大学生就业自我鉴定范文精选

［摘要］职业倾向鉴定对高等教育功能的实现具有升学指导价值、新生选拔价值、导学价值、导改价值、认定价值、就业指导价值、人才推荐价值、自我认识价值、用工选择价值。开展职业倾向鉴定，必须回答鉴定对象是谁、由谁来实施、鉴定什么、目的是什么、怎么来实施等问题。

［关键词］职业倾向 职业倾向鉴定 价值 开展

职业倾向鉴定可以获得关于被测试者“自己到底重视什么，喜欢什么，能做什么和适合做什么”的信息。职业倾向鉴定对高等教育功能的实现具有重要价值，应该在相关领域开展职业倾向鉴定活动。本文拟对职业倾向鉴定的价值以及如何开展职业倾向鉴定略陈管见，以扣清音。

一、职业倾向鉴定的多维价值

1.升学指导价值、新生选拔价值

新生资格选拔是高等教育基本功能实现过程的首要环节。从家长、学生角度分析，这一环节的对应部分是学生或家长选择高校、专业；从大学新生原毕业学校工作角度分析，这一环节的对应部分是大学新生原毕业学校的升学指导工作。现实生活中，家长和学生选择报考志愿，虽然是独立自主地进行选择，但大都是凭经验选择学校、选择专业，或者仅仅凭着报考学校的社会评价，所选专业的社会需求及就业前景来选择，较少从学生的职业倾向出发来选择。只有建立在对学生职业倾向科学认识基础之上的学校、专业的选择才是适合学生的选择。在选报高考志愿时，虽然有些家长、学生也考虑职业倾向，但是家长凭着日常观察和学生凭着自我感觉得来的职业倾向认识未必是全面、准确、科学的认识，他们需要利用职业倾向鉴定工具科学地鉴定职业倾向。只有对学生进行职业倾向鉴定，才能以对学生的职业倾向的科学了解为基础进行科学的升学选择。大学新生原毕业学校对学生开展的升学指导工作，特别是报考志愿的指导对毕业生的高考志愿选择起着举足轻重的作用，所以，学校开展的职业倾向鉴定工作有利于毕业生在掌握自身职业倾向的基础上选择报考学校。

职业倾向鉴定对高校具有选拔价值。高校实现其基本功能，首先要进行新生资格选拔。招生工作是高校的一件大事，招收到高质量的学生是学校提高培养质量、实现培养目标的重要保证。高质量的入学新生不仅在入学考试成绩上要达到要求，而且在职业倾向上要符合所报学校、专业的性质，只有这样才能使学校教育与学生的职业倾向一致，取得最佳教育效果。如果所招新生的职业倾向不适合招生学校、专业的性质，就会使其专业学习受到来自学生职业倾向方面的阻抗，教育效果因此会事倍功半。试想，一个对植物栽培不感兴趣的学生怎能有专业学习的积极性？所以，为了保证高校培养目标的实现，应该严把招生关，重要举措就是对报考学生进行职业倾向鉴定，或者对入学新生进行全面的职业倾向鉴定。

2.导学价值、导改价值

摘要：职业技能鉴定对劳动力有序流动、促进就业和重视技能方面有重要作用。在鉴定过程中，由于生产技术的不断更新和鉴定对象存在着一定的差别，职业技能鉴定实践遭遇了许多问题。要推动这项工作顺利开展，就需要在提高考评员的素质、加强鉴定工作宣传力度、努力开发职业技能鉴定题库、重视职业技能鉴定质量及理论研究等方面做好工作。

关键字：职业技能鉴定；考评员队伍；题库；鉴定质量

作者简介：洪列平（1962-），男，浙江黄岩人，浙江工商职业技术学院国家职业技能鉴定所副所长、副研究员，研究方向为职业技能鉴定和培训。

中图分类号：G710文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2012）10-0084-03

职业技能鉴定指的是按照国家规定的职业标准，通过政府授权的考核鉴定机构，对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范的评价与认证的活动。鉴定的标准、机构、考务、命题、对象、方法、考评人员等都是我国职业技能鉴定的基本要素。我国职业技能鉴定在对促进劳动者就业，提高劳动者技能，提升企业竞争力等方面都起着重要的作用。但是这项工作也存在不少问题，亟待我们采取相应对策予以解决，从而保证我国职业技能鉴定工作健康稳定发展。

