道德讲堂实施方案范文精选

一、指导思想

“道德讲堂”以学校道德讲堂、班级道德讲堂为基本组织形式，以“国学经典传诵中华美德、校园宣讲员说唱道德典型、身边好人讲述先进事迹”为基本内容，大力宣扬“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”等基本道德规范，营造“讲道德，做好人，树新风”的浓厚氛围，使先进道德理念内植于心，外化于行，使广大中小学师生易于参与、乐于参与，受到教育、得到提高。

二、工作目标

以“班级道德讲堂”建设为重点，实现班班有讲堂、月月有活动的建设目标。以学生自我宣讲、交流感想、践行美德为主要形式，结合思想品德课、班会、少先队活动课、社会实践等途径，开展“班级道德讲堂”活动，形成人人参与、个个受益的生动局面。具体为：

1．创造“崇善尚德”的文化环境。实施优秀传统文化教育工程，挖掘提炼传统文化中的道德精髓，引导师生树立正确高尚的道德观念，以孝悌对待家人，以诚信对待老师和同学，以道义对待名利，以仁爱对待社会，以厚德对待万物，形成正确价值取向和审美取向。

2．营造“人人参与”的浓厚氛围。把对全体师生的教育引导作为突破口，以点带面，使他们在参与中认知、感悟、接受、提高，人人争做道德建设的参与者和先行者，使“讲道德，做好人”蔚然成风。

3．形成“好人好报”的社会共识。在全体师生中大力宣讲道德先进人物优秀事迹和崇高品质，研究、制定关爱、帮扶道德先进人物的措施办法，在学习上、生活上、工作上切实给予帮助扶持，努力形成“好人好报”的社会共识。

4．推动“知行合一”的道德实践。把促进转化作为建设“道德讲堂”的首要目的，将先进的道德理念内化为群体意识，在行为上由“他律”转向“自律”，引导全校师生在实践中完善自我，提升品质。

为深入贯彻党的十精神，扎实推进社会主义核心价值体系建设，提升全校师生思想道德水平，营造道德建设浓厚氛围，构建和谐、文明校园环境，根据市文明办《关于进一步加强“道德讲堂”建设的意见》精神，切合我校实际，特制定《电大“道德讲堂”建设实施方案》。

一、指导思想

以一系列重要讲话精神为指导，以“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”为基本形式，切实践行社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德、弘扬时代新风，通过“道德讲堂”建设普及道德理念，搭建师生道德建设新载体，讲述道德故事，弘扬道德精神，展示道德力量，着力提升广大党员干部、师生文明素质和社会文明程度，着力营造“讲道德、做好人、树新风”的浓厚氛围，全面提升我校师生道德素质。

二、工作目标

道德讲堂要以社会主义核心价值观为引领，以提升师生思想道德修养和文明素质为核心，以加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等“四德”建设为重点，强化宣传教育，通过“道德讲堂”进校园、进班级、进课堂、进社区等多种形式，在实践及活动层面扎实推进师德建设和学生思想道德建设工作，形成运作效果明显、切实可行的学校“道德讲堂”工作机制，将先进的道德理念内化为群体意识，在行为上由“他律”转向“自律”，引导师生在实践中完善自我、提升素质，为构建“全球眼光、全国示范、全省一流”的市州开放大学提供思想道德保障。

三、组织领导

为加强“道德讲堂”建设组织领导，成立电大“道德讲堂”建设领导小组，其成员如下：

四、主要内容

2021年精神文明建设工作，以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的、二中、三中、四中、五中全会精神，深入贯彻落实关于宣传思想工作和精神文明建设的重要思想，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，坚持稳中求进工作总基调，紧紧围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务，推动新时代精神文明建设工作迈上新台阶。按照党工委全面推进精神文明建设的总体要求，结合我局精神文明建设工作实际情况，制定本实施方案。

一、工作目标

全面贯彻落实关于加强精神文明建设工作系列重要论述，围绕服务决胜全面小康、决战脱贫攻坚主线，以“建设崇德至善”为主题，以精神文明建设“两个一”创建活动为载体，全力推进我局精神文明建设工作，助力经济社会安全和谐发展，提升局机关整体文明素质，努力创建文明单位，为生态文明建设、全域旅游提供有力保障，积极培育和践行社会主义核心价值观，加强理想信念教育，大力弘扬中华传统道德和优秀传统文化，深化群众性精神文明创建活动，努力建设生态、魅力、宜居、幸福、文明、美丽，为建设“世界名山”和“国际名镇”，全面推进“二次创业”提供坚强的思想保证和强大的精神动力。

