大学辅导员范文精选

摘要：高校学生工作是关系国家人才培养的重要环节，而学生工作恰恰是辅导员的主要工作。本文从辅导员自身建筑到切实做好学生工作提出了几点心得。

一、辅导员自身要练好“内功”

辅导员自身建设的关键是提高辅导员自身的素质，树立辅导员的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是辅导员知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好辅导员工作的无形资本。一批好教师就会造就一所好学校，一个好辅导员就会影响一批学生的未来。今天，要当一名称职合格的教师是不容易的，要当一名合格的辅导员，成为学生的良师益友更难。随着高校教师队伍人才结构的优化和对辅导员工作性质认识的不断深化，对辅导员及其工作性质形成了这样的共识：如果辅导员能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。辅导员树立权威应从三方面努力：

1、不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，辅导员如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，辅导员必须不断用新知识充实武装自己。

2、加强道德修养，做学生为人的楷模。辅导员是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行对学生起着潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。辅导员要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。

3、具备多种能力。辅导员要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。

二、切实做好学生工作

辅导员练好“内功”是做好学生工作的前导，辅导员在努力提高自身素质能力的同时，要下大力气做好以下工作。

【摘 要】大学辅导员工作不同于其他专业教师工作，具有其特殊性。本文就大学辅导员工作特性、工作重点及如何做好辅导员工作进行了相信的阐述。

【关键词】人格教育；学风；班风；贫困生

一、辅导员在教学工作中的特性

（一）大学辅导员在教学工作中具有三重角色性质。第一重角色是教师。教师的主要职责就是传道授业解惑。第二重角色是朋友，在日常生活中要用一种平和、朋友的态度与学生相处，真正关心他们的学习、工作、生活，只有这样才能真正融入学生的生活，了解学生的内心世界，才能够听到最真实的声音，便于管理。第三重角色就是管理者。辅导员要正确传达国家政策、熟悉掌握学校、学院的各种规章制度，在日常工作中严格执行学校的各种规章制度，组织学生开展各种活动，树立正确的人生观、世界观。同时处理好学生日常事务等。

（二）辅导员日常工作繁琐性。辅导员日常工作非常繁琐，涉及到学习、生活、情感等方面，因此要求辅导员责任心是重中之重。辅导员不能为了工作而工作，要全身心投入。明确辅导员工作好坏不仅关系到国家人才素质的培养，还肩负着学校、家长和广大学生的希望，所以辅导员的责任心至关重要。如果辅导员工作不耐心、不细致，粗心大意，就不能及时发现问题，进而影响学生的学习状态、导致班风学风涣散。

（三）辅导员工作对象复杂性。现在的大学生都是90后，独生子女的比较多，在家里多是娇生惯养，生活自立能力较差，几乎没有经历过多少挫折。还有些学生来自贫困家庭，生活拮据也影响到了学生的心里状态。进入大学后由于学习生活环境的变化，不同的学生就会出现不同的问题。大一时有的学生不能很好适应大学生活，导致学生无所适从。大二时学业压力大，英语四级、计算机二级对于部分学生来说压力很大，导致有的学生有放弃的心里，进而影响到专业课的学习。大三的学生普遍对学习和生活存在彷徨心里，不知自己的努力方向。大四就业压力。由于不同原因，导致学生出现各种各样的问题，心理承受能力有限，遇事不能正确处理。有的学生学习积极性不高，网络游戏成瘾，对待人际关系恐惧。由于学生群体的复杂性，就要了解每个学生的特性，产生问题的原因，针对不同的问题，采取不同的教育方式，做到润物细无声，让学生认同并接纳辅导员的教育。

二、做好辅导员日常工作

（一）加强思想政治教育工作。大学生是人格魅力养成的重要阶段，也是大学生思想政治教育的基础。因此人格教育是辅导员工作的首要任务。在日常的学习和生活中，包括衣食住行、坐卧、起居、个人卫生习惯、环保意识等方面养成良好的习惯，用制度去规范学生的日常行为。同时要教育学生要养成勤俭、节约、艰苦朴素的生活方式，反对浪费、攀比和奢靡的生活观念。要重视大学生良好心理素质向的培养。培养大学生吃苦精神耐劳的精神和战胜各种困难和挫折的意志品质。培养大学生要具有协调、宽容、忍让、妥协、合作等素质。养成良好的人际习惯。