一、职业技能鉴定在经济社会发展中的重要作用

（一）保证劳动力有序流动

在市场经济条件下，劳动力必然存在着一定的流动。在农村，农村的剩余劳动力需要流动；在企业，企业的富余职工需要流动；在劳务输出中，一部分劳动者需要进行境外就业；同时还存在着一部分在职员工的正常流动。职业技能鉴定制度将为实现劳动力的有序流动奠定良好的基础。

论文摘要：职业技能鉴定对劳动力有序流动、促进就业和重视技能方面有重要作用。在鉴定过程中，由于生产技术的不断更新和鉴定对象存在着一定的差别，职业技能鉴定实践遭遇了许多问题。要推动这项工作顺利开展，就需要在提高考评员的素质、加强鉴定工作宣传力度、努力开发职业技能鉴定题库、重视职业技能鉴定质量及理论研究等方面做好工作。

论文关键字：职业技能鉴定；考评员队伍；题库；鉴定质量

职业技能鉴定指的是按照国家规定的职业标准，通过政府授权的考核鉴定机构，对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范的评价与认证的活动。鉴定的标准、机构、考务、命题、对象、方法、考评人员等都是我国职业技能鉴定的基本要素。我国职业技能鉴定在对促进劳动者就业，提高劳动者技能，提升企业竞争力等方面都起着重要的作用。但是这项工作也存在不少问题，亟待我们采取相应对策予以解决，从而保证我国职业技能鉴定工作健康稳定发展。

一、职业技能鉴定在经济社会发展中的重要作用

（一）保证劳动力有序流动

在市场经济条件下，劳动力必然存在着一定的流动。在农村，农村的剩余劳动力需要流动；在企业，企业的富余职工需要流动；在劳务输出中，一部分劳动者需要进行境外就业；同时还存在着一部分在职员工的正常流动。职业技能鉴定制度将为实现劳动力的有序流动奠定良好的基础。

（二）能够促进我国劳动者就业

在市场经济条件下，竞争激烈，优胜劣汰，广大劳动者要想找到一份理想的工作就必须要掌握一定的技能，而这种技能往往需要得到一定的承认后才有效。我国的人力资源和社会保障部是全国劳动资源的综合管理部门，该部门的一项重要职责就是建立起来一套完整的工作体系，并以此来帮助劳动者进一步明确自身的技能水平，拥有一定技能的劳动者通过认证得到社会承认的从业资格证书，顺利实现就业。这对于提高劳动者生活水平和生活质量、发展劳动力市场以及促进社会和谐都具有重要的意义。

摘 要：发展职业教育要严格实行就业准入制度，加强职业教育与劳动就业的联系。要完善学历证书、培训证书和职业资格证书制度，从各个方面做好职业技能鉴定与职业院校教学相结合的工作。

关键词：职业教育；职业技能；职业资格；就业；

文章编号：1674-3520（2015）-05-00-01

一、在职业教育教学中充分认识国家推行职业技能鉴定的重要意义

国家实施的职业技能鉴定，是通过政府授权的考核机构对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正，科学规范评价与认证的活动行为。其目的是改革我国的劳动用工制度，提高劳动者的素质。这和学历教育的目的是一致的。学校的教学改革，在适应市场经济发展方面，应加快步伐，加大力度，以拓宽自身生存发展的空间。学校实施职业技能鉴定是为了开展以职业活动为导向，以职业技能活动为核心的教学活动。有利于职业院校在培养目标、学制及课程设置和教学内容等方面的不断改革，实行职业资格证书和学历文凭并重的制度，是我国社会主义市场经济发展的需要，是职业教育改革发展的需要。对此，我们应有深刻的认识和明确的态度。学校要生存要发展，就应当解放思想，更新观念，顺应市场经济发展，走出固有的办学模式，推行职业技能鉴定，使教学改革与职业技能鉴定相结合。

二、目前职业学校中开展职业技能鉴定的状况

从近年我们在职业学校中实施职业技能鉴定的情况中我们可以看到，职业教育本身还存在诸多问题。职业技能鉴定与学校教学存在着脱节，且各成体系，造成了教育资源的浪费。这主要表现在以下几方面：

