大学生个人优缺点总结范文精选

上周，学生一致反映小刚太烦了，整天嗦个不停，身边有人的时候干扰别人，没人的时候就自言自语，弄得班级同学看到他就头疼，有同学戏称“三个女人一台戏，一个小刚三台戏”。看来他的嗦已经让人受不了了。

老实说小刚还是一个不错的孩子，可就是容易惹人烦，教育了他好多次都不见效果，好了两三天又故态复萌，是典型的多血质，活泼好动、情绪情感容易外露、自控能力差，现在已经影响到其他同学的学习了，看来是得好好治治他了。

周一班会课，我安排好学校布置的工作任务后，请了一部分同学谈奋斗目标，然后乘小刚放松警惕时，请他上台发言。等他发言完毕以后，我让全班同学夸夸他，由小组讨论，要求每个小组指出他的两个优点，不能重复。他有点不好意思，没想到老师来这一招，站在讲台上很不自在，不停地剥着手指甲。学生们很兴奋，觉得这个活动很有意思，他们积极地讨论着，一会儿，四个小组分别指出了小刚的八个优点：大方、负责、集体荣誉感强、不欺负女孩、乐于助人、聪明、积极回答问题等。小刚没想到同学给他指出了这么多的优点，有点不好意思起来，同时又掩不住兴奋，看来自己还是很有优点的嘛。

我把这八个优点写在了黑板上，然后好好地表扬了他的八个优点，一个一个地点评。因为是学生们自己总结出来的，他们对我的表扬很认同，我每说完他的一个优点，学生都报以热烈的掌声。最后我总结说他是我们班级不可缺少的人，有着金子般的优秀品德，这也是我们要向他学习的地方。

接着我又让学生指出他的缺点，他站在讲台上很不自在了，不停地晃动着身体，看得出他很难受，毕竟当面让别人指出自己的缺点不是一件很让人接受的事。我心有点软，很想让他下去，可是一想他平时那种屡教不改的习性，我还是忍住了。一会儿学生就讨论好了，这些学生在这方面倒是挺能仗义执言的，八个缺点一会儿都总结好了：嗦、不讲卫生、欺负男生、做事马虎、作业潦草等。

对于他的缺点我一个一个化解，有人说他不讲卫生，我说这是细节问题，做大事者，不拘小节，不是品德问题，再说等他长大了，就会注意自己的形象的。学生表示同意，然后我就擦去了不讲卫生这一缺点。有学生说他欺负男生，我帮他辩解，他从不欺负女生，是个男子汉，学生大笑，我为他解释说其实他哪是欺负人，只是生性好动，喜欢到处招惹别人，总之八个缺点就这样一个一个抹去，只剩下了哆嗦这一个坏毛病，小刚的脸由阴到多云再到阳光灿烂。

可嗦这个缺点我不但不想抹去，而且指出这是他目前最大的缺点，也是全班同学集中指出的缺点。他不住地点头，其实他早就知道，也很想改正，可是毕竟哆嗦了这么多年了，加上自控能力又差，一时改正不了。最后我指出他积极为班级做事、乐于助人，而且学习态度很端正这是我们班级所需要的，在某些方面他可以和我们的班长相比肩，如果能够把哕嗦的小缺点给改了，就更完美了。他连连点头称是。

这次活动让小刚充分认识到了自己的优点，感受到同学们对他的认同，让他觉得全班同学是真心实意地帮助他，而不是专门挑他缺点，让他诚心诚意地认识到

摘 要：在小学数学总复习过程中，要抓住重点，兼顾教与学，内化知识结构，提高综合素质，加强针对性训练，开展专题复习方式，加强针对性训练。利用学习合作小组以优生带学困生，以纠错取代多练，提高复习效率。

关键词：总复习；方法

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）08-102-01

小学数学复习课就是把平时相对独立地进行教学的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化，做到温故知新，融会贯通。

一、注重基本功训练，抓住重点

复习课的基本训练要抓住重点，为下一步知识的梳理做好准备，将学生已有的知识储备激活。同时也对学情进行一个初步的摸底，对重要的基础性知识做好查漏补缺，我们要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，使所学的数学知识条理化，更好地掌握各部分知识的重点。重视知识的系统化，避免题海战术。我们要以课标为依据，针对每一部分知识中的基础、重点和难点内容，选择中等难度的题目，要求学生在自己复习的基础上独立认真的完成。教师可以通过批改作业发现学生存在的问题，着手编写复习课教学计划，重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的知识结构，针对学生反馈的问题，着手重点解决每部分知识中典型的综台试题，理清每部分知识的解题思路。