摘 要:辅导员工作是高校教育工作中一个非常重要的环节。工作的质量直接影响学生的前途与发展。根据当代大学生的特点,我们应实施行之有效的管理方法,以使他们早日成材。

关键字:辅导员;大学生;人性化管理

中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2012)-08-0098-01

高校辅导员是一直特殊的队伍,是高校学生工作最基层的领导者、组织管理者和协调者。是学校开展学生思想政治工作,确保学校稳定的一支重要力量,是学校与学生之间的桥梁与纽带,在人才培养和校园稳定等工作中发挥着积极的、不可代替的作用。既教与学双向交流的信息员,又是学生学习生活的服务员。辅导员与学生联系最多,接触时间最长,接触的机会最频繁,可以说辅导员的工作直接关系到学生的成长。

当代大学生思想活跃,反应敏捷,善于独立思考,敢于标新立异,具有顽强的探索精神。但是,由于很多都是独生子女,他们缺乏社会阅历,思考和处理问题往往不成熟,有时好走极端,表现出一定的片面性、表面性和盲目性。往往不分是非良莠,易受错误思潮的影响,自我管理的能力比较弱,因此必须加以引导和管理。对大学生应该如何管理,成为高校辅导员所面临的一个非常重要的问题。

长期以来,学校与学生的关系一直是教育与被教育,管理与被管理的关系。随着社会的发展。现形式下学生与学校的关系发生了变化,倡导“以人为本”的管理理念,建立“以学生为本”的管理模式,可以培养学生的主人翁意识,激发学生关心学校建设与发展的热情。所以,高校管理工作更应注重人性化。人性化管理指一种以围绕人的生活、工作习性展开研究、使管理更贴近人性,从而达到合理、有效地提升人的工作潜能和提高工作效率的管理方法。人性化管理,强调个人自由与社会秩序的和谐发展,彰显温馨和人文关怀,相对于过去把人格物化的冷峻和僵硬,是显著的历史进步。其实,说的更彻底一些,人性化管理就是尊重人格。按照马斯洛的需求理论,不同的人,不同环境中的人,不同际遇的人,都会有他最直接或最高层次的需求,但无论怎样,获得尊重以及实现自我永远会处于最高层面。人性化管理最早源于企业。人性化管理对辅导员的学生管理工作也同样适用,因为人性化管理抓住了辅导员工作中核心因素——人的因素。在人性化管理的视野中,学生的需求、心理、情绪、信念、价值等一系列与人有关的问题均成为我们悉心关注的问题。这正是我们工作的出发点和落脚点。所以,强调“以人为本”,注重人文关怀,实施人性化管理成为我们的必然选择。

辅导员对学生的人性化管理中应做到对学生信任和理解、尊重和欣赏、关爱和帮助。

充分的信任和理解会缩短与学生的距离感。辅导员面对的是一个个活生生、会思维、有感情的人,因此,对学生的引导不是一件易事,应该注意方法和方式,从信任和理解理解人入手更容易被学生所接受。在高校一方面学生人数多,另一方面,每个学生都想保持自己的独特的个性,因此,辅导员很难走进学生的内心。只有有了信任和理解,就更容易使学生产生认同感,容易入耳入心,缩短师生的情感距离,从而使学生乐于接受老师的建议与指导。“亲其师,乐其友而信其道”这样使我们与学生之间建立起老师亦是朋友的关系,拉近了与学生之间的距离,是学生更愿意接近老师,接受老师的教育与引导,使得我们的工作顺利进行。

大学辅导员

今天是我做辅导员6年，最大的耻辱！！！

理学院2009级的258名的学生，我曾经一直认为你们是我的骄傲！但是，今天，我无论如何都骄傲不起来，整个人被一种强烈的耻辱感所笼罩。有人说，辅导员工作的时间长了，人的心会变得越来越软，越来越脆弱。今天，我真的发现自己早已不是刚工作的那个我了。看到们拂袖而去，我觉得我离爆发不远了，但是看到了台下坐着的五十名同学，我忍住了，我只能自己去承受这种耻辱感。

