大学生个人调研总结范文精选

漫山遍野的绚烂夏花，一架架青翠如玛瑙的葡萄，傍晚静默无言的大山，蜿蜒的田间小路，红旗飘扬的**小学，一份不可磨灭的景象，一份不言而喻的感动，被永远的珍藏在我们似水年华中。

都说七月流火，天公果然不负人。在阴天的时候，6月30日，一年一度的大学生“三下乡”社会实践活动乘风起航了。“科学发展，加速崛起，青年勇当先锋”．为了响应团省委﹑校团委关于组织大学生暑期“三下乡”活动的号召，我积极报名参加了南昌航空大学经济管理学院组织的三下乡队伍，并最终加入了经管学院赴****县**镇的实践服务队伍。本队以“科学发展树新风，携手共建新农村”为主题，赴**县**镇与农民同吃、同住、同劳动，切实体验农村生活，了解农村状况。

辛苦付出只待开始

为保证“三下乡”活动的顺利开展，经管学院成立了以院党委副书记上官飞、院团委书记**有关部门负责同志组成的领导小组，负责2009年社会实践活动的组织和协调工作。在下乡以前，多次与“三下乡”服务队召开筹备会议，召开了“三下乡”动员大会，还隆重举行了全院“暑期三下乡社会实践活动”的出征仪式。

为了把此次“三下乡”活动做好，我们队还作了充分的准备工作。我们制作了大型横幅和手绘海报。我们查阅大量当地的有关资料，精心、严密的准备了近千份调查问卷。为了提高宣传力度，扩大此次活动的影响，让更多的人关注“三农”；我们还发了大量文章到网站、报纸等新闻媒体上，使外界了解我们下乡的动态。

作为此次三下乡的联系人，我早在三月份就开始为这件事情做准备，到了5月初，正式前往**县**镇进行踩点工作。与当地政府联系，并且对当地资源进行调研，为队伍来到**镇之后的饮食住宿及活动开展的细节工作进行尽善安排，力求不失误。回校之后，在队长的帮助下，将三下乡的策划书写出来，并且安排好行程表。作为一个大一学生，很难得有机会参加三下乡。机会难得的同时也就表明了挑战和经验的缺乏。联系人的工作很繁琐，很多的突况，很多的细节，不身临其境难以想象。

也是三下乡终于结束的时候，我才敢对自己说一声：联系人这一工作总算圆满完成了。

壮士出征服务农村

2012年1月我做了个一个大学生社会实践报告调研活动，积累了一些自己的经验。

1）课题申请

既然打算做社会实践，那么课题申请是很重要的，要不然学校是不给你资金的。学校的钱是难“骗”到的。

课题最好是挑你自己最熟悉的来做，不然做到以后是很累的。确定了课题以后就得开始找你的队友咯，我们学校的规矩是只能找相同院系的，所以我采取的方法是通过飞信群发，广发英雄帖，总有人会上门的。。。找齐人才了后呢，就开始着手准备写申请了。由于我是第一次接触这种东西，在百度上找了一些别人写的申请来参考，主要是看看人家的申请是怎么写的。

总得来说申请包括：第一，课题相关现状。第二，选着课题的价值和意义。第三，课题的研究视角、目的和重要观点。第四，本课题国内外相关成果。第五，调研的方法与途径。第六，小组完成课题的条件和保证（就是给学校吹牛，说你们小组很厉害～）。

你要写一个课题申请就得先了解这个课题的现状，那么相关资料的查阅就显的很重要。在资查阅方面，我个人感觉在普维，万方等专业期刊数据库查是比较方便的，因为只有在这些数据库中你才能找到专业的数据，而且这些数据都是很有说服力的。直接通过百度等搜索到的资料最好只作为一般性的参考。

最后是我个人的小经验，你还可以去对课题做一个前期的调研，问一下你的调查对象面临什么具体问题。这样不但对调研视角和思路的搭建很有帮助，还能向学校方面表达出你很积极去做这个调研的心态，这样能在调研申请批复的时候会给老师留下很好的印象。整个申请写下来就4000字左右，不要太多了。

2）调研

【摘 要】通过对在校研究生婚恋观的调查，了解在校研究生婚恋观的现状和特点。分性别、年级、城乡等不同角度探讨研究生婚恋观的差异。

【关键词】研究生；婚恋观；调查

婚恋观是男女两性的价值观在婚姻、恋爱问题上的体现，是人们对男女两性婚姻关系的基本观点和看法。现代行为方式多样化以及社会价值观念的多元化对传统婚恋观产生了一定的冲击，伴随着研究生队伍的日益壮大，研究生的婚恋观也在悄然发生着变化。