二、复习过程要兼顾教与学

总复习的设计要兼顾教与学两个方面，既利于教师的教，又利于学生的学。由于总复习不再是新知识的教学，而主要是认知结构的重组和优化，所以，总复习要充分考虑到以学生的学习为主；以学生的活动为主。教师的作用体现在组织、指导学生开展活动上，体现在对学生获得的结果进行优化上，提高学生的认知结构和解决问题的策略。在学生梳理知识时，教师要适时介入，对学生梳理的结果进行评价，以帮助学生优化认知结构。在学生开展数学活动时，教师要为学生的认知提供必要的帮助，以保持学生高水平的认知活动。

小学数学复习课就是把平时相对独立进行教学的知识，把带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。数学复习的主要目的和任务是查漏补缺，系统梳理，夯实“双基”，提高能力，促进学生发展，帮助学生梳理知识，形成网络，使知识系统化、结构化，以加深对知识的理解及知识之间内在联系的把握，并在梳理的同时查漏补缺，弥补平时学习的缺漏，做到温故知新，融会贯通。

一、注重基本功训练，抓住重点

复习课的基本训练要抓住重点，为下一步知识的梳理作好准备，将学生已有的知识储备激活。同时也是对学情进行一个初步的摸底，对重要的基础性知识做好查漏补缺，切实做到旧知要烂熟。教师要引导学生把所学知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使所学的数学知识条理化，更好地掌握各部分知识的重点。重视知识的系统化，避免题海战术。教师要有效合理地系统化学生的基础知识，内化知识结构。复习应该重基础、全面反馈、再提高、再发现。以教学大纲为依据，针对每一部分知识中的基础、重点和难点内容，选择中等难度的题目，要求学生在自己复习的基础上独立完成。教师通过批改发现学生中存在的问题，着手编写复习课教学计划，重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的知识结构网络，再指导学生作一个小结。针对学生全面试探反馈出来的问题，着手重点解决每一个部分知识中典型的综合试题，理清每部分知识的解题思路。

二、复习过程要兼顾教与学

总复习的设计要兼顾教与学两个方面，既利于教师教，又利于学生学。由于总复习不再是新知识的生长，而主要是认知结构的重组和优化，所以总复习要充分考虑到以学生的学为主，以学生的活动为主。教师的作用体现在组织、指导学生开展活动上，体现在对学生获得的结果进行优化上，体现在提高学生的认知结构和解决问题的策略上。在学生梳理知识时，教师要适时介入，并对学生梳理的结果进行评价，以帮助学生优化认知结构。在学生开展数学活动时，教师要为学生的认知搭建提供必要的帮助，以保持学生高水平的认知活动。

三、内化知识结构，提高综合素质

复习不是简单地再现旧知识，而是要通过对旧知识的系统整理，给学生新的信息，引发新的思考，促进新的发展，特别要引导学生自主参与整理，在整理的过程中，进行知识编码，对自己的认识结构实行精加工，使平时所学的分散、零乱、细碎的知识点结成知识链，形成知识网。通过分类归纳，用现实生活中的问题来激活学生已有的认知结构，加深对表面积、体积、容积概念的理解，培养学生的观察力、思考力、初步的抽象概括能力，使学生大脑里存储的知识更具条理化，为建构新的知识（如圆柱的表面积、体积、容积）作好知识和心理上的准备。在小学数学总检测时仍需对学生进行一系列的适应性、开放性、灵活性演练、诊断性测试。为此，教师就要花一定的时间挑选、组织、编排、翻新、综合、内化学生能力，编制成质量高、目标性强、检测点准、灵活开放的测试题，学生感到每一题都是有价值的试卷。在综合检测试验后，教师作出全面反馈，进行最终的知识结构调整，进一步调控学生的全面复习。教师不仅要精讲巧析、洞查、记录学生的缺陷，及时对症下药，并在下一次检测中有所侧重，努力使学生做到“知此知彼，百战不殆”，而且要让学生学会正确地评估自我，自觉地查漏补缺，面对复杂多变的题目，能严密审题，弄清知识结构和规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。

四、开展专题复习方式，加强针对性训练

【摘要】目的孕前优生健康检查是出生缺陷一级预防的重要手段。 通过对10万余例孕前健康检查结果的调查分析, 为完善以后的工作提供依据, 并提出相应建议。方法菏泽市2013年为符合生育政策的待孕育龄夫妇107393人, 进行免费孕前优生健康检查。结果具有风险因素的人数合计16834人, 检查人群中具有风险因素的比例为15.68%；妊娠率37.94%；出生缺陷率4.66 ‰。结论免费孕检能有效降低出生缺陷的发生, 但待孕夫妇怀孕风险人群比例大, 计划妊娠率低, 应加大宣传力度, 研究适合农村人群的健康教育资料及工作方法, 使育龄群众充分认识到孕前健康检查的重要性。

