的论述，她认为，“大学生政治社会化就是指大学生学习并内化政治主导文化，逐步成为具有稳固的政治认知、政治情感、政治态度、政治价值观、政治信念等一系列反应和倾向的政治人。”③这两种观点，是目前学术界比较主流的观点，看似重点不一，却都强调大学生与社会的双向共同互动的过程，即大学生认识政治、形成政治人格与社会对大学生进行政治塑造两个方向运动过程的辩证统一。

借鉴西方和我国学者的代表观点，笔者认为大学生政治社会化就是大学生按照社会的政治规范要求，内化为自身的言行规范，逐步成为合格的“政治人”的过程。在这一过程中，大学生作为个体与社会这个整体进行双向互动：一方面，社会将政治信仰和政治标准教化给每一个大学生个体；另一方面，大学生个体能动地接受政治舆论、形成独立的政治信仰并以实践的方式反作用于社会这个整体。就是在这样的双向互通过程中，完成大学生政治社会化这一过程，实现整体与个体的辩证统一。

大学生政治社会化与高校《形势与政策课》的关系

【摘要】思想政治工作一直以来都是我党特有的优势，也是一项长期工作，对于事业单位来说，开展思想政治工作有利于事业单位的改革与发展。该文章以新形势下的多元文化为背景探讨了新形势下事业单位思想政治工作中的必要性，并提出了新形势下开展思想政治工作的措施。

【关键词】新形势 事业单位 思想政治工作

党的十把加强党的执政能力建设、党的先进性写入了，这有利于促进事业单位思想政治工作的开展。思想政治工作是事业单位精神文明的一部分，是提高事业单位自身凝聚力的保证，特别是近几年很多事业单位都面临着人事管理制度改革的问题，所以思想政治工作就显得越来越重要。新形势下，事业单位思想政治工作逐渐被提上日程，并且已经成了事业单位的主要工作之一。

一、新形势下事业单位思想政治工作的重要作用

（一）有利于职工思想的稳定。

新形势下出现了各种各样的思潮，这些新思潮对职工的思想观念产生了很大的影响，特别是事业单位改革之后，出现了绩效考核制度，加大了职工的工作压力，由于这些工作上的压力不能及时解决，时间一长就转化成了心理压力，直接影响到职工的工作效率。事业单位通过思想政治工作能对职工进行疏导，帮助职工缓解工作和思想上的压力，稳定职工的思想，为事业单位开展思想政治工作提供一个良好的环境，提高职工的工作效率。

（二）有利于激发职工工作的热情，提高职工的工作能力。

事业单位开展思想政治工作的主要目的就是为了稳定职工的思想，提高职工工作的效率。所以新形势下的思想政治工作应该与事业单位的实际发展状况相适应，这样才能有针对性的开展思想政治工作，将思想政治工作的作用发挥到最大。事业单位通过开展思想政治工作，能让职工认识到工作的重要性，激发员工工作的积极性和责任感，进而为事业单位的发展贡献自己的力量，这样才有助于事业单位更好的为社会服务、为人民服务。

【摘 要】 谈论思想政治教育的发展趋势，首先要明确思想政治教育的含义。思想政治教育这门学科的生命力就在于它要随着客观形势的变化，随着人们思想观念的更新而变化，不断发现新问题，研究新对策，增添新内容，所以在新世纪，思想政治教育面临着新的机遇和挑战，从而呈现出新的发展趋势。

【关键词】 思想政治教育　存在问题　发展趋势

随着我国不断加强精神文明建设，也随着人们思想观念的不断更新变化，所以在新世纪，我国的思想政治教育面临着新的机遇和挑战，需要我们不断发现新问题，研究新对策，增添新内容，从而使其呈现出新的发展趋势。

1　思想政治教育发展遇到的问题

1.1　学术概念缺乏精准。思想政治教育作为一门学科从产生到发展至今，在理论发展中逐渐形成了一批具有学科特色的学术概念，例如思想和行为、内化与外化、言传和身教、疏通与引导、物质鼓励与精神鼓励等，这些基本的学术概念已经逐渐被学术界和大众所接受和使用。

在现有的思想政治教育研究领域中存在的主要问题是：基本概念、范畴的严谨度欠缺，自洽性不足。在一些重要的教科书中，有些基本概念的涵义没有做到贯通一致，在同一本教科书、同一部研究专著的前半部分与后半部分，其涵义所指大不相同。一些基本范畴的使用随意，一些重要概念带有较大的含混性。

1.2　学科边界模糊。“现阶段，思想政治教育学科边界不清存在两种情况：一是学科向外开拓研究领域迅猛，导致思想政治教育研究疆域过宽，主干学科发展受到制约，严重影响了思想政治教育学科的科学发展。其突出表现是毕业论文选题过于宽泛。二是思想政治教育学科研究方向设置随意”。[2]

