测试述职报告范文精选

本文今天为大家介绍的是2016测试工程师述职报告例文欣赏，希望能满足大家的阅读需求，看完后内容能对您有所启示和帮助。更多精彩内容敬请关注。

一：20xx年工作回顾及总结

回顾20xx年这一年来的工作，我在公司领导及各位同事的支持和帮助下，严格要求自己，按照公司要求，比较好地完成了本职工作。通过近一年的学习和工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了较大的改变。现将这一年的工作情况总结如下：

1、总体来说，2016年我主要完成了“……银行系统”、“……渠道管理平台”、“……”、“……”、“……”“……”的日常测试以及质量控制工作;“……”已经稳定上线运行6个多月，“……”即将上线。

2、日常我主要负责项目测试工作、测试文档编辑、参与功能需求设计、协调开发进度、总结经验分享、完成所需知识积累、工具学习及研究、兼容性软件测试。就在银联项目工作来说，主要的工作内容有：a、测试项目案例、测试用例的设计与编写;b、对测试过程中遇到的问题进行沟通，并提供意见;c、设计业务功能流程，提供参考意见，绘制关键业务流程;d、进行主要功能的界面测试、功能测试;e、按照测试用例执行测试计划;f、进行需求验证工作。

3、知识的总结与分享，完成客户端在安卓4.0/4.1，IOS6.0以上系统上出现的兼容等问题，完成了兼容性测试案例的编写以及兼容性测试的培训工作。在日常工作中，发现兼容上重大问题，在测试部门群中分享。

4、完成所需知识积累，学习所需知识、工具以及技能。在工作中学习了银行业务流程规范、学习公司研发规范、参加了公司组织的技术培训、学习了各种测试工具的使用。

二：对公司的建议与意见

为了认真贯彻执行《*市领导干部任职试用期实施办法（试行）》（吴发[]10号），加强领导干部任职试用考核工作的科学化、民主化和制度化建设，对实行任职试用的领导干部在试用期满后，按照本细则实施考核。

一、考核预告

干部任职试用期满前的一个月，由市委组织部书面通知所在单位（附件一），并告知单位主要领导通知被考核干部本人，做好考核前的准备工作。

二、个人述职

干部接到考核通知后，须全面总结自己在试用期间的德才表现，特别是履行职责、完成工作任务情况，在试用期满后的一周内，向所在单位递交书面述职报告。并在民主评议和民意测验会上公开述职。

三、民主评议和民意测验

单位在收到书面述职报告后的一周内，召开民主评议、民意测验会（会议出席对象：市机关为本单位中层副职以上和下属事业单位正职，人数少的单位可扩大至全体人员；镇为机关中层副职以上、村厂书记及下属事业单位正职），参加民主评议、民意测验的人员不得低于应到会人数的80％。民主评议、民意测验以无记名方式进行。会议由单位主要领导主持，市委组织部派员参加，并负责提供“民主评议表”表式（附件二）、民意测验票，汇总民主评议情况和民意测验结果，向单位主要领导反馈民意测验结果。

四、单位鉴定

【摘要】 本文根据《实验室资质认定评审准则》的全程质量管理理念，论述对噪声作业人员职业健康检查中听力检查报告结果质量控制管理的重要性，阐述噪声作业人员职业健康检查听力检查报告在进行结果评价时应注意的问题。提示作为第三方的检查机构，在进行较为复杂的噪声作业人员听力检查结果评价时，要运用好专业知识公平、公正、客观地维护用人单位和职工的利益，运用好分析后质量控制管理把好质量最后一道关。[1]

【关键词】 噪声作业人员；听力检查；质量控制

doi：103969/jissn1004-7484（s）201306746 文章编号：1004-7484（2013）-06-3427-02

职业健康检查是在一定的间隔时间内对现从事职业危害因素作业者有针对性的健康检查，通过职业健康检查及时发现职业有害因素对健康的早期影响和可疑征象，及早采取措施妥善处理和治疗，防止其发展和恶化。为用人单位确定高危人群，将其作为重点监护对象，同时验证用人单位目前的职业病危害源头治理及个人防护措施的有效性。职业健康体检的体检报告的质量控制，分为分析前、分析中、分析后的质量控制，分析后的质量控制是全程质量控制管理的最后一道关，是质量保证工作的进一步的延伸，它包括：个体检查结果的确认与审核、个体检查结果报告的签发与发放、群体结果的处理及后续服务三大重要环节，本文着重对这三个环节的注意事项及应用过程进行阐述。所述做法仅供参考。