【关键词】出生缺陷；一级预防；优生健康检查；妊娠率出生缺陷是指胎儿出生前既已存在的结构或功能异常。目前全世界每年有约790万严重的缺陷儿出生, 约占出生人口的6%。我国是出生缺陷高发国家之一, 2000年我国出生缺陷总发生率为10‰, 2011年已达到15.323‰ ［1］。每年大约有80~120万缺陷儿出生, 大约占我国全部出生人口的4%~6%。出生缺陷儿给家庭及社会都带来了极大的精神和经济负担。为降低出生缺陷发生风险, 提高出生人口素质, 国家免费孕前优生健康检查项目于2010年4月22日正式启动, 首先在全国18省100个县(市、区)试点, 菏泽市被确定为试点之一, 并于2010年10月1日正式开展工作。菏泽市自2013年1月1日~12月31日对10万余例有生育计划的育龄夫妇进行免费孕前优生健康检查, 现对健康查体情况进行分析总结。

1 资料与方法

1. 1 一般资料 2013年1月1日~12月31日, 菏泽市8县2区符合生育政策, 计划怀孕的农村夫妇, 包括流动人口计划怀孕的夫妇。实际检查人数为107393人, 其中女性56913人, 男性50480人。

1. 2 方法询问基本信息, 了解计划怀孕夫妇和双方家庭成员的健康状况, 识别影响生育的风险因素。在病史询问以及后续体格检查、临床试验室检查、影像学检查等服务过程中, 逐项填写《孕前优生健康检查技术服务记录册》。

2 检查结果

一般检查及影像学检查结果、实验检查结果和病毒检测结果, 见表1, 表2, 表3。

表1 一般检查及影像学检查结果

一、活动主题：正确认识自我，分析自我，调整自我

二、育人目标

1.通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面。

2.让学生正视自身的优劣势，巩固优势，转化劣势，从而做到悦纳自己，建立自信。

3.认识自己，学会和他人相处，构建和谐的班集体。

三、班会组织理念

通过多媒体激趣导入，完成心理测试题、写优缺点的小卡片、学生互评的小活动等环节，让学生充分地参与活动，发挥学生主体作用，让学生在体验中感悟收获，在参与中展现自我。

四、时间：2012年8月28日

摘 要：通过设计系统的调查问卷，采用判断抽样调查法，有重点、有选择地确定河北省战略性新兴产业中的重点企业单位为样本进行调查，对河北省战略性新兴产业紧缺人才需求现状进行统计预测并分析河北省战略性新兴产业紧缺人才的需求特征，从而为河北省战略性新兴产业紧缺人才开发明确方向，构建河北省战略性新兴产业紧缺人才机开发模式。

关键词：战略性新兴产业紧缺人才 人才需求特征 人才开发模式

一 、引言

战略性新兴产业是最具核心竞争力、能够占据科技和经济制高点的先进产业，是促进经济新一轮发展的引擎产业。目前，河北省面临经济发展要实现“绿色崛起”的 “调结构、促转型” 艰巨时期，必须加快培育、发展、壮大产业层次高、高能低耗的战略性新兴产业，与此同时，重点领域专门人才的紧缺就成为制约河北省战略性新兴产业快速发展的重要短板。为此，本研究旨在科学分析河北省战略性新兴产业紧缺人才的需求特征，为河北省明确战略性新兴产业紧缺人才开发的方向，制定科学有效的紧缺人才开发模式，培养引进战略性新兴产业紧需的高层次创新创业人才提供有效的支持和参考路径。

二、河北省战略性新兴产业人才队伍需求现状调查及需求特征分析

1.河北省战略性新兴产业人才队伍需求现状调查

根据《河北省人民政府关于加快培育和发展战略性新兴产业的意见》（冀政[2011]72号），课题组设计了《河北省战略新兴产业紧缺人才需求调查问卷》，针对河北省七大战略性新兴产业对科技、管理和技能三类人才的紧缺状况进行调查。七大产业包括：新能源、信息、生物、新材料、高端装备制造、节能环保和新兴海洋产业。调查采用判断抽样调查法，有重点、有选择地确定一部分单位为样本进行调查。问卷调查的范围涉及河北省战略性新兴产业的重点企业、研发机构以及重大项目所涉及的单位共217家，问卷企业产值占产业总产值比重约为40%。因篇幅有限，调查统计及计算过程省略。