记得会前曾经我同事提醒我，需不需要找点其他年级的学生来帮我垫场，我果断的拒绝了，因为我相信你们。但是，现实是惨痛的，惨痛到了我真的不知道如何去面对。想一想我工作的这几年时间，我承受了其他辅导员都无法承受的巨大的工作压力，却想不到今天我却还要承受这种悲凉。一年的工作干到了最后，本来是该收获果实的这一天，我却收获到了自己做梦也没敢想象到的惨痛。

我知道我错了！错的彻彻底底！我错以为你们能成为我的朋友，可是我是你们生命中可有可无的哪一个！我错以为我们能相互理解和尊重，我知道你们忙，可是没有想到你们却理解不了我的不易！我错以为这学期我尽量的减少了你们的各种负担，开年级大会我可以不点名，需要垫场的时候我可以找其他年级的同学去，可是我没有想到我自己的述职也成为了你们可以减少的负担。

但是我还是想说几句：

考研的同学们，希望你们继续保持认真的复习，年级大会是小，你们的个人发展是大。我们学院的专业课出题的老师我都打过招呼了，昨天我在应用物理系邓开明的办公室死皮赖脸的和他磨了半个小时，他答应再安排老师给你们辅导大学物理B，你们可以直接去找刘老师问大学物理B的重点。其他专业的也一样，土木的系主任范进也给了我类似的暗示。还剩最后十天了，你们是成年人了，多余的话不用我再多说了吧。

保研的同学们，实在不好意思这学期在你们保研之后，给你们安排了太多的事情，耽误你们的学习时间了。我希望你们能在剩下的这段时间里再提升一下自己，各方各面。

4月7日至10日，在院学生工作部刘斌老师的带领下，我和其他两名辅导员赴长沙理工大学开展了为期三天的学习参观、交流调研活动。在活动中，我们吃在学生食堂、住在学生公寓、学在各辅导员对口的二级学院，我被分在土木与建筑学院，到的当晚，恰逢湖南省高雅艺术进校园首场演出暨长沙理工大学第六届学生科技文化艺术节开幕式，这就给了我们亲身感受长沙理工大学浓厚的校园文化氛围的机会。 我是带着问题去的长沙理工大学，临行前学生工作部的樊部长特别要求我们就长沙理工“基础+主题”的思想政治工作模式、建筑工程系李立波书记要求我在学生宿舍管理和安全工作方面、张任要求我在体现土建和艺术设计类专业竞赛文化方面多调查研究，取得真经。时间紧，任务重，我先后走访了学工部、团委并在土建学院参与了学生的日常事务管理工作，我随该院辅导员下宿舍、下班级，深入到学生中去调查研究，认真做好笔记；晚上回到宿舍，我们四位同志就一天的所学各抒己见，气氛热烈而友好。三天的时间虽然短暂，但是我过的很充实，兄弟院校同事扎实的工作作风、严谨的工作态度和学生积极向上、尊重师长的精神风貌给我留下了深刻的印象。学习过程中的所见所闻、走访笔记、收集到的电子和书面资料有待我在工作中整理消化。下面我将在主题教育活动、学生党建、宿舍管理、竞赛文化四个方面介绍长沙理工大学的做法，不当之处还望各位批评指正。