一、调查对象与研究方法

本次调查以贵州大学为例，调查对象涉及理学、工学、农学、管理、艺术等八个学科门类的研究生。调查问卷涉及研究生的恋爱观、择偶观、婚姻观、性观念等方面。实际发放问卷240份，回收228份，其中有效问卷224份，有效率93.33%。有效问卷中，男性问卷115份，女性问卷109份。

研究主要采用了问卷调查的方法，并结合文献研究和个案访谈，调查数据采用spss16.0进行分析。

二、调查结果分析

本次调查中，男性的最小年龄是22岁，最大年龄30岁，平均值25.01。而女性的最小年龄为21岁，最大年龄为28岁，平均值为24.55。从中可以看出所调查的研究生的年龄差异不大。

摘要：目的 探讨设置学生住院总岗位的方法及效果。方法 针对毕业后研究生发放调查问卷进行回访，针对在读研究生发放胜任能力调查表。结果 完成学生住院总医师的毕业研究生，其“穿刺操作能力”、“阅片能力”、“神经系统查体”、“常见病掌握能力”得分高于未完成轮训的毕业研究生（P

关键词：研究生培养；神经内科；学生住院总医师；

Abstract：Objective To discuss the method and effect of setting up the chief resident for students. Methods The questionnaire was paid to the graduatesand postgraduates. Results Students chief resident of graduateswith higher scores in clinical skills than that of the unfinished graduates （P

Key words：Postgraduate training； Neurology； Chief resident for students

广东省中医院神经一科是一个集合医、教、研的综合型科室，每年培养出一大批专科硕士研究生、博士研究生，这些研究生在科室学习期间是我科一线临床工作重要组成部分，同时也承担着我科部分科研工作。因此，提高研究生临床、科研水平，培养综合型人才是我科在研究生培养方面的重要任务之一。然而当前有一些神经科研究生由于缺乏临床经验，处理突发能力欠缺，面对神经内科危急重症的时候，不能做出快速判断，延误院前抢救时间，不利于其医学职业生涯的发展。因此，为了加强专科研究生快速识别专科疾病能力，提高急诊综合抢救水平，巩固专科基础知识，自2010年开始，我科针对临床医学专业学位研究生设立“学生住院总医师”一职。5年期间，广东省中医院脑病中心共培养出硕士研究生43名，博士研究生21名，其中完成学生住院总轮训的研究生共40名。现为评价学生住院总医师5年实施成效，采用问卷调查的方式分别对在读研究生和毕业的研究生进行调查，评估完成学生住院总医师轮训对其职业生涯的影响以及在临床、科研方面胜任能力的改变（图1）。

1学生住院总医师实施方法与培养方式

1.1 准入制度：为了保证医疗安全和临床工作顺利进行，研究生在进入学生住院总医师轮训前首先必须完成急诊或ICU 至少3个月的轮训；其次必须通过准入考核，内容包括神经科基本解剖知识，神经科查体，神经科诊断思维，神经科常见病诊治原则，危急重症治疗原则。满足以上两个条件的研究生方可进入学生住院总医师的轮训。我科设定轮训任期为3～4个月，任期间采用2人轮流倒班制。

1.2. 学生住院总医师临床能力培养：

摘要：本研究以西北某本科院校大学一年级198名学生为受试，调查了非英语专业学生写作策略使用情况。针对研究结果，本次研究的实验阶段应加强学生写作策略使用意识的培养；在后续的写作动态评价实践中，尤其要对学生的文章修改策略使用加强教学干预，设计切实可行的干预手段。

关键词：多元动态评价；写作策略；文章修改策略

doi：10.16083/ki.1671-1580.2017.04.012

中图分类号：G645

文献标识码：A

文章编号：1671-1580（2017）04-0042-03

本研究属于2015年教育部人文社会科学研究规划基金项目“英语写作多元动态评价研究”的前期研究。动态评价（dynamic assessment）是对评价过程中通过评价者和评价主体之间的互动及评价者的介入，探索和研究学生潜在发展能力的一系列评价的统称。该项目的研究目的是在调查非英语专业学生写作策略使用情况的基础上，验证动态干预在学生英语写作中的有效性，从而构建一个英语写作的学习共同体，使师生双方共同参与写作这一文化构建的活动，以此改善当前我国大学英语教学终结性测试为主导的局面，减少目前评价方式对学生英语学习的负面影响，使评价朝过程性、发展性、多元化方向发展，重视针对性的学习策略干预及接入资源建设，及时为学生提供教学补救措施，从根本上促进英语学习能力的发展。

一、实证研究

摘要：本文以安徽医科大学临床医学本科生为研究对象，对就业去向进行了调查研究。结果显示，调查人群的升学人数超过了签订就业协议人数，签订就业协议的单位多数在安徽省二级甲等医院，整体就业满意度较高，继续考研是同学们首选的改善就业现状的途径。基于此，提出合理化的意见和建议。