根据抽样调查结果预测，河北省七大战略新兴产业紧缺人才需求总量为93312名。从产业需求来看，生物产业6116名，占紧缺人才需求总量的 6.55%；装备制造产业3000名，占紧缺人才需求总量的 3.22%；节能环保产业12480名，占紧缺人才需求总量的13.37%；新材料产业42000名，占紧缺人才需求总量的45.01 %；新能源产业10936名，占紧缺人才需求总量的 11.72%；海洋产业2700名，占紧缺人才需求总量的2.89%；信息产业16080名，占紧缺人才需求总量的 17.23%；

新学期主题班会策划书：新学期 新气象 新努力

一、活动目的：通过对上学期的工作总结，让全体同学意识到这个学期来班级的优缺点。懂的发扬优点，改正缺点，促进一起进步。同时也让大家明白，时间过的很快，我们刚入学，现在一个学期过去了，我们要把握有限的时间去学习无限的知识。同时对上学期表现优秀的同学进行表彰奖励，促进大家一起努力，让大家在学习上有动力，也是对大家一学期来努力的肯定。最后，希望能够通过对上学期的总结来展示班级文化和回顾过去班级一起举行过的活动来团结同学们，使他们更具有凝聚力以及对班级的荣誉感，让他们能够明白班级里最重要的事情就是同学们能够感受到班级的团结和温馨。让他们懂的我们在同一个班级里生活和学习，就应该一起努力，一起张扬火红的青春。

二、活动时间：2013年XX月XX号

三、策划主办单位：人力资源管理专2班

赞助单位：

活动对象：人力资源管理专2班 31人

总人数 31人

四、活动场地： 2313多媒体课室

2012年

【真题回放】

阅读下面的材料，根据要求作文。（50分）

女孩生下来就是唇腭裂，六岁时她发现了自己的“与众不同”。

女孩：“妈妈，我为什么与别人不一样呢？”

妈妈：“孩子，世界上每一个人都是不同的。”

其实，我们每个人都有缺陷，都是“被上帝咬过一口的苹果”。

你有缺陷吗？你是怎样面对自己缺陷的呢？别人有缺陷吗？你又是怎样面对别人缺陷的呢？请以“面对缺陷”为话题，写一篇文章。

都说初中班主任难当，我认为初二的班主任更难当。随着初中学习生活的稳定，初中生的心理发育成长，初二可谓多事之秋。此时的初二学生独立意识强，但独立能力并不强，想表现自己，个性张扬，让自己引人注目却又难辨是非，渴望与异往，却又难以把握正常的男女交往，对身边的一切充满好奇，常常难以拒绝网吧之类的不良诱惑等等。初二对一个学生来说，已到了紧要关头。作为初二的班主任，如何做个引航人，引领学生安全渡过这“急流险滩” 这 不仅要求我们的工作热情，更要求我们的爱心和工作艺术，通过多年的探索和学习，我认为初二的班主任应该是个善于赏识的班主任。 善于赏识的班主任应做好以下三方面的工作:

一、用爱心去赏识学生，低标准，严要求

以前，我总认为班主任应该是个“医生”，专门找出学生的缺点，然后督促他们及时改正，尽可能使自己的学生优秀，甚至完美，似乎只有这样才能算个称职的班主任。再加上自己是一个比较要强的人，事事想做的最好，不分学生的水平高低，强制要求学生都要达到我理想中的完美形象。因此，我的方法简单甚至粗暴，我的眼睛总是盯着学生的缺点，认为缺点不说不得了，优点不说少不了，学生改了一个缺点，我不是肯定，鼓励，而是立马再找出一个不足，时刻让学生夹着尾巴做人，即使他是块烂铁，我也要把他炼成好钢.可这样做的结果换来的常常是自己心烦气躁。学生很累，师生关系也很紧张。大概“恨铁不成钢"是这一时期班主任的共同感受。上个学期我终于找到了失败的根本原因在于:我总让学生“失败”，学生“永远的失败”直接导致了自己工作的失败，马不停蹄地给学生找缺点，让学生时刻觉得自己是个缺点很多的人，以致学生看不到一点希望和光明，不管怎样努力，都达不到老师的要求，“失败”的感觉最终磨掉了学生的信心，“好钢”最终因为缺乏自信而成为了“烂铁”，明白自己失败的原因后，我开始调整自己的工作方法，从学生的角度出发，从这一时期学生的心理特点出发，用全新的理念去指导自己的工作，对学生“优点不说不得了”，“百分之一的优点”我要扩大为“百分之九十九”，“百分之九十九的缺点”缩小为“百分之一”。对学生要“低标准，严要求”，让学生跳一跳就够得着，让他们获得成功的喜悦，让他们在“我能行”中成长，让他们自信起来。但标准低，要求一定要严，做得不好，我也会惩罚学生，但惩罚有一个原则:不侮辱学生，不贬低学生，让学生明白他受惩罚的原因在于他能做好却没有努力去做，惩罚的目的在于鞭策，更在于传递老师对他的赏识和关心，告诉学生你能做好的，但你必须努力!基于赏识基础上的惩罚往往能让受罚学生感激老师，尊敬老师，从而更努力地发展自己。

