导游表扬信范文精选

烟花三月，春风拂面，湖上垂柳，摇曳生姿，如青烟、似绿雾，舒卷飘忽，妩媚至极。

唐朝诗人李白的一句“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”把我们带到了正是烟花烂漫、春色醉人的魅力扬州。

扬州扬泰机场将在今年5月通航，到时将会有更多游客涌向扬州。自驾车的游客来到扬州，现在就可以通过道路交通诱导显示屏和手机查询到实时道路交通及停车场车位情况。将来还可以查询到公交车间隔时间，即将到来的公交车上有没有空位，距离到站还有多长时间。推荐的酒店有什么房型，有没有空房等。目前，扬州已经在市区30个点布置了“扬州旅游查询系统”，可以查询到“食、住、行、游、购、娱”等多种信息。但信息大都是固定的，缺少实时的动态更新。比如游客不能提前预知景区的游客量，无法避开人流，科学安排好行程等。

信息实时互动

之前扬州市在“智慧旅游”上一直有持续投入，包括通过建设统一的“智慧旅游”中央管理平台和旅游资源数据库，为旅游者提供全方位的服务。应用云计算、物联网、3G、三网融合等智能技术，打造旅游服务与管理创新的现代化工程。

现在作为智慧城市规划的一部分，扬州市下一步信息化工作的重点就是“智慧旅游”。

2月16日，扬州召开了2012年全市信息化领导小组会议，提出了扬州大旅游计划。今后要把旅游信息化项目作为促进经济转型升级、代表城市形象的重要内容、重点工程来抓。由市信息办牵头，组织旅游、园林等有关部门调研、编制方案，共同推进实施。比如说智能公交项目会从旅游角度出发，解决游客的租车和停车问题。如果游客想租自行车游览扬州，在主要景点都会有临时租用点。在停车方面，游客自驾车进入扬州后，可以用手机查询到各个停车场的位置和车位实时信息，也借此彻底解决扬州市的停车难问题。

24万征集方案

1引言

对历史街区的研究在国际上起源于上世纪60年代[1]，它的主要思想是以整体的、具有个性特色的环境风貌来展示特定空间区域的历史价值，反映城市的发展脉络。我国许多历史街区由于改造不当，许多有价值的历史随之消失。通过旅游开发来对历史街区进行保护，得到了广泛的认可与实践。然而，由于一些地方在开发中过多关注其外在形态、发展趋势与商业利益的结合[2]，将历史街区作为纯商业项目开发，成为了旅游商品的大卖场，而对展现其历史文脉的特色文化资源的挖掘却远远不够[3]，从而导致“千城一面”的现象。文化资源是历史街区历史文脉的核心。对历史街区中的文化元素良好地挖掘与开发，不仅能够满足游客深层次需求，而且能更好地展现历史街区的风貌，使历史文脉得以传承，从而给城市注入新活力[4]，达到改善与提高居民生活水平的目的[5]。以“双东”(东关街、东圈门的简称)为代表的扬州古城区在“中德”合作项目的基础上经过几年的旅游开发，已初成规模，但在对历史文化资源开发方面还存在许多问题。本文通过对“双东”现有的历史文化资源的挖掘与整合来提升“双东”历史街区的旅游产品层次和旅游发展思路。

2“双东”历史街区文化资源特征分析

2.1各类文化资源多样、丰富而集中“双东”历史街区是历代扬州的经济和文化中心，拥有多种丰富的文化资源。主要有以经学世家刘文淇的“青溪旧居”为代表的名人故居，以个园为代表的园林及盐商住宅文化，以扬州漆器为代表的传统手工艺，以广陵琴派、木偶戏等为代表的传统曲艺等。这些资源不仅多样、丰富，而且多集中在以东关街为核心，东西长1000余米、南北宽800米的区域之内，资源分布密集。

2.2非物质文化资源历史悠久、价值高“双东”历史街区的物质文化资源多为清初以来形成的，而像扬州漆器、玉雕等非物质文化资源的历史则长达数千年。扬州在历史上曾几度成为国家重要的经济和文化中心之一，而“双东”历史街区的文化是扬州城市历史发展过程的集中体现和缩影，它不仅体现了在封建社会经济条件下，城市群落发展的轨迹，有着极为重要的历史研究价值，而且其所蕴含的各种文化资源是现代旅游新发展的重要动力元素。