关键词：临床医学；就业去向；调查分析

【分类号】：R

医学人才是卫生事业发展第一资源。2012年5月，教育部、卫生部下达《关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》（教高〔2012〕6号）文件，提出实施“卓越医生教育培养计划”。安徽医科大学从2006年起设立教改班，逐步推进临床教学改革，2012年成功申报卓越医生教育培养计划试点项目。临床医学专业是该校传统优势专业，是国家特色专业建设点、省级特色专业和教学改革示范专业。

就业是学业与职业的过渡阶段。对安徽医科大学2008级临床医学416名全体本科生就业去向的调研有助于了解医学生的就业环境，掌握医学生的就业意向和就业满意度，为大力推进卓越医生教育培养计划提供参考。

1. 对象与方法

2013年4月至2013年9月，我们对全体2008级临床医学五年制本科生（416名）就业去向进行调查研究。其中，男生244人，占总人数的58.65% ；女生172人，占总人数41.35% ；被试年龄在22岁～26岁之间，平均年龄24岁；安徽省生源381人，占总人数91.59% ；河北省生源6人，占总人数1.44% ，除了安徽省和河北省以外的其他省份地区生源29人，占6.97% 。

我们主要采用全面统计调查与典型调查相结合的方法，进行调查研究。

摘要：“新媒体”是一个历史的、相对的、流动的概念，在不同的历史文化语境中有不同的所指。每当一个新的传播技术诞生，“新媒体”和“旧媒体”的定义就会迎来一次更新。现代科技日新月异，网络技术迅猛发展，高科技产品如雨后春笋般争相出现，给人们的生产方式、生活方式、思维方式、学习方式带来了巨大的变革。

关键词：新媒体；新媒体技术；教育研究

中图分类号：C913 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）013-000-01

一、研究内容

（一）投影仪+黑板的使用与原来单一使用黑板对课堂教学带来的影响。采用问卷调查的方法，制作不同的问卷调查表，分别对学生和教师进行问卷调查。建议被调查教师人群年龄在40岁以上，被调查学生最好是小城镇或农村中学以上人群，因为这些人应该同时经历过使用投影仪+黑板和单一使用黑板的教学方式和学习方式，使研究结果更具有客观性。

（二）MOOC的产生对自主学习、成人学习、终身学习的学习理念带来的影响；针对MOOC对自主学习理念带来的影响同样采用问卷调查的方法分别针对不同年龄段的人群进行问卷调查；针对MOOC对成人学习、终身学习理念带来的影响则采用访谈或网上问卷调查的方式进行，可使调查的范围扩大，有利于结果更接近现实。

（三）新媒体和新媒体技术应具备怎样的特征，采用采访的方式，调查学习者对新媒体和新媒体技术使用的优缺点的观点和是否会使用这些新媒体和新媒体技术的原因，找到已有新媒体和新媒体技术应该改进的地方，提出对改进新媒体和新媒体技术自己的建议和对未来新媒体和新媒体技术的预测。

二、研究思路

摘 要：为了真实地了解高校学术型硕士研究生课程与教学现状，分析目前研究生课程和教学中存在的主要问题，本文以笔者所在的北京师范大学为调研对象，得出硕士研究生课程与教学现状的调查结论：虽然教师的整体学术素质较高、教学规范性较强、也体现出一定的研究型大学的教学特色。但是，研究生对学校课程设置和教学质量的总体满意度与教师的评价还有差距、对公共课教学有效性评价不高；认为专业课程考试还没有达到检验学习效果的目的；认为教学中理论与实践的联系还不够，与创新人才培养的要求、与研究生对课程实践性的强烈需求还有差距。

关键词：研究生课程；创新人才培养；教学质量；质量现状

研究生课程教学质量是影响创新人才培养、保障研究生培养质量的关键环节。为了较全面地了解学术型硕士研究生课程现状，分析目前研究生课程和教学中存在的主要问题，国务院学位办委托中国学位与研究生教育学会进行“我国研究生课程现状调查及建设研究”，师范类工作委员会承担了课题任务，并对18所高校开展了大规模的调查研究和分析，以期为制定科学合理的政策和措施、有针对性地解决研究生课程教学中的问题与矛盾奠定调研基础。本文仅讨论对北京师范大学硕士生课程与教学现状的调查研究与分析。

北京师范大学是我国最早开展研究生教育的大学之一，改革开放后，经过30多年的发展，北京师范大学的研究生教育取得了丰硕的成果，目前的研究生教育总体规模已经超过本科生。在新的形势下，全面保障和提高研究生教育质量，培养大批高素质拔尖创新人才已成为北京师范大学研究生教育改革与发展的核心任务。