一、分层次、讲实效，“基础+主题”大学生思政教育新模式立体化，使全体学生受益

中央16号文件颁发以后，长沙理工大学在实践探索和创新中，形成了“基础+主题”大学生思政教育新模式，在主题教育活动中，坚持以树立大学生正确世界观、人生观、价值观，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和可靠接班人为目标；做到主题教育活动目标和学校人才培养目标、主题教育活动针对性和思政教育实效性二个相结合；注重活动内容“贴近实际、贴近学生、贴近生活”，活动方式做到“注重思想问题与解决实际问题统一、学校教育与学生自我教育统一、理论教育与社会实践统一”，活动要求“全体教师参与育人，全体学生参加活动，全体学生思想受益”的“三个三”原则。我所在的土木与建筑学院是长沙理工大学主干学院之一，学院现有本科学生2400余人，研究生230余名。专职辅导员8人，师生比为1：300，基本达到中央要求。土建学院针对各年级和各群体的不同特点，分层次、有重点地开展主题教育活动，取得了良好效果。例如在诚信教育中对一年级新生注重进行适应大学生活的诚信学习、诚信考试的教育；对四年级毕业生注重进行诚信签约、守约的教育等。收到较好的效果。“诚信”主题教育紧密结合学风、考风建设，举办手绘大赛、英语四六级模拟考试、“诚信”主题教育辩论赛、“诚信”小故事征集、手抄报比赛，发出《诚信是通往成功的绿卡》的网络倡议书、《学生诚信公约》征集等活动，增强学生的诚信意识。又如在“我与祖国同奋进”主题教育活动，有计划、有步骤实施教育活动，在全体学生中开展启动仪式、主题班会、祖国改革开放30周年成就展、 “让历史告诉未来”演讲大赛、 “我爱长沙理工大学”摄影比赛、“榜样的力量”大学生先进事迹报告会等活动。在党员中，主要开展了 “我与祖国同发展——学习贯彻科学发展观”专题报告会、“我为党旗添光彩”党员教育示范活动；在团员青年中，主要开展了“我与祖国同奋进、与学校同发展”主题团日活动、“我爱美丽校园”环保公益劳动。通过一系列活动，使学生全面了解祖国改革开放的历程、成果和发展蓝图，增强民族自豪感，引导学生树立为祖国繁荣、民族复兴而努力奋斗的理想信念。

二、加强学生党建工作，发挥党支部的核心作用和党员的先锋模范作用

1、土建学院积极引导，加强教育，举办分党校普及班和提高班，两期党校都邀请校内外资深专家、教授讲述，普及班以党的基本知识为授课内容，而提高班重点放在理论提高和联系实际解决问题层次，结合中央党建工作，定期开展学习研讨，形式多样，内容丰富，值得一提的是，他们在每次党课开班之前做好问卷调查，把学生反映或关心的热点、难点问题纳入党课学习中，并且改革考试制度，充分利用网上党校优势，要求学员在规定的时间完成考试。

2、坚持党员下班制度，建立“每学期学生党员进行个人总结、群众评议”制度，加强监督机制，充分发挥了党员的先锋模范作用。所有发展对象都首先在学院进行公示，以听取各方面的意见；对已经列为发展对象的同学，充分发挥广大同学，加强对他们的日常监督，对评定不合格的同学做到及时发现，及时处理，从而保证了学生党员的质量。

3、土建学院比较有特色的是举办学生党支部书记培训班，提高他们的政治理论水平和工作水平；同时对他们的工作进行考核，加强他们学习、工作的自觉性、主动性和创新性。

4、开展系列教育活动，提高学生的思想政治素质。例如，邀请专家为全体入党积极分子做“认真学习贯彻科学发展观”报告，组织学生参观纪念馆、展览，结合奥运会成功举办、神七成功发射、纪念改革开放30周年等事件组织开展讨论，深化学生的爱国主义教育。

尊敬的领导：

2014级新生带着高考后的轻松踏入大学校园，对于新的环境，他们既充满着好奇又充满着困惑。如何使他们能尽快熟悉和适应大学生活，实现高中向大学的平稳过渡，是每一个新生辅导员工作的重心之所在。如果我有幸担任新生辅导员，我将严格按照学校要求，积极配合学院、班主任老师的工作，密切联系学生，及时的开展自己的工作。以下是我的工作计划：

一、配合班主任老师做好迎新工作

1、在新生入学之前，我将认真查看他们的档案资料，积极了解他们的特点，整体感知班级印象，争取对他们有一个初步的印象和了解，使他们在报名时有一种亲切的感觉，同时也有利于自己以后工作的开展。

2、报名的时候积极配合好班主任，给与新生力所能及的帮助。我将积极深入寝室，及时了解新生遇到的困难并及时解决，妥善安排好他们的餐宿问题。利用空余时间帮助他们尽快熟悉大学校园，使他们能够更快的适应大学生活。

二、做好入学教育

1.从思想上帮助新生树立正确的学习态度和生活态度。尽快使新生了解大学的生活特点和大学的学习要求，鼓励他们继续保持高中时期刻苦学习的优良作风，同时把握好大学学习的特点，积极发展自己的特长爱好。树立正确的思想，进而树立正确的学习态度和生活态度，使他们做学习的主人，做自己的主人。