2.3资源残存特征明显扬州的城市历史尽管悠久，但多劫难，经过多次战火的破坏，承载丰富历史文化资源的载体多被破坏，许多已成为历史文化碎片，保存完整的非常少。除逸圃等个别遗迹保存基本完好之外，大多资源都或多或少地遭到过严重破坏，几近于碎片；尤其像原始的东门遗址、三祝庵等已经不复存在。这种资源丰富，但多为残存的特征，不仅给保护与修复带来了巨大的挑战，而且对旅游开发水平提出了更高要求。

3“双东”历史街区文化资源旅游开发现状与评价

3.1基础设施的改造初成规模在空间结构上，有大量的生活街巷与扬州“双东”历史街区紧密相连，经过最近几年的改造，形成了较为完整的街巷体系和民居风貌，空间分布较为合理。尤其是从东圈门16号到长乐客栈以及逸圃修复的完成，对古城区的物质性历史文化资源起到了有效的保护，而且有效地改善了原住居民的生活环境，并取得了阶段性成效，为开发休闲文化旅游以及对旅游开发层次的提升打下了良好的发展基础。

自主游戏是培养幼儿自信心的重要方式，但是，在现实中自主游戏活动的开展，往往没有很好地发挥其对幼儿自信心培养的功能，因此，对相关问题的研究是非常有价值的。

一、以兴趣引导促进幼儿自信心的形成

兴趣是最好的老师，如果儿童对一件事情感兴趣了，他就会非常愿意参与到这件事情中，这件事情的开展就会非常顺利，相反，儿童对这件事情不感兴趣，或者说，这件事情对儿童来说缺乏吸引力，那么这件事情的开展就难以收到预期的效果。尤其是在幼儿阶段，幼儿的年龄比较小，热爱游戏是幼儿的天性，要在自主游戏中培养幼儿形成良好的自信心，就要求教师在游戏活动开展之前，就要精心地设计活动，要让这些自主游戏活动更适合幼儿的心理需要，更能够激发起幼儿参与游戏的兴趣，调动起幼儿参与自主游戏活动的积极性与主动性，与此同时，教师也可以创设良好的游戏情境，让游戏的情境创设与幼儿的生活紧密地联系起来，以生活化的游戏情境创设，激发幼儿游戏参与的热情，当幼儿对这些自主游戏活动产生了兴趣时，就会以百倍的热情参与到自主游戏活动中，这样的游戏活动开展也会更加的顺利，幼儿在自主游戏活动的参与中，也更容易获得更多的成功体验。因此，通过在自主游戏活动中激发幼儿参与自主游戏的兴趣，可以有效地促进幼儿自主游戏活动自信心的形成，促进幼儿形成良好的自信品质。

二、以表扬和鼓励促进幼儿自信心的形成

在以往的自主学习活动开展过程中，一些幼儿教师往往对于鼓励与表扬缺乏应有的重视，经常是即使一些幼儿表现得非常好，教师的表情依然是缺乏鼓励与赞许的，并且在语言上也很少去赞扬幼儿，这就在无形之中，让幼儿的内心产生压力，认为自己在游戏中的表现可能是非常不好，这种状况不断的持续下去，就会严重地挫伤幼儿在自主游戏活动中的自信心；相反，在自主游戏活动的实施过程中，教师对幼儿无论是从眼神、表情、语言上都进行适时的鼓励与表扬，幼儿就会对自主游戏的参与活动充满信心，这对于幼儿参与自主游戏活动自信心的形成是非常重要的。尤其是对那些平时就信心不足的幼儿，教师要经常用语言表扬和鼓励，或者是经常拍拍肩膀，经常摸摸头等，这些赞扬的举动都会在潜移默化中让幼儿树立起参与自主游戏活动的信心，促进幼儿形成良好的自信认知。