二、引导学生赏识自己，赏识别人

初二学生正处在发育高峰期，对异性的好奇仰慕常促使初二学生偷偷看不良刊物和影碟，我班就有这样的现象，我给他们上了相关主题班会，帮学生揭开这些神秘的面纱，课堂上，我称他们为佼佼者，称他们为“英雄”，学生一脸的惊讶，然后我从“你从哪儿来”讲起，讲到他们的爸爸有成千上万个孩子，而唯有你能“过五关，斩六将”，顺利地来到这个世上，仅凭你现在能坐在教室里就可以当之无愧地称为“英雄”，你是百万分之一，只要努力，你就能发展得有多高.每隔几周，我就让学生总结一下自己，看看近期又取得了哪些进步，再想一想，下一阶段你可能会获得哪些进步，具备哪些优点，把你的优点和即将具备的优点都写下来，经常看看，经常对照，经常自我鼓励，学会赏识自己，相信自己是最优秀的。 引导学生赏识别人，正确处理好与“冤家对头”的关系，正确处理好与自己所欣赏的异性关系。我常鼓励学生要有正义感，要能真正地助人为乐，真正的同学情，哥们义气在于能帮对方比原来更优秀，因此常有同学来“告密”，某某同学最近有哪些不对，或某某同学应该跟他谈谈，刚开始，有部分同学不理解，报复甚至“反目成仇”，对这些同学，我常这样开导他们:你的这些缺点确实存在吗？ 一般情况下，陌生人会提醒你吗 ？指出你的缺点，某某同学得到好处了吗 ？陌生人不会提醒你，因为你的好坏与他不相干，同学指出你的缺点，他自己得不到什么，只是增加了竞争对手的实力，之所以这样他还要指出你的缺点，是因为他是你同学，同学情使他希望你能更优秀，对提出自己不足的人，应心存感激，对别人提出的问题，我们“有则改之，无则加勉”。我们应赏识对方的正直，善良，并要求自己也能这样做。

三、让家长赏识自己的孩子

目前的家长，主要有这样两种:一种“望子成龙，望女成凤”型，他们和班主任一样，成天盯着孩子的缺点，以别人孩子的优点来比自己孩子的缺点，喋喋不休，期望自己的孩子具备所有别的孩子的优点，结果是把“钢炼成了铁”，成天生活在痛苦和担忧中。另一种家长则截然相反，相信“树大自然直，要成人自成人”，对孩子不管不问，有的甚至常年在外挣钱，让孩子跟着老人甚至一个人在家，这两种家长有一个共同的特点:不赏识自己的孩子，看不到孩子身上蕴藏着巨大的价值，为了解决这个问题，我与任课老师一起开家长会或请家长到校面谈，对第一种家长，我们谈孩子的优点，谈我们班主任工作的成败感受，谈赏识教育的理念方法，让家长改变观念，看到孩子的优点，看到希望，换种眼光看孩子，帮孩子走过“青春十字路”。对第二种家长，则更多地讲家庭教育的重要性，讲这一年龄段孩子可能存在的心理困惑及有可能出现的问题，同时引导家长看到孩子身上蕴藏的巨大价值。田地荒一年，损失算得清，但孩子荒废一年，往往将影响孩子的一生，这个损失将无法用金钱来衡量，帮孩子顺利走过这一时期的“急流险滩”，收获也许暂时看不到，但巨大的价值正蕴藏在孩子身上，相信自己的孩子，赏识自己的孩子，在孩子身上投资你的爱和精力，你将会收获幸福。

总之，要做好初二的班主任，首先要了解这一时期学生的身心特点，用我们的爱去赏识学生，关爱学生，唤起学生的自信，教给学生让自己优秀的办法，争取家长的理解和支持，我们这群引航人，才能顺利完成我们的任务，引领学生顺利渡过初二这个“急流险滩”。

三年级数学教学年度工作总结

本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。