（一）专业教学大纲内容与职业技能鉴定相应职业规定内容不相符。职业学校各专业执行其教学计划、大纲，而相应各职业（工种）职业技能鉴定却有其自己的鉴定标准、规范。 职业学校各专业的教学大纲内容与职业技能鉴定相应工种鉴定规范的内容不相符。

【摘要】企业的发展与人力资源的建设是密切相关的，人力资源的建设有赖于员工职业技能的水平。完善企业内部职业技能鉴定在现今社会具有重大的意义。石油炼化是一项很重要的并且很精细的工作，对员工的职业技能水平要求很高。完善企业内部职业技能鉴定从而建立员工质量自律机制，让大家从根本上提高对增强技能的认识，从而多快好省的完成工作。

【关键词】石油炼化 人力资源 职业技能 质量自律

石油炼化行业是我国重点行业之一，资源的开发和有效利用对于我国经济发展有很大影响，所以我们对于石油炼化行业员工的素质要求也非常严格。为了提高员工的总体素质，人力资源部提出完善企业内部职业技能鉴定体制从而建立质量自律机制的方法，让员工自己认识到工作质量的重要性，自我严格要求来达到最好的工作效果。

1 完善企业内部职业技能鉴定的意义

职业技能鉴定是按照国家对各个行业职业技能的要求，在政府制定的认定机构对劳动者实施技术技能水平测评的活动。首先，我国现在正进行大规模的现代化生产，我们石油炼化产业也引进了很多先进的生产设备和生产方式，这些都需要能够熟练掌握先进技能的人才。定期进行职业技能鉴定可以更新员工的职业技能标准提高员工工作能力，让员工时时掌握先进的生产技能，更快更好地跟上先进的生产方式，提高我们企业的生产效率。不仅如此，高技能人才能够加快产业结构调整，为企业创新能力添砖加瓦。第二就是我们常说的人才竞争。社会发展迅猛，我们的企业发展要跟上社会发展的脚步，就要不停地注入新鲜血液来提高思想觉悟和技能水平。在企业生产中不断的开展职业技能鉴定进而提高职业技能水平。这种做法不仅可以调动广大员工学习技能的积极性还增强了工作热情，从而达到提高生产效率和提高企业经济效率的双重目标，更可以促进社会主义市场经济的发展和完善。最后就是提高员工整体素质，企业中员工整体素质越高工作效率也就越高，如何提高整体素质那就需要技能鉴定的不断完善。完善技能鉴定，定期进行技能考试，让员工在一次次的鉴定中寻找不足，培养自律意识从而建立质量自律机制。

2 完善技能鉴定的方法

第一，提高思想认识。提高思想认识是完善技能鉴定工作的前提。首先我们要让员工明确什么是技能鉴定，不能从片面的认为只是一种考试。职业技能鉴定在为国有企业辨识员工能力培养激励员工客观使用员工等方面都发挥着特殊的作用。那究竟什么才是职业技能鉴定。职业技能鉴定是市场经济下的产物，促进我国用工制度与国际接轨，加强市场化用工和人才流动。此考试分为笔试和技能两部分，并且设置五级（初级）四级（中级）三级（高级）、二级（技师）、一级（高级技师）五个技能等级，现在已经完善了技师和高级技师的评判制度。职业技能考试制度严格，考培分离。由企业相关部门培训，再由专业的职业技能鉴定站进行考试。考试合格后会颁发相对的等级证书，此证书国内外均有效。从以上我们可以看出职业技能考试具有科学性规范性实用性。在明确了技能考试的本质后，我们企业要做好相关的宣传工作，要在员工中形成崇尚职业技能的良好风气。

第二，规划健全机制。要在企业内部完善技能鉴定就必须制定健全的管理体制，一是要成立专门的技能鉴定考评工作组。由于技能鉴定是一项专业技术很强的工作，因此在选拔工作组成员方面要更加重视。我们要根据企业在各个工种的需要选择其中专业技能强职业道德高的人来担任考评组的成员。考评组要进行试题的研究和编写，要及时拿出鉴定大纲考试大纲和鉴定人员的复习资料。设定考评程序，对于考评员的要求也要有明确地规则规章。要在职业技能鉴定社会化管理的同时逐步建立健全以职业技能为向导，以工作业绩为重点的目标。二是让相关领导组成专门的管理部门，在进行职业技能鉴定实施方面做好准备，确保考评工作有条不紊的进行。三就是要明确个人的工作职责和做好完善技能鉴定的计划，让每个人都充分发挥自己的所长，把完善技能鉴定工作做到最好。要有计划的进行技能鉴定工作的完善，在一定的时间段要有一定成果。