三、以“因材施教”促进幼儿自信心的形成

不同的幼儿具有其自身的特点，有的幼儿胆子比较小，遇到问题时愿意逃避，而有的幼儿虽然开始参与自主游戏活动时会表现的信心满满，但是真要在活动中遇到了困难或者经受了失败，就会表现的极不自信，再遇到问题就会表现的手足无措，难以应对。因此，教师在开展自主游戏的过程中，要根据不同幼儿的各自特点培养幼儿的自信心，对于那些平时胆子比较小的幼儿，教师要在游戏开展之前就要观察这部分幼儿，并且有意地引导幼儿提前参与这些游戏活动，让这部分幼儿感受到成功的体验，这样就让这部分幼儿在自主游戏活动正式开始时，就会更有自信，这样的教育措施对于这部分幼儿在自主游戏活动中的自信心形成是非常有益的。而对于那些在自主游戏活动中，开始表现的信心十足，遇到困难和挫折就不知所措的幼儿，要在幼儿遇到这种情况时，及时地鼓励他们，让他们重新树立起参与自主游戏活动的信心。通过上述的分析，我们不难看出，在自主游戏的开展过程中，针对不同幼儿的特点因材施教，培养他们的自信心是非常必要的。

在自主游戏活动中加强幼儿自信心的培养，对促进幼儿整体素质的提升是非常重要的，但是，从目前的情况看，这项工作的开展效率还有待于进一步的提高，因此，开展在自主游戏中如何培养幼儿自信心的研究工作极具现实意义。

【摘要】扬州“双东历史街区”是古城扬州一颗灿烂的明珠，是体现城市深厚历史文化底蕴的印证。了解游客对古街区开发成效的评价，建立扬州‘双东历史街区”旅游开发效果评价体系，分析其优势和存在的问题，进而为扬州“双东历史街区”的可持续发展提供决策参考和对策建议。

【关键词】旅游者；双东历史街区；开发效果

中图分类号：F59

文献标识码：A

文章编号：1006-0278（2015）03-008-03

“双东历史街区”是扬州老城区内最具有代表性的历史街区，也是扬州民俗保留较为完好的生活区域。随着近几年政府的大力开发，虽然在一定程度上发展了扬州双东历史街区的旅游经济，但己造成了双东历史街区不少历史建筑被拆除的局而。因此，对扬州东关街历史文化街区的旅游资源开发效果评价进行研究，也就显得十分迫切而具有重要的现实意义。通过系统收集各种资料，通过图书馆查询、网络检索、收集古街区文史资料等方法，对扬州双东历史街区的旅游资源以及社会、经济、文化、市场和环境等方而进行研究分析，借鉴并且吸收已有研究成果，对本文研究对象中的同类研究进行了搜集和整理分析。此外，还对扬州双东历史街区进行了实地调查，走访扬州著名的双东历史街区，了解古街区的旅游开发现状，并针对扬州双东历史街区的游客感知进行了问卷调查，获得了大量的一手资料。

一、六要素感知评价指标及分析

（一）行

[摘 要] 根据宁镇扬三市休闲旅游一体化优势和劣势,提出关于宁镇扬休闲旅游一体化发展的建议。

[关键词] 宁镇扬 休闲旅游 一体化 建议

休闲旅游一体化是指区域内旅游各种要素在区域内得到的合理分配和充分流通,形成相互依赖、分工发达、优势互补、资源共享的一种状态;是区域内的各地区彼此间为发展区域旅游,遵循区域休闲旅游经济的发展规律,就休闲旅游领域达成联合的渐进过程。

由于宁镇扬三市时间与空间的限制,邻近城市旅游成为人们紧张的工作和生活之外休闲放松的良好潜在选择。如果有效开发,就可以使旅游供求得到双赢。所以,对宁镇扬三市休闲旅游一体化研究,可以有效地促进和加深人们对休闲旅游概念的认识,为宁镇扬旅游一体化的发展提供政策建议,提高宁镇扬三市休闲旅游的整体竞争力。

一、宁镇扬三市休闲旅游一体化发展优势

宁镇扬三市经济发展水平较高,居民收入水平较高,是刺激休闲旅游市场需求,拉动旅游业进一步发展的有利因素。

宁镇扬三市都是历史文化名城,旅游资源丰富,且具有差异性,各地形成了自身特色。地缘优势也十分明显。三地的交通已经融合,南京引进地铁系统;南京到镇江之间开通了七趟动车组,最快只要29分钟。南京到扬州之间虽然目前不通动车,也实现火车公交化运行。