1 个体检查结果的确认与审核

检查结果的确认与审核主要包括两大方面的内容：①问诊情况的确认与审核；②听力检查结果的确认与审核。

11 在进行问诊情况的确认与审核时，应注意

111 职业史询问和记录是否详细，同在一个单位内累计接触记录是否清楚或详细；既往噪声接触史、有否爆震史（包括职业及非职业接触史等）是否有遗漏。

根据县人大常委会年工作要点，县人大常委会选举联络工作委员会和宁州镇人大主席团年9月27日在宁州镇机关选区开展了镇人大代表向选民述职的试点工作。现将试点工作的情况报告如下：

一、基本情况

宁州镇机关选区总人口1294人，其中：选民1089人。年镇人大换届时选出镇人大代表3名。年9月27日组织开展镇机关选区镇人大代表向选民述职的试点工作，在县人大常委会选举联络工作委员会、乡镇人大主席团的领导下进行；3名镇人大代表（交叉县人大代表1名）分别向该选区39个单位的67位选民代表作述职报告；6位选民代表作评议发言。经无记名投票测评，3名镇人大代表都评为优秀人大代表（尹广全得优秀票62票，郑刚元得优秀票55票，侯丽梅得优秀票51票）。

二、开展人大代表向选民述职的做法和收获

（一）作好安排。制定开展代表向选民述职的方案；明确人大代表向选民述职的人员；规定开展人大代表述职的组织、形式；规定开展人大代表述职的等次评定。

（二）精心准备。一是确定述职时间和述职代表，通知准备述职报告。二是推荐选民代表。按照素质较高、有参政议政能力的要求，全选区39个单位都分别推荐了1至4位选民代表参加述职会议。三是领导重视。为了搞好人大代表向选民述职的试点工作，县人大常委会和宁州镇党委领导、选举联络工委、乡镇人大主席团对开展代表述职的方法、原则、目的等进行了3次研究，并出席述职会议。

（三）认真写出书面述职报告。3名镇人大代表围绕遵守宪法、法律、法规，保守国家秘密，贯彻执行党的路线、方针和政策；协助宪法、法律的实施，宣传各级人大及其常委会的决定决议，协助本级人民政府推行工作；联系原选区选民，听取他们反映的意见和建议；开展调查、视察；为选民做好事、办实事；出席人代会，积极发言，参政议政，提出议案和建议；闭会期间，积极参加代表小组组织的各项活动；发挥模范带头作用，做好本职工作等八个方面工作，认真写出书面述职报告。

（四）组织开好述职大会。述职以会议形式进行。述职大会由镇人大主席主持。述职会议上，镇党委副书记作了述职动员，向选民代表讲清开展代表述职的必要性、方法、原则，要求选民积极参与，支持搞好人大代表的述职，客观公正地监督代表的履职；3名镇人大代表分别向选民作书面述职报告；参加述职会议的6位选民代表作评议发言，实事求是、客观公正地肯定了3位代表履职取得的成绩，对下一步工作提出了希望；参加述职大会的选民以无记名投票的方式对述职人大代表进行测评，给述职人大代表分别测评出“优秀、称职、基本称职、不称职档次。3位述职者获得的优秀票都超过总票数的70%，都被评为优秀代表。

一、流程图补充说明

流程图的补充说明通常采用两种途径完成：①查阅、分析关于控制的记录文档，通过获取每一个控制执行证据的纸质拷贝并考虑该证据的可靠性。即充分考虑此项证据作为补充流程图的基础是否足够。②访谈。审计人员在绘制流程图和编制流程文字描述过程中，可能会对涉及的问题继续对业务流程的相关人员进行访谈，如果与实际流程不符，要及时对流程图和文字描述进行修改。测评人员应将访谈的文字叙述填列到文字描述当中。对于有异议的事项（如访谈内容与现有的制度规定不一致等）还可以进行回访或对其他相关人员进行访谈。事实上，在编制文字描述过程中遇到问题（如流程顺序不当等）都应该向访谈人员核实并修改访谈笔记。