摘 要:随着我国继续教育事业的快速发展,在该领域加强对学生的职业技能鉴定考证工作的落实,是加快我国职业技术人才队伍建设,提高继续教育学院毕业学生就业能力的重要保障。

关键词:继续教育;职业技能鉴定;考证

中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2012)-08-0060-01

我国的继续教育包括了自考、成考、电大等形式,在继续教育学院的教学中,其课程学习主要是以理论学习为主,实践课程没有受到足够的重视。因此,将职业技能鉴定考证工作纳入继续教育当中,既是对当前继续教育学院的教学课程的丰富,又是理论联系实际的体现,能进一步的提高继续教育学院的教育教学质量。

一、加强继续教育学院职业技能鉴定考证工作的重要性

对于我国继续教育学院来说,开展职业技能鉴定考证工作是应对当前社会就业形势的一种必然选择。在我国当下的就业市场中,职业技能鉴定证书可以有效的增加学生在就业市场的职业发展机会,这也是构建现代继续教育模式,规范和促进我国继续教育事业的必要措施。

评价和规范继续教育学院的教学质量尺度就是就是大学生的职业技能水平能否适应社会经济及市场的需求。所以,将“双证”制度运用于继续教育教学中,是深化继续教育改革,培养适合就业市场需求的高职人才的保障。所以,我国的继续教育学院要改变过去单纯的理论教学模式,走教学与职业技能鉴定相结合的路子。

继续教育学院应该将职业资格证书制度运用到自考、成考、电大等教学课程中,将学历证书与职业技能鉴定考证并重,实行“双证”制度。通过不断的开展职业技能鉴定考证培训课程,结合学生的专业内容,对他们进行深入的职业资格技能方面的培训学习,让学生在学习期间就开始了解自己所学专业的职业技能要求,通过不断的提高自身的职业素质、技能水平和择业意识,积累一定的实践经验,为以后更好的就业打下坚实的基础。

摘要：针对发生交通事故后的案件，大多数要进行司法鉴定，在司法鉴定中存在很多问题，并非全部是制度上和法律上解决的问题。提出了如何加强司法鉴定中产生的问题及对策，提出了建立网络平台、公开鉴定文书加强司法鉴定人及鉴定机构的思想政治教育等建议。

关键词：道路交通事故；司法鉴定；对策

中图分类号：D9

文献标识码：A

文章编号：1672-3198（2012）04-0220-02

1司法鉴定的范围界定

司法鉴定就是一种运用科技方法、专门知识、职业技能和执业经验为诉讼活动提供技术保障和专业化服务的司法证明。这个概念就要求的属性是法定性、中立性、客观性。

法定性也即是法律性，要求司法鉴定的诉讼参与者，不仅要具有法定资格，也要从启动条件、鉴定的实施、得出鉴定意见、鉴定后的证据质证、采信还要有出庭作证的义务都要有明确的法律规定。（1）其要求司法鉴定的提起要以诉讼和处理案件的执法机关决定，不要是市场化，利益化，不能因个人的喜好和意志来自由的启动和进行实施。（2）其司法鉴定的机关要具有相应的资格，并且要经过法定的程序进行聘请委托。（3）鉴定的范围要严格依照法律规定的范围进行鉴定，不能进行超范围进行鉴定。（4）鉴定的活动属于科学技术类的事项。（5）鉴定意见是法定的证据之一。

摘要：由于我国教育形式的不断改善，教学制度的不断革新，职业技能鉴定在职业技术学校渐渐起到了关键作用。文章由职业技能鉴定与中职学校教学结合点研究，以便提升中职学校职业技能关于教育、教学、鉴定的整体水平。

关键词：职业技能鉴定；中职学校教学；结合点；统一

引言：我国职业技能鉴定具有明确的规范制度，职业技能鉴定属于一个源于职业技能水准的测试活动，属于标准参照式测试。它通过考试考核部门对劳动者经营的某类职业所需掌控的技术理论知识及实际操作能力给出客观的评判。职业技能鉴定作为国家职业资格证书评判的关键部分，与当前中职学校教学相结合，让中职学校职业技术教育渐渐趋向规范化、制度化、科学化和普及化。