宁镇扬三市政府共同签署过旅游区域联合合作意向书,为了旅游业的进一步发展予以相应的政策鼓励。这有利于增加旅游业资金投入,增强了旅游企业发展旅游业的信心,有利于推动三市旅游业的进一步发展。

[摘要]扬州是一座有2500年历史的古城，曾是我国历史上著名的休闲城市，有着悠久的休闲传统。目前扬州休闲旅游的发展已经取得了一定的成就，但其休闲活动时效性太短，对扬州休闲传统的挖掘力度不够，没有能真正体现扬州的“慢生活”。所以，扬州休闲旅游必须要挖掘扬州历史，发扬扬州休闲传统，必须打造地道的“扬州味”，用高品质的休闲活动来吸引游客。

[关键词]扬州；休闲旅游；现状；问题；对策

[中图分类号]F59

[文献标识码]A

[文章编号]1671-5918（2015）24-0074-03

扬州是我国公布的第一批历史文化名城，其休闲传统历史悠久。封建社会扬州曾是我国重要的消费城市之一，吸引了全国各地的人士到扬州来放松身心、休闲娱乐。目前扬州的休闲旅游发展也已经具备一定规模，扬州也成为我国重要的休闲旅游目的地之一。扬州休闲旅游的发展成绩是值得肯定的，但也存在一定的问题。只有了解自己的优势，认清自己的问题，扬州的休闲旅游才能有更大的进步。

一、扬州休闲旅游现状

（一）传统体闲活动仍占据一席之地

全域旅游是旅游行业的一个全新概念，从正式提出以来一直得到强烈反响，本文首先对全域旅游概念的由来和内涵做出了阐述，同时结合扬州市旅游发展的现状，提出了扬州发展全域旅游的必要性及其发展思路。旨在为扬州市全域旅游的发展提供一个整体性思路，使扬州成为优秀的全域旅游目的地。

旅游业发展的近三十年来，旅游发展的主要模式是以建景区景点、配套酒店的“景点旅游”。但是在当下，作为综合性产业的旅游业其在经济社会发展中所起的作用和影响将更加广泛，传统的景点旅游模式，已完全不能满足旅游业当前发展的需求。我们需要从以往的“景点旅游”模式转换成为“全域旅游”模式，才能促进旅游业更加健康的持续发展。

一、全域旅游的概念

国家旅游局李金早局长在其《全域旅游大有可为》的讲话中对全域旅游做出了这样界定的：全域旅游是指在一定的区域内，以旅游业作为优势产业，对区域内其他经济社会资源尤其是旅游资源、生态环境、相关产业、公共服务等进行系统化、全方位的提升优化，从而能实现区域内资源的有机融合、产业互助发展、资源共建共享，让旅游业带动和促进区域内经济社会共同协调发展的一种新理念和模式。简单来讲就是将一个区域整体作为一个旅游目的地来运作和建设，实现景点和景区内外一体化的大旅游。

二、扬州市旅游发展概况

（一）扬州市旅游发展现状及存在的问题

自2006年以来，扬州每年接待游客总量和旅游总收入均有着很大的提高，旅游业发展迅猛的同时，也存在着一系列问题，部分景点景区旅游配套服务设施的不完善；旅游季节性强、春秋季节旺，夏冬季节旅游市场冷清；旅游产品比较单一；旅游资源丰富，但资源同质性强；当地居民的旅游服务意识还非常薄弱。

（二）扬州市发展全域旅游的优势

摘 要：“吃、住、行、游、购、娱”是一条完整的旅游产业链，其中，“购”主要指的是购买旅游纪念品。传承“和田玉 扬州工”发展玉雕创意旅游纪念品市场是向全国，乃至世界展示扬州魅力的俱佳途径。