2.做好新生入学的安全教育工作。督促《学生手册》的学习，要求人人过关。

摘要：辅导员开展大学生学习指导对于学生学业生涯有重要意义，要积极转变认识，以规划和创新为指导理念，引导大学生开展学习指导，实现个人学习目标。本文分析了辅导员开展大学生学习指导的问题，探讨了解决对策，希望能为辅导员工作提供参考。

关键词：辅导员；大学生；学习指导；问题；对策

辅导员作为大学生学习生涯中的重要领航者，与学生们的学习、生活密切相关，面度大学生进入大学后在学习上容易出现的一系列问题，辅导员要积极辅助大学生开展学习指导，更好的适应大学环境，发挥自身主观能动性开展学习生涯，为全面提升个人综合素养、培养优秀人才服务。下面简单探讨下辅导员开展大学生学习指导的问题与对策。

一高校辅导员工作职责与内容分析

（一）工作职责

高校辅导员是开展学生思想政治工作、辅助教学管理与学生管理的骨干力量，专门从事学生思想教育和行为管理，在帮助、支持学生学习与生活方面发挥着重要价值。对于高校辅导员而言，其本身肩负着为国家培养德、智、体全面发展的专门人才的重任，为了达成这一目标，在工作中就必须加强自身建设，做好学生学业生涯规划与指导，做好成才辅导与职业生涯指导等，在全面贯彻教育方针的基础上，按面向世界、面向现代化、面向未来的要求，培养合格的优秀人才。辅导员具体工作中，要结合高校学生管理工作的现实情况，研究学生学习与生活情况，掌握新规律、解决新问题，努力做好学生的学业指导与管理工作。

（二）工作内容

高校辅导员对待学生工作要有高度的责任感和事业心，时刻关心和爱护学生，严格要求学生，帮助学生解决各种困难。积极深入到学生工作一线，了解情况，发现问题，及时解决，做学生的良师益友。要在实践中不断摸索学生工作的规律和特点，经常深入班级，调查研究，总结经验，抓好典型，宣传推广，掌握学生的纪律、学习、生活等方面情况。大学生学习生涯中会出现诸多问题，辅导员要立足于这些问题，做好对学生的学习指导指导，帮助他们积极解决学习生活中遇到的各类问题，从而充实的度过大学生活，为个人未来成才与就业提供支持。

尊敬的院领导：

我叫__，是___班的班长，通过这一年的大学的生活，我也不断的提高了我的工作经验，使我逐渐地了解了大学的学习生活，所以我在喜迎新生之际，申请新生的助导。

我会不断地把我的大学学习和生活的经验传授给他们 ，引导他们坚定理想信念，形成良好的道德品质，养成文明行为习惯，勤奋学习，强健体魄，与他们共同勾绘我们艺术系的美好蓝图，构建我们和谐物流管理学院系。

我会合理的安排新生的生活工作，经常与他们沟通，调起他们的积极性，使他们积极参与和较好的完成学校组织的各项活动，取得较好的成绩。培养他们的组织领导能力和团结协作精神。

我认为要做好一名合格的辅导员助理要做好以下几个方面的工作：

1、 加强与学生交流，主动关心学生。遇事多与辅导员、班主任沟通，及时汇报情况。

自新生到校，应主动了解学生基本情况，比如家庭是否健全，经济条件是否困难等。平时积极下宿舍下班级与学生交流，及时发现问题、解决问题，多与辅导员、班主任沟通，汇报情况，较大问题应与老师一同处理。不要等到问题已经发展到产生恶劣影响，很难控制纠正时才告知老师寻求帮助。

2、 提高业务水平。了解专业及学院学校情况，进行适当介绍。

尊敬的各位领导：

您好！多年在的学生辅导员工作经历让我成长了很多，我非常感谢TA给了我巨大的平台能帮我完善个性、提升素质和加强能力。但是随着年龄的增长和体力和心力的变化，我发现我越来越觉得疲惫不堪，如果再这样下去，我很难适应学生工作的要求，难以完成一个辅导员应该尽到的职责，我申请各位领导将我调离学生工作岗位，其原因如下：