二、工作任务

（一）深入推进文明单位创建活动

借鉴兄弟部门的创建工作经验，抓好本部门的创建工作。

责任落实：综合科参照《“两个一”创建活动方案》《全区2021年精神文明创建实施方案》制定方案、过程性材料、总结及成果性资料；将精神文明建设纳入党组重要工作内容，有部署、有会议记录，成立管委会应急局精神文明创建领导小组，设立局文明办，并设专人负责精神文明创建工作。

（完成时限：12月底，每季度保护开发区文明办调度进展情况）

为认真贯彻落市精神文明建设指导委员会办公室《关于印发<市“道德讲堂”建设实施意见>的通知》和《市安监局“道德讲堂”建设实施意见》文件精神，更好地完成我局“道德讲堂”建设工作任务，确保活动取得实效，经研究制定我局“道德讲堂”建设工作计划如下：

一、召开局机关“道德讲堂”建设活动动员大会。

时间安排：8月20日。

二、制定“道德讲堂”建设活动实施方案。

时间安排：8月21日。

三、成立“道德讲堂”建设活动领导小组。

时间安排：8月21日。

四、安排“道德讲堂”前期建设筹备工作。

一、指导思想

在食品生产企业中广泛普及社会主义核心价值理念，大力宣传道德模范和抓好食品安全的诚信典型，引导食品生产者崇德向善、见贤思齐；开展职业操守、行业规范集中培训活动，在潜移默化中不断提升食品从业人员的职业素养和职业道德，为我市创建全国文明城市、建设“三个名城”、争创全省转型升级示范区、向基本实现现代化目标迈进奠定食品安全领域坚实的道德支撑。

二、主要目标

2013年7月25日前，全市范围内从业人员达到60人以上的食品生产企业建成本企业道德讲堂（连锁经营企业和集团可以共享一个道德讲堂），其他食品企业根据实际情况建立本企业道德讲堂。

通过道德教育，全面排查梳理并着力解决食品生产企业存在的不讲诚信问题，力争使食品生产企业的主体责任得到有效落实，整个食品生产行业的自律水平和诚信意识得到明显提升，群众参与食品安全监督的积极性得到明显增强，全市食品安全保障水平显著提高。

三、组织形式

（一）规范讲堂建设。按照有固定场所、有健全机构、有经常化活动、有齐全资料、有明显成效的“五个有”标准建设好食品企业道德讲堂。在专用或共享的场所设立“道德讲堂”，讲堂门口必须有统一的道德讲堂标志牌，讲堂正前方必须使用固定的或者卷帘式的格式背景，讲堂内四壁要张贴道德箴言、修身经典、模范画像等，营造道德文化氛围。

（二）突出讲堂主题。食品企业道德讲堂主要对象是隶属于本企业的管理人员和员工。讲堂要紧扣“依法依规，诚信立业”主题，以倡导企业是食品安全第一责任人意识、对食品安全有效负责、诚信经营等为主要内容，切实增强企业的社会责任意识，全面提高从业人员的思想道德修养和文明素养，争做践行公民道德建设表率。

摘要：德育课堂教学的实施，特指以上课方式将课题教学设计付诸于教学行动实施。教师的教学能力与教学水平，主要体现于上课这一教学实施的中心环节。本文针对德育课堂教学实施的教学组织形式，教学基本要求及形式进行阐述，揭示了德育课堂教学只要坚持教学原则，灵活运用教法就可以达到预期的德育效果。

关键词：教学组织；教学基本程序；教学要求

一、教学组织形式

德育课上课的组织形式，是指依据教学内容或教学程序的需要，对学生予以安排不同场地、不同人数组合与不同方式进行教学活动、亦称教学的组织形式。依据教学内容的需要，德育教学的组织形式有：

教室内授课，包括在班级教室、特定专用教室、电化教室授课方式。教师依据不同的内容特点安排在不同的课室授课完成任务。德育课内容多、而且上课时间少，多安排在室内授课。

教室以外授课：职业指导课、道德法律与人生课有些内容需要室外进行。尽管带出室外会有风险，但教师克服困难每一年度也要带学生一、二次室外体验，以达到效果。职业指导课依据上级市人事社保局通知，教师带领学生参加他们主办的定时定点人才交流会、大中小型企业招聘会，或许直接参加企业来学校招聘会，体验面试。

参观活动，过去将其列为教学方法，称参观法。参观活动，依据教学内容和参观目的可分为：

1.政策、法律、道德方面的参观。包括去政策法律宣传栏、博物馆、敬老院、劳教所、介毒所等现场教学。这是开拓视野，感性认识政策，增长政治文化知识，提高理解水平。

【摘 要】针对当前高等职业教育人才培养中品德教育方面的欠缺，本文立足于课堂教学，从制定德育目标、专业课教学、多种教学方法的运用、时事教育、教师的人格魅力五个方面论述了在课堂教学活动中实施德育渗透的方法与途径。