关键词：扬州;旅游纪念品;玉雕;紧贴市场

扬州地处江苏中部，南临长江，北接淮水，中贯京杭大运河。是长江三角洲一颗璀璨的明珠，许多人对扬州的认识，往往始于儿时吟诵的诗学启蒙。尽管没到过扬州，并不知道古住今来的许多故事，但他们对扬州并不陌生。“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”的千古华章，已把扬州――一个充满了魅力、遐想、思索的地方，深深地印入了人们的脑海。每逢烟花三月，大家都不约而同的想到扬州来感受下古城的人文气息。

一、旅游纪念品市场分析

（一）“吃、住、行、游、购、娱”。“吃、住、行、游、购、娱”是一条完整的旅游产业链，其中，“购”主要指的是购买旅游纪念品。在旅游业发达的国家和地区，旅游纪念品的市场份额占到整个产业链的40%至60%，而我国旅游纪念品的市场份额平均仅有20%不到。

（二）旅游纪念品的地位。在某种程度上，一个城市的旅游纪念品可以被视为这个城市的“形象代言”，如法国巴黎的“埃菲尔”铁塔耳坠、美国纽约“自由女神”钥匙扣、荷兰阿姆斯特丹“小瓷鞋”“小风车”、日本东京的和服娃娃等。尽管我国名胜古迹众多，全国各地的特色旅游目的地也很多，但代表各地方的旅游纪念品有哪些，恐怕没人能说出几个来。目前我国旅游纪念品产业跟不上旅游产业的发展，业内专家认为，旅游纪念品缺乏特色，问题出在创新设计和制造工艺环节上。首先，开发设计缺乏创意，导致纪念品流于平庸，许多产品从外观上就很难吸引人;其次，制造工艺落后，导致许多旅游纪念品做工粗糙，根本没有纪念价值。

（三）扬州旅游纪念品市场现状。经常到扬州旅游的人会发现，目前扬州市场上旅游商品种类很多，但载体却很相似，都是些画册、扇子、茶具、水晶挂件、琉璃摆件、大铜章、花瓶、书签等，所不同的只是产品上的图案。同时这些旅游纪念品缺少特色，相似度非常高，在其他地区普通商场里也能买到。很多游客都愿意购买一些体现扬州文化、风俗民情的旅游纪念品和土特产品，但这样的产品在市场上很少。长期以来，由于买不到称心的纪念品，带什么纪念品回家，成为了困扰许多来扬客的难题。

二、如何利用“扬州工”发展创意玉雕纪念品市场

[摘 要]完善导游薪酬体系是做好导游管理工作的基础，也是提高导游服务质量的关键。基于分析扬州导游薪酬现状，提出构建以“基本工资+带团津贴+佣金+小费+福利”的导游薪酬体系，以促进“十二五”期间扬州市旅游业健康、持续发展。

[关键词]扬州市；导游；薪酬体系；旅行社

[中图分类号]F244 [文献标识码]A [文章编号]2095-3283（2012）12-0118-03

作者简介：纪花（1985-），女，江苏高邮人，江海职业技术学院工商管理系讲师，硕士研究生，研究方向：城市旅游、旅行社管理。

基金项目：江海职业技术学院校级课题成果。

一、我国导游薪酬体系研究现状

我国学术界对导游薪酬的研究从2004年开始，近年来逐渐增多，近四年的研究占中国期刊网收录期刊文献的七成以上。从研究内容来看，主要集中于对导游薪酬构成、导游薪酬形成原因和导游薪酬改革方面，但对如何建立合理的导游薪酬涉及较少；从研究方法来看，大多采用定性的方法进行研究，实证研究较少；从研究结果来看，虽然多数研究能从旅游市场的实际出发，结果也具有一定的客观性，能够为旅游行政主管部门或旅游企业管理提出对策建议，但多数建议较为笼统，可操作性不强。

除了学术界的研究外，旅游管理部门和相关企业对于导游薪酬问题也进行诸多探索。2006年末以来，国家旅游局开始制定《旅行社管理条例》《导游人员管理条例》和《中国公民出国旅游管理办法》三部法规。