第一，多年暴露在负面情境中的经历让我心理忍受已经达到极限。由于我的工作性质，和学生关系较近。从97年参加教学工作碰到学生服药自杀我在第一时间赶到现场、中间经历了高中同学飞机遇难、学生男朋友被人乱刀捅死、学生先天性心脏病突发猝死在寝室、学生从工学部19楼跳楼死亡、从工学部17舍跳楼身亡，6起非正常死亡事件，我都是在第一时间赶赴现场、辨认尸体、处理善后、殡仪馆处理火化等等，我忍受了我这个年龄段的人能够经历的极限。而平时工作中的各种突发事件让我整天出于紧张状态中，我身心疲惫。

第二，多年来的全力工作让我忽视了家人，我深感愧疚。由于工作没有休息，我几乎没有时间和家人在一起，而我父母均已年迈，他们在抚养我成人的过程中，付出了巨大的心血与艰辛。我年少时几次重病从死亡线上起死回生，父母为抢救我不惜一切代价，而34岁的我到现在还不能有任何回报，“谁言寸草心、报得三春晖”，如果在父母的有生之年我难以尽赡养之责，我将后悔终生。

第三，一线学生工作需要充沛的体力和精力我现在难以具备。随着年龄的增长，我自己觉得每天都沉重不堪，体力、精力和睡眠等严重不足，难以胜任这一工作。

第四，无论是工作还是生活，其根本是享受作为人本应追求的幸福感。而现在的我每天都觉得压力重重、已经背离了工作和生活的本意。

综上，我诚恳的提出申请，请各位领导能考虑我的实际情况，以人为本，同意我调离学生工作岗位的申请。这段时间学校的各项工作压力巨大，我愿意和我的各位同事以及学生一起度过这段艰难的岁月，请各位领导在随后的工作安排时能考虑我的以上诉求。

申请人：

摘 要：由于种种原因，一部分大学新生找不到适合自己的学习方法，无法适应大学生活，甚至出现了各种心理问题。大学辅导员应向新生系统介绍专业特点、发展现状、未来前景等，帮助他们树立学习信心、端正学习态度。同时，应开展专题讲座，介绍大学的课程设置、人才培养模式，让新生对大学课堂有充分的了解，最终帮助学生尽快适应大学生活。

关键词：辅导员；大学新生；学习方法

“大学新生学习不适应症”是指大学新生因找不到合适的学习方法而无法适应大学生活的现象。大学辅导员的引导教育对大学新生尽快适应大学生活、完成从中学生到大学生的角色转变有着重要的意义。大学的课程设置、人才培养模式、培养目标与中学的不同，从而导致一部分大学新生因找不到合适的学习方法而出现各种问题。大学辅导员作为思想政治教育工作者，在新生入学教育中往往偏向于德育，而忽视对新生学习方法的指导。实际上，这是一个误区，大学辅导员应加强对大学新生学习方法的指导。

一、“大学新生学习不适应症”的原因

受中学教学模式的长期影响，大学新生一时很难适应大学的学习生活，加上缺少合适的学习方法，很容易对学习产生厌倦情绪，学习效率低，出现“大学新生学习不适应症”。究其原因，主要有以下4个方面。

1.大学课堂与中学课堂的差异性

在中学课堂上，教师占据主导地位，课堂以教师讲授为主，留给学生独立思考的时间和空间较少。课堂上的互动性较差，每个学生有自己固定的座位，与班上其他同学交流较少。中学的教学目标非常明确，以高考大纲为准，教师教课以大纲的知识点为主，对每个知识点的讲授都非常详细，课堂进度比较慢。学生在高考的指挥棒下，很少独立思考、独立处理问题，自主学习能力较差。

在大学课堂，教师多采用开放式教学。教师只对课程进行简单介绍，不再像高中教师那样对每个知识点都做深入讲解。另外，大学开设的课程较多，课堂信息量大。受课时限制，教师的讲课进度较快。大学课堂的互动性也很强，学生没有固定的座位，可以随时交流。大学教材相对高中教材而言，内容专业性强，比较抽象、枯燥，所以，学生在理解时有一定的难度。再加上教师在课堂上讲授较少，大部分要靠学生自主学习，这就进一步增加了学习难度。考试没有固定的模式，需要学生结合自己的思想、观点发挥主观能动性。