二、审计测评

根据控制测试的目的，流程图完成后，审计人员根据流程图，执行更详细的检查，对已建立的控制制度和目标进行程序测试，测试控制制度的实施情况。在正式测评阶段主要完成两方面工作：1.实施重点测评。对照流程图，实施的重点测评环节如下：①内部控制措施设置是否全面合理；②职责分工和牵制是否恰当；③控制职能是否划分清楚；④内部控制目标设计和执行是否符合成本效益原则；⑤控制的可能获利环节是否实现有效控制；⑥人工控制环节是否得到有效监管；⑦控制设计的改变是否产生重大影响；⑧工作流程是否受到全面监督；⑨在处理高峰期间控制是否有可能被越过；⑩管理层越过控制的可能性；輯訛輥舞弊的风险；輥輰訛是否有适时的证据证明控制的完成。2.完成测评报告。测评报告是审计人员根据流程图实施重点测评工作后，就被审计单位风险管理、控制及治理程序的合法有效性、全面性作出的评价，并提出整改建议。审计测评报告应由标题、收件人、正文、附件、签章、报告日期六个要素构成。报告的正文部分应该包含测评的背景、范围、目标、方法，并按照流程描述的过程，逐步汇总提出测评中存在的问题和审计测评意见，附件部分主要包括被测评单位的意见反馈、有关问题的说明等内容。报告总体应具有建设性和可靠性的特征，对发现的内部控制缺陷，应详细说明涉及的内部控制点，如不存在控制缺陷，应当写明未发现内部控制缺陷并说明。对测试阶段确定的剩余风险应与被审计单位充分沟通，得到对方认可，降低审计风险。

三、流程图应用的局限性

1.如果测试文件保存不完整，则难以成为后续测试的依据。应用流程图形成的控制风险测试报告、所有控制缺陷的支持文件必须作为证据保存，以便采取改进措施并为再测试提供依据。但是如果控制环节分散，涉及人员较多，则电子测试文档（如系统生成的差异分析报告）及手工测试文档准确的归类保存存在难度。因此必须形成系统、规范的控制记录文件，并以独立的第三个人依赖记录能够准确无误地重复执行测试过程，得出同样的测试结论为标准设计。2.侵入常规管理，审计目标偏离。内部控制制度评审是对被审计单位内部控制制度的健全性和有效性进行的审计。而采用流程图和流程描述方式，打破了传统的审计模式，需要审计人员在内部控制制度评审过程中频繁的介入，以进行流程图补充，发现问题后总是试图阻止或改之，并提出审计建议，以供被审计单位纠正和改进工作，很容易使审计人员偏离内部控制风险评价、咨询建议的目标，介入到被审计单位管理的职能范围中。因此，在流程图绘制过程中，审计部门必须尊重并充分听取被审计单位的意见，在内部控制测评实施过程中，必须分清被审计单位管理责任和审计责任，以减少审计的风险。3.审计力量有限，审计工作量增大。应用流程图进行内部控制评审是对被审计单位贯穿始终的全过程审计，涉及单位管理的方方面面，所以需要充足的审计力量，以满足流程内容的广泛性、大量性和关键环节的准确性。在审计力量有限的情况下，面对详细的审计内容和长期的审计过程，审计难度必然增大。另外，绘制流程图也对审计人员的自身素质提出了更高的要求。4.流程图绘制依据不足，审计实践被动。以往的常规审计是以事项为对象的静态审计，应用流程图进行内部控制测评是建立在全过程描述基础上进行的一种动态审计。这种审计受被审计单位影响较大，被审计单位的配合程度直接影响了流程图绘制的全面性和内部控制测评的准确性。因此，审计人员必须具备良好的协调沟通能力，避免处于被动地位，降低审计风险。

作者：史伟民 钟宇光 贾同生 单位：哈尔滨工程大学审计处 哈尔滨工程大学机电学院

1.目的

为规范公司招聘的管理，确保招聘工作有序开展，制订本制度。

2.适用范围

本制度适用于企业总经理以下所有职工的招聘管理工作，从应聘报名到转正前均属于招聘阶段的工作。

3.工作职责

3.1人力资源部：负责本制度的制定、实施、修改；招聘需求的审核；招聘的组织实施。

3.2各责任部门：负责申报本部门人力资源需求、拟制《岗位描述书》、对招聘到岗人员进行跟踪及评价。

3.3各分管领导：负责审核所管部门的招聘事项。

作为刚从学校出来的应届毕业生，第一份工作就落在智通，来到智通，深深地被这个企业的文化所感染，我很认同智通的企业文化，智通的企业精神“统一，专一，事业第一”体现出了这一行业优秀企业文化的特点。在这三个月的学习与亲身感受之下，我更加坚定地要使自己成为一名合格并争取优秀的智通人，我对自己有信心，对智通更有信心。

作为一名在技术岗位的职员，要具备一定的专业知识，不断地充实自己，在不断的工作学习与研究中成长，要有很好的团队协作精神，有很强的执行力，能真正为企业做实事。在智通上班的三个月里，我主要完成了以下工作项目：

一、 刚来的两个星期，由于目前网站工作的需要，师傅指导一边熟悉工作职位环境一边学习asp，用了两个星期系统地学习了这门从未接触过的asp语言，为接下来一个月的工作打了坚实的基础。