著名学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就如同是我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。孩子的心田是一块神奇的土地，播种思想，就会有行为的收获。婴幼儿时期是培养良好的行为习惯的最佳时期，这是根本的教育，因此抓得越早越好。幼儿在幼儿园的时间比较长，所以幼儿良好的行为习惯的养成这个环节在幼儿园尤为重要。教师应该渗透到日常活动中，让幼儿逐步养成良好的行为习惯。

一、把良好行为习惯的养成渗透于教育教学活动当中

幼儿的行为习惯大多是以活动为主要学习形式获得的，我们要精心设计活动激发幼儿的学习主动性和积极性。我们充分利用班上的电教小平台，使用投影仪、课件等现代化教育手段，把行为习惯渗透于教育教学中。例如“保护牙齿”活动课，通过课件让幼儿知道换牙的过程，知道换牙的卫生，教育幼儿要早晚刷牙，并对个别幼儿进行表扬鼓励，进一步加强了幼儿良好的卫生习惯的培养。

再如活动“生气小米饭”，让幼儿看老师偷拍的照片：有的把饭吃得一桌都是，有的把小米饭掉到地上，有的吃了一半就不吃了……教师装出一脸生气的样子说：小朋友一点不爱惜食粮，又挑吃，这不好的习惯使小米饭很生气。小朋友，怎样吃饭小米饭才不生气呢？幼儿讨论，并让幼儿知道吃饭时要安静地细嚼慢咽，不剩饭菜不挑食，饭后还要收好碗筷才对。最后在结束部分让幼儿玩游戏“吃饭”，使幼儿从行动上真正养成良好的习惯。通过教育活动把良好的行为习惯渗透于其中，而活动完全符合幼儿的心理特点，教育效果会收效很好，幼儿也会在不知不觉中养成良好的行为习惯。

其次，要在教育活动中培养幼儿良好的学习习惯。良好的学习习惯对幼儿的学习兴趣和学习成绩有很大的影响，大凡成绩好的孩子都有一个良好的学习习惯。如我教幼儿用图卡玩拼图游戏时，让他们根据自己的生活经验和兴趣来拼图，不玩了，按要求把图卡收好放在指定的地方，这样图卡就不会丢失。绘画时，要求幼儿用一支笔拿一支笔，用玩了把笔送回去，再另外拿一支，不能把笔弄丢了，画完了，把笔装好后整齐地放在老师指定的地方，这样笔就能保护好，延长笔的使用期。上课时要求幼儿认真听，不说话，不玩东西。给幼儿讲《小猫钓鱼》的故事，让幼儿在故事中懂得做任何一件事都要一心一意，要有始有终。

二、利用游戏，养成良好习惯

由于幼儿年龄小、是非观念不强、自控能力差、注意力易转移，所以利用游戏培养幼儿良好的行为习惯时，就必须进行适当的引导帮助。如通过选择游戏以及场地整理帮幼儿建立规则意识，通过游戏表演和情境设计帮幼儿分辨是非，通过游戏练习和强化来巩固良好的行为习惯。要及时肯定幼儿的良好表现。幼儿对于来自成人的表扬和鼓励是非常重视的，教师应该利用幼儿的这种上进心理需求，及时肯定幼儿的良好表现。比如在一次《娃娃家》游戏中，邢亚梅小朋友到“家”中做客，一进门“爸爸”就热情地招呼“客人”说：“你好，请进！”待客人坐好后，又端上“饮料”请客人喝。邢亚梅小朋友端起杯子喝着饮料……幼儿在游戏中角色意识鲜明，生活情节逼真。游戏后我对“爸爸”说：“你做得很好，对客人热情，说话使用文明礼貌用语，还主动拿饮料招呼客人，是一个讲礼貌的好孩子。”听了老师的话，他很高兴，满足了喜欢表扬的心理需要。而游戏中邢亚梅小朋友端起杯子喝“饮料”却没有说一声“谢谢”，因为她还没有文明礼貌的行为意识。我就有意识地引导她：“小主人热情地接待你，你应该怎么做呢？”（邢亚梅小朋友不知道。）“你也应该说一声‘谢谢’，表示礼貌。老师相信以后你不管在幼儿园里还是在家中都会做得很好。”邢亚梅小朋友笑着点了点头，通过游戏增强了文明礼貌的意识。

三、在活动中，多表扬，多鼓励