一、我国职业技能鉴定的本质和意义

以我国现在的发展来看，职业技术鉴定是针对人力资源的有效结合，并且也是针对劳动者本人所掌控的技术、技能、技巧的总体评价。职业技能鉴定通过审核部门对劳动者从事某些职业所要掌控的技能理论知识及实践掌控能力给出客观评判。职业技能鉴定属于特殊的考试方式。我国当前推举的职业技能鉴定及职业资格证书规定，是在公认级别测试规定的基础上，引进国外职业考核、培训的相关方式逐渐完善和发展的。我国推荐职业资格证书的规定，成为了我国人力资源进步的一个证明。

二、将职业技能鉴定同中职学校教学相结合，进而达成相互促进的作用

职业技能教育的培养目标同职业技能鉴定具有相同性，当教学和职业技能鉴定处在实际活动当中，一定要将二者相统一，如此学生才会更加关注、老师才会更加勤勉。对于现在我国职业技能教育的发展特点，向中职学校提出要求，针对国家职业鉴定标准相对应的专业课程进行教学内容进行重组，从而培养适应社会的技术型、技能型人才。

1、创新课堂教学模式，将职业技能鉴定和课堂教学相统一。职业技能鉴定的考核标准主要以理论知识为基本依托，重点以动手操作为考核的最终评价。根据这一考核标准，结合职业教育培养人才的目标，在课堂教学中采用项目教学法、角色扮演法、案例教学法、引导文教学法等各种行动导向教学法，充分体现了“以学生为主体，以能力培养为中心”的职业教育宗旨，多途径的让学习者深刻体会完成的工作情境，并以问题来实现任务和知识的关联，提高学习者的自主探究的学习能力。在整个课堂教学中，从教师的“技术示范”下的控制转向学生的“自主探究式”下的激励，从而使学习者由原来的被动接受知识转向现在的主动参加并自主探究的完成任务，同时也建立了一种新的平等的师生关系。这种教学模式上的创新正是我们规范职业技能鉴定，促进课堂教学改革的成果之一。

论文摘要 法医病理司法鉴定在刑事案件、民事纠纷、保险理赔等方面发挥着重要的作用。在医疗纠纷鉴定中要判定诊疗行为对患者造成的损害后果，判定诊疗行为是否存在医疗过失，判定医疗过失与损害后果之间的因果关系，正确地进行死因分析和证据的取舍认定。本文总结出法医病理司法鉴定存在的问题和纠纷产生的各种原因，针对性地提出解决法医病理司法鉴定纠纷的对策。

论文关键词 法医病理 医疗纠纷 鉴定标准

一、当前法医参与医疗纠纷鉴定的情况

鉴定是指有专门知识的人对客体本质特性的识别和判定。涉及人身死、伤、病、残和生理状态、个体认定及其他医学问题，属法医学专门性问题，经指派或聘请有专门知识的人进行检查、识别与判定，为法医学鉴定。法医学涉及两个学科，顾名思义为法学和医学，法医学鉴定要求在具备一定法律知识的基础上，再进行医学检查和判定。在诉讼和一些执法活动中，司法或执法人员能力上无法解决的科学技术方面的专门性问题就要求进行法医学鉴定。同时，在非诉讼的活动中，如各种人身伤害事故，医疗纠纷和事故中的鉴定，保险理赔中的人身伤害程度和等级问题都涉及法医学鉴定的内容，应聘请有专门知识的人进行鉴定。

法医病理学鉴定是法医鉴定的重要内容，在法医学鉴定中起着重要作用，随着我国经济社会的发展和人民生活水平的不断提高，人民法律意识和维权意识不断增强，各种纠纷和矛盾层出不穷，法医病理鉴定的利用率大大提高，但随之而来的也是不断增加的法医病理学鉴定纠纷，使得其鉴定工作者也面临更多的挑战。随着医疗纠纷成为了近几年的热门问题，涉及医疗纠纷的法医学鉴定也是不断地被批判被指责，鉴定工作者稍有不慎就容易导致医疗纠纷的发生。作为法医学鉴定重要方法之一的法医病理学鉴定常常是作为鉴定结论的重要依据，但是不可否认，由于鉴定者的技术限制、人员素质、学术冲突等诸多方面因素的影响，其作出的鉴定结论和推断有时不够准确，多次鉴定或重复鉴定的结论常有差异。