【关键词】课堂教学；德育；渗透

在高等职业院校，对于德育的实施途径，除直接的思想政治理论教育、校园文化环境熏陶外，在课堂教学中进行间接的德育渗透也是一种重要的实施方式。

教学活动是学校最主要、最频繁的活动。作为学生，在校期间，上课时间是最多的，因此，德育应当渗透到各课程之中， 与各科课程有机结合起来发挥作用，让课堂教学成为实施德育教育的重要阵地。每一位专业课教师在教授学生理论知识的同时，还担负着对学生进行品德教育的神圣使命。

1 德育的内容与目标

德育，即品德教育，包括基本品德教育和专业道德素质教育。德育教育是一种通过知识传授、观念养成、性格培养的途径来提高受教育者在思想观念、政治意识、行为规范、心理调试等方面素质的教育活动。

德育内容主要是三义（爱国主义、社会主义、集体主义）、三观（世界观、人生观、价值观）和社会主义主旋律教育；以马克思主义为指导，坚持社会主义的性质和方向的意识形态领域教育；社会主义民主、法制和纪律教育；中华民族优良传统道德和社会主义道德教育等。

德育目标是要使学生热爱祖国，拥护党的领导和党的基本路线，确立献身于有中国特色社会主义的政治方向；努力学习马克思主义，逐步树立正确的人生观、价值观和方法论等。

全市深化道德讲堂活动方案

为进一步落实中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的通知》提出的要运用道德讲堂等形式，扎实推进社会主义核心价值体系建设，提升公民思想道德水平的要求，助推市委"一极三宜"战略，切实巩固全国文明城市成果，根据《全国城市文明程度指数测评体系》的要求，我市道德讲堂活动要在全市党政机关、学校、社区、企事业单位和民营企业继续深入、广泛开展，以此为平台，切实加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，大力提升公民道德素质。根据我市实际，现就深化我市道德讲堂活动有关事项通知如下：

一、指导思想

以一系列重要讲话精神为指导，以提升市民思想道德水平和文明素质为核心，以"身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人"为基本形式，切实践行社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德、弘扬时代新风，推进公民道德建设工程，弘扬真善美、建设道德城市，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、营造浓厚的气氛，形成有作为、讲诚信、促发展的良好社会氛围。

二、工作目标

道德讲堂要以社会主义核心价值观为引领，以提升市民思想道德修养和文明素质为核心，紧紧围绕加强诚实守信、职业道德、孝老爱亲等教育为重点，引导市民"积小善为大善"、"积小德为大德",自觉成为道德的传播者和践行者，在全市营造"崇德尚善"的浓厚氛围，形成"好人好报"的社会共识，形成勤政廉洁、爱岗敬业、诚实守信的道德风尚，切实提高广大干部群众的思想道德素质和文明程度，进一步巩固全国文明城市的成果，提升水平。

三、工作要求

道德讲堂要做到"八有":

摘 要：_展中职德育课堂互动教学的有效实施策略研究对促进中职德育课堂教学效率的提升具有重要的作用，目前针对相关问题的研究还存在一些不尽如人意之处，从这个意义上来说，文章开展相关问题的研究极具现实意义。

关键词：中职；德育课堂；互动教学；实施策略

一、采用案例教学法

案例教学法具体来说就是教师在德育课堂教学中，要以课堂教学目标为依据，并参考教学内容，以此为基础来有针对性地设计一个具体的案例。在案例教学中，教师可以引导学生根据所举的案例进行讨论，通过学生们的分析和研究，表达各自独有的观点，以此达到实现教学的目标。在案例教学法的实施中学生才是德育课堂的真正主角，在教师的启发和点拨下学生成为了自主学习的实践者，改变了以往被动学习的局面，思维也被有效激活了，学生在案例教学的实施中德育素质在潜移默化中得到提升，同时创造了更多生生互动和师生互动的机会，提升了中职德育教学的实效性。

例如，教师在讲解“国家宏观调控政策的必要性”的教学内容时，如果教师只是单纯地讲解相关的理论内容，学生就很难理解这部分内容；与之相反，如果教师引进房地产调控的相关案例，效果就会大不相同，通过教师对这一案例的引入，学生不仅理解了宏观调控的必要性，也对一些现实的社会生活问题思考得更加深入了。通过案例加深学生与教师之间的互动合作，在问题深化中提升了学生认识问题的能力。在运用案例教学法时要注意两个问题：其一，案例的选择要易于理解，要选择那些学生在生活中随处可见、较为熟悉的案例，只有这样的案例选择，学生才更易接受；其二，案例的选择一定要与理论紧密结合起来，通过二者的紧密结合达到最佳的教学效果。