一、研究目的与方法

1.研究目的

现有的国内研究生课程与教学研究大多数是属于现象描述型的，或者主要侧重于介绍国外研究生教育发达国家的课程体系、课程设置、教学方式与手段等。采用问卷调查方式研究研究生课程与教学的文献主要进行了关于我国研究生教育课程体系设置存在问题的调研[1]、针对具体课程进行的教学效果调研[2]、对某所高校整体培养质量的调研[3]，文献[4]虽然对研究生课程教学环节进行了问卷调研，但其调研指标（课程体系、教学内容、教学方式方法与手段、教风）相对较笼统、分析方法也较简单。

本研究在已有的描述性及实证研究基础上，力图应用更加严格、科学的实证方法，对北京师范大学11个学科的硕士生和研究生任课教师进行硕士生课程与教学现状的抽样问卷调查和分析，以期既能反映出全校的全局性问题，又能甄别出不同背景（性别、年级、职称、学科、学历、授课类型等）下的研究生和教师对硕士生课程与教学现状的不同评价，从而能够更加具体、有效地诊断目前北师大研究生课程和教学中存在的主要问题，以期为解决研究生课程教学中的问题与矛盾奠定调研基础、为有针对性制定相关课程政策和教学改革措施提供有效的决策依据。因篇幅所限，本文只论及总体评价和不同学科背景下研究生和教师对硕士生课程与教学现状的评价。

【摘 要】调查高职家庭经济困难学生的基本信息和心理健康水平，探讨影响高职家庭经济困难学生心理健康的因素。

【关键词】高职 家庭经济困难学生 心理健康 影响因素

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）09C-0103-03

近年来，高校家庭经济困难学生的心理健康问题受到人们的普遍关注。2013年4月，在中国知网上以“家庭经济困难学生”和“心理健康”为主题词进行全文搜索可见发表文章共42655篇，其中，2000年及以前共2153篇；2001至2005年5年间，共7779篇；2006至2010年共22061篇，2011和2012年两年共10210篇，可见，高校家庭经济困难学生的心理健康也越来越多地成为学术研究的主题。

许多研究者如谢桂阳、程刚，程利娜、冯金平，张海涛等人认为家庭经济困难学生的总体心理健康水平显著低于非困难大学生，家庭经济困难学生因经济上的压力及成长中的挫折，易产生心理困惑，影响其心理健康，成为“心理贫困”。但郑林科等人认为并不是所有的家庭经济困难大学生都具有低心理健康水平，他们提出对家庭经济困难学生的心理健康状况要进行分层次研究，不能整齐划一。本研究通过高职家庭经济困难学生的基本信息调查和心理健康水平调查，试图寻找高职家庭经济困难学生心理健康的影响因素，以期为进一步做好高职家庭经济困难学生的心理扶助工作提供帮助。

一、研究对象与方法

（一）研究对象。研究对象为广西某高职院校2012级学生，以班级为单位进行团体测试，剔除不全的问卷，有效问卷3590份，其中，女生1115人，占总人数的31.1%，男生2475人，占总人数的68.9%；被国家资助政策认定为家庭经济困难学生的有1230人，占总人数的34.3%，非经济困难学生有2360人，占总人数的65.7%。

摘 要：高校公共事业管理专业自1999年设立以来，发展缓慢，普遍存在专业招生困难、专业定位模糊、就业困难、社会认可度低等问题。基于问卷和访谈调研的结果，对大学本科公共事业管理专业现状进行统计分析，得出一些初步结论，并由此提出一些该专业未来发展建议。

关键词：公共事业管理专业；大学毕业生；调查

中图分类号：G648.2 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）14-0145-03

引言

我国高校本科生的“公共事业管理专业”是一个较年轻的专业，1998年我国在高校本科专业设置中才将其列入本科专业目录，1999年东北大学和云南大学两所高校首次在全国招收公共事业管理专业本科大学生。截至2010年，全国已有500多所高校开设此专业[1]。

虽然开设学校众多，但受多种因素的影响，绝大多数高校本专业发展比较缓慢，凸显出了一些问题，如专业招生困难、专业定位模糊、按专业培养方向就业困难、社会认可度低等，上述问题急需解决或进一步澄清。2013年6月，有良好公信力的第三方教育数据咨询和评估机构――麦可思公司了《2013年中国大学生就业报告》，按就业状况分“红黄绿牌”，其中“公共事业管理专业”被列为“黄牌”，因其普遍失业量较大、就业率低，且薪资较低。可见，该专业的发展形势不容乐观[2]。

一、公共事业管理专业发展现状的调查及分析

为了切实解决专业发展过程中遇到的问题，尽可能改善困难局面，需要掌握第一手数据和相关信息，特采取多种形式对该专业毕业生和相关用人单位进行了调查，并对调研结果进行了认真整理，希望提出的对策建议能够为今后的专业发展规划、人才培养方案修订、教学改革、学生就业等各项工作提供有价值的参考。