法医病理学鉴定毕竟只是在病理表面进行查验和判定，对于临床病学没有相当的知识和经验，对于医疗器械问题、医疗用药不当等外在物质性的条件是否合格标准更是无法准确判断，而这些对于一起医疗事故和纠纷的发生都是很重要的一个考察口。因此，如果完全由仅有法医来判断一起医疗中涉及纠纷的医务人员是否尽到自己的义务职责，是否在医疗事故中存在过失，由此判定医疗纠纷事故的责任方这会让大众觉得法医不过专业不够全面，对结论也会充满质疑。所以，在当前的医疗鉴定过程中，法医鉴定者也是为了避免自己的技术不够全面，在鉴定过程中常和和医学临床专家经常一起鉴定，共同商讨，双方进行有效的沟通，在专业技术的结合后再来分析医疗机构的治疗在程序上、治疗中和各种医疗仪器上是否存在明显瑕疵。

二、法医参与医疗纠纷鉴定存在的问题与不足

（一）人员素质和技术方法问题

摘 要：随着我国经济日益繁荣和人才交流的国际化日趋加强，我国工程教育和工程人才必将面临新的机遇与挑战。如何保证高等学校工程技术专业教育质量，使我国高等工程专业教育得到国际同行的承认，所培养的工程技术人才获得通行世界的证明也成为当前我国面临的首要问题。美国作为当前世界工程教育的强国，其工程教育鉴定制度也独具特色。深刻地理解和研究相关内容对建立我国高等工程教育专业鉴定制度具有重要的借鉴意义。本文介绍了美国工程技术教育的ABET鉴定制度，并简单分析其对我国高等工程教育专业鉴定制度的启示。

关键词：美国 工程技术教育 专业鉴定 ABET

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）10-0078-02

1 美国工程技术教育专业鉴定制度

1.1 ABET简介

美国负责实施工程技术教育专业鉴定的机构是工程与技术鉴定委员（Accreditation Board for Engineering and Technology， ABET）。该组织成立于1932年，旨在通过对工程技术类学科包括应用科学（Applied Science）、计算机（Computing）、工程（Engineering）和技术（Technology）学科的相关专业的质量鉴定，为工程技术教育的质量提供保证，并引导和刺激这些学科的健康发展，为社会培养高素质的工程师、工程技术人员及其他相关工程从业人员，从而造福于人类和社会。该机构由代表各个相关学科的30个权威专业和学术团体会员组成。会员成员60%来自学术界，40%来自产业界及其他非学术机构，保证了ABET进行专业鉴定的权威性。

在组织结构上，ABET董事会下设了4个专业鉴定委员会，第一个是工程专业鉴定委员会（Engineering Accreditation Commission， EAC），负责各工程专业的质量鉴定。第二个是技术专业鉴定委员会（Technology Accreditation Commission， TAC），负责各工程技术专业的质量鉴定。第三个是计算机相关专业鉴定委员会（Computing Accreditation Commission， CAC），负责各计算机相关专业的质量鉴定。第四个是应用科学鉴定委员会（Applied Science Accreditation Commission，ASAC），负责各应用科学专业的质量鉴定。

近年来，ABET的一大贡献就是推出了“工程标准2000”（Engineering Criteria2000，EC2000）。它的精华在于将鉴定标准的焦点放在了学生“学到了什么”，指向是目标导向的，而不像以往的鉴定标准强调的是学校“教了什么”。新标准改变了旧标准的僵硬性，使得各个专业可以放手改革而不受标准的抑制。EC2000强调要确保鉴定专业的毕业生已经做好进入职场的准备，满足EC2000中的11条毕业生能力要求，并且该专业要持续改善教育质量，在教育活动中有所创新。因此，所有的鉴定专业都应该有明确的教育目标，以符合专业相关市场的需求，并做好质量的持续改善，使学生、教职员工、教学设备、教学经费及行政管理与服务等与专业设定目标或宗旨密切联系。