二、开展问题的讨论

问题的讨论对学生认知结构的建立具有重要意义。在德育课的实施中开展问题的讨论为学生之间的互动以及教师与学生之间的彼此互动留有充分的余地。在开展问题的讨论过程中，教师可以根据学生的情况不同，将学生分成不同的学习小组，并根据学生的实际水平差异精心的设计讨论问题，以启发性问题的引领促进小组互动活动的实施。例如，教师在讲解“市场资源的有效配置”时，教师可以设计这样的问题：“有一架飞机因为天气的原因不得不在南京的机场降落，这时在飞机上有80名乘客，其中只有60名乘客可以马上转乘其他的航班飞往目的地，这件事情让机长为难了，你有更好的分配方法吗？”这样的问题一经提出就极大地激发了学生的讨论热情，这显然不是一个数学的问题。学生们会提出不同的观点，有的认为可以用乘客愿意出的金钱的多少来决定，有的认为要用道德评判来决定，等等。通过激烈的讨论，学生们在讨论中懂得了更多的道理，德育素养得到了有效提升。在开展问题讨论教学时，教师要注意以下的问题：其一，问题的选择不能过于简单，要选择那些能让学生在互动合作的讨论中有效明理的问题，这样的问题选择对提升中职德育课堂互动教学的效果大有益处；其二，在问题的设置中教师要尽可能地创设一种浓郁的讨论氛围，通过这种讨论氛围的创设促进讨论互动的有效开展。

三、开展角色扮演

【摘要】思想道德修养与法律基础课是学生进入大学后学习的第一门课程，教学的现实针对性尤为突出。特别是对“05”新课程方案实施要求的深刻领会，笔者着意探索“基础”课教学方式方法综合施用体系的建构，以增强课程教学与学术研究的双向互动，切实提升“基础”课整体教学实效。

【关键词】“基础”课,教学方式方法

高质量实施高校思想政治理论课新课程方案，必须大力推进教学方法改革。这就要求思想政治理论课教师要联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系大学生的思想实际，把传授知识与思想教育结合起来，把系统教学与专题教育结合起来，把理论武装与实践育人结合起来，切实改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段。要根据国家的教育方针和社会的现实需要，按照思想政治理论课的特殊要求，遵循学生身心发展的客观规律，有目的、有计划地向学生传授马克思主义理论，用科学发展观武装学生的头脑，使学生在学习科学文化知识的过程中，树立正确的世界观、人生观、价值观、法律观，自觉加强思想道德修养，培养良好的道德品质，提高政治思想觉悟，从而成为德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。为达到这一目标，要求任课教师坚持“以人为本”的教学理念，结合我高职院校以培养技术、技能型人才为目标的特点，贴近学生生活实际，选择典型案例，运用现代化的教学手段，采用启发式、问题式、案例教学法、专题讲授法、主题演讲法、影视教学法等教学方法，以生动有趣的讲授，帮助学生分析解决现实问题。要积极探索在新的形式下有效进行思想政治理论课教育的新途径，努力改进教学方法，加强课堂教学改革。课堂教学是对学生进行思想品德教育和法制教育的主要途经和手段，课堂教学的效果如何，是实现教学目的、发挥思想品德课教育功能的关键所在。在《思想道德修养与法律基础》课教学中，在教学方式上进行创新。

1.实现了教学方式的转变

改革传统教学方式，积极采用新的教学方式和手段，由原来的一只粉笔，一本书转到利用多媒体课件教学，打破单一灌输的沉闷状况，努力丰富教学环节，活跃教学气氛，增强课堂教学的感染力。教师在如何把课讲活增强课堂教学的吸引力，感染力，让教学更贴近实际、贴近生活、把课真正上到学生的心里，同时也使课堂教学具有丰富的表现力、强烈的感染力，加深了学生对内容的理解，调动了学生的学习兴趣。大大增强了课堂教学效果。

2.积极发挥学生的学习积极性和主动性

教师要注意引导学生，启发学生、加强师生的双向交流，要精心设计和组织课堂讨论，提高学生的学习兴趣，培养学生认识问题和解决问题的能力。《思想道德修养与法律基础》课是现实性和实践性很强的课程，根据课程的特点，在教学实践中，学生的参与是提高教学效果的重要方面。讨论式教学可以鼓励和吸引学生参与教学过程，使学生在参与中接受教育。

3.积极采用案例教学