1.3　学科理论性强。思想政治教育作为一项社会实践活动，应该采用更加接近生活的教育方法和内容，以满足人的现实生活需要，达到教育的目的。但是目前在我国，思想政治教育的理论性过强，一些专业的学术概念很难被大众所理解，因而在进行思想政治教育的过程中遇到了一些阻力，并未达到预期效果。

摘 要 广西在进一步加强和改进大学生思想政治教育工作方面进行了积极的实践探索，在工作机制、课堂教学、队伍建设、工作成效等方面取得了丰硕成果，但与中央的要求、形势的发展和大学生的期待还存在不小的差距，仍需在增强实效性和针对性、形成合力以及提高科学化水平等方面进行深入的思考。

关键词 广西 大学生思想政治教育工作 思考

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.06.038

Thoughts on Strengthening Guangxi College Students'

Ideological and Political Education Work

ZHANG Li

（Guangxi Zhuang Autonomous Region Education Department， Nanning， Guangxi 530021）

Abstract Guangxi makes positive practice and exploration to further strengthen and improve ideological and political education of college students， has achieved fruitful results in the working mechanism， classroom teaching， team building， and other aspects of effectiveness， but the requirements of the central development of the situation and university students look there is not a small gap， in-depth thinking remains to be done in terms of enhancing the effectiveness and relevance， and concerted efforts to improve the scientific level.

【摘要】本文通过对于高职高专院校思想政治理论课的教育现状的分析了解，结合新形势下高职高专院校思想政治理论课的教学要求与方向，对于高职高专院校思想政治理论课教学中面临着的问题，以及教学改革与创新发展的方向、措施进行分析论述，以提高高校思想政治学科的教学质量与水平，推动高校思想政治学科的教学改革与发展。

【关键词】高职高专 思想政治 面临问题 创新发展

【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）08-0069-02

思想政治理论学科是高职高专院校学生的必修课程，是进行高职高专院校学生的思想政治教育的重要渠道。高职高专阶段思想政治理论学科在进行教学实践开展中，主要的教学任务与教学目标就是为了培养一批适应社会发展建设需要的，具有高素质、高道德以及高能力的社会技术实用人才。尤其是在新的社会政治以及经济发展形势下的，社会中对于思想政治实用人才的需求不仅更大，而且对于思想政治建设人才的素质能力等要求也更高，这就要求在进行高职高专院校思想政治理论教育中，能够创新教学理念与教学模式、改进教学方法、提高教学质量，培养一批适应新形势下社会发展需求的思想政治高技术实用人才。

一、思政课教学面临的困境

（一）社会大环境的负面影响

思想政治学科的教学理论主要来源于生活实践，与日常政治生活的联系比较密切，并且容易受到社会大环境的影响。

（二）培养目的定位不准确

摘要 高校“形势与政策”课是高校大学生思想政治教育课程体系的重要组成部分，是实现舆论主阵地、确保主流价值观有效传播的主渠道，其价值功能不可小觑。本研究基于“微时代”情境的思考，全面系统解剖高校“形势与政策”课所面临的机遇与挑战，以及课程教学存在的现实困境，进而提出科学化利用和发挥“微时代”情境下的有利条件、规避不利因素来推进课程教学质量全面提升的优化决策。

关键词 微时代 “形势与政策” 课教学质量

中图分类号：G6d1 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.07.024

1微时代视阈下高校“形势与政策”课面临的机遇与挑战

1.1微时代视阈下高校“形势与政策”课面临的机遇

“微时代”主要是指一个以微信息、微媒体、微社区为主要形态的新网络空间，以移动手机、掌上电脑、信息电话等现代电子设备为实体依托，以微博、QQ、微信以及政治、购物、娱乐、科教、社会等新闻传播和浏览网站新媒体平台为载体，借助信息网络渠道在网络系统中塑造“微支付”、“微创造”、“微阅读”等个人生活体验方式和思维方式。

微时代情境下，信息生成、传递、扩散的及时获得性打破了传统依靠职能物理空间信息传播的滞后性，为信息的快速传播及分享提供了高效便捷的疏通渠道。与此同时，随着微时代的到来，诸多信息交流媒体和方式更新换代的速率得到加大提升，改善了大学生生活学习方式，诸如获取教学信息的及时性、广泛性、便捷性。就高校大学生而言，能够运用高校“形势与政策”理论知识分析和解决当下发生的时事政治、经济、社会等领域的问题，起到积极的推进作用，丰富和拓展了高校“形势与政策”教学空间，有效避免由于信息传播的时滞问题而造成教学主体与教学对象之间的沟通梗阻。从某种程度上看，“微时代”所带来各种信息网络技术以及信息传播，为培养和塑造大学生分析和解剖时事政治及其提出改进路径的思维模式和实务能力提供了一个良好的训练平台，提升了大学生教学参与的积极性和主动性，对培养大学生逻辑思考能力、分析能力、主观能动性意义深远。

1.2微时代视阈下高校“形势与政策”课面临的挑战