二、 接下来的时间，主要配合网站先前asp的后台管理系统进行某些功能优化与系统维护工作。先后完成了销售管理模块的最新注册企业查询、职业推荐给求职者、把求职者推荐给企业、会员职位刷新、职位刷新统计等几个模块的功能修改与优化，解决了业务员带权限控制的查询、推荐时间的控制与查询速度优化、企业职位刷新时的权限控制与企业职位时效性的控制以及完成对各销售组成员的职位数统计，职位刷新数统计的功能设计。在完成这些各种功能需求的时候，对后台管理系统进行了深入的分析研究，因此对销售管理模块非常熟悉，给目前网站新版开发的后台设计提了不少建设性的想法。之后还完成了logo管理模块中的投票项目添加优化与投票结果统计查询修正、logo、banner的管理与文本文件的生成。还完成了客服管理模块中后台开通资料查询的改进，企业管理、个人管理模块查询功能的改进。期间还完成了部分功能错误的修正，如校园招聘管理图片不能上传、文章类别不能修改、文章不能删除等。

三、 目前新版是用jsp开发的，在这三个月里，我进一步对java，jsp的深入学习，了解了mvc模式开发，在这阶段的学习期间，我以一个小商务系统的开发作为学习任务。还对当前流行的jive代码与开发思想进行了初步的学习研究。

四、 作为一名系统开发与维护工作者，当然不能忽视对数据库知识的学习，在这段时间我也进一步对sql语句进行了深入的学习，对sql语句的查询进行了分析，比较重视数据库性能分析与调整这方面的知识学习。通过这阶段的学习，把这些知识与方法运用到了对后台管理系统会员查询的速度优化功能上，在实际工作中得以实践运用。

五、 网站新版开发方面，主要还为新版做了几个数据库对照表。

六、 还参加了网站新版的第二轮测试工作，主要以后台管理系统为主做测试，还参与了前台个人管理与企业管理的流程测试，测出了不少关键性的bug。

计较个人得失，圆满完成各项交办事项。同时，也看到自己工作中存在着一些缺点，一是工作细节方面还不够注意，只考虑工作大致做的差不多就行了，有些细节工作忽略了，不到位，使工作有瑕疵；二是服务仍不到位，有不少事情需要提醒着才能做到，对情况变化不够敏感，在对有些工作的领会上还没能完全吃透；三是写作上还需要进一步提高，需要多学习，以更好地促进本职工作。今后将继续发挥自身的长处，认真改正存在的缺点，加强学习，多虚心求教，多动脑思考，不断充实自己、完善自己，使工作水平能有质的提高，为我局多做贡献，不辜负领导和同志们的期望。·2005个人体育工作总结 (2010-9-6)

·2005银行职员年度工作总结 (2010-9-6)

·2005路政员年终工作总结 (2010-9-6)

·二00二年度个人工作终结(法律援助中心) (2010-9-6)

·二00五年度个人工作终结(法律援助中心) (2010-9-6)

·大学生社会实践调查园长述职报告实习工作总结学生会述职报告设计实习报告 返回首页 模拟考场 考友录 考试论坛 网校培训 图画校园： 网友评论 版权声明--------------------------------------------------------------------------------------

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《外国中小学教育杂志》2014年第七期

一、课堂教学视频分析框架

本研究的研究假设是基于视频分析的方法可以提高职前数学教师分析教学的能力。因此，在研究之初，设计了指导职前数学教师观看、分析课堂教学视频的框架（见图1），引导职前教师将分析重点放在内容目标、教学策略、学生学习及三者间的联系上。此框架的形成参考了Santagata等的研究成果。在职前教师观看分析每段课堂教学视频时，要求其同时关注以下三个方面，一是关注数学内容和教学目标，要求职前教师明确这段视频反映的教学目标和相关的数学内容，思考教师这段教学希望学生达到什么样的目标，是发现某个规律，理解某个概念，还是应用某个程序等等。这段教学涉及到的数学问题的本质是什么？和它相关的数学内容是什么？理解这些数学内容又需要哪些内容作为支撑点？只有在对目标和内容都很清晰的情况下，才能进一步分析、反思教学策略。二是关注教师的教学策略，要求职前教师明确视频中教师是怎样实施教学的，是独白式还是合作讨论式？教师是如何创设情境引出课题的？采用什么方法突破难点使学生加深理解等等。在这里，鼓励职前数学教师运用批判性思维，即对视频教学的不足进行评判，因为再好的课也有不断改进的余地．要求职前教师思考通过这样的教学，目标是否达到？有没有更好的教学策略？三是关注学生的学习和思维，要求职前教师关注这段视频中，学生整体（或某个）是否理解或掌握了所授内容？从哪里可以看出？学生没有理解的话，问题出在哪里？学生在哪些方面存在困难等等。值得注意的是，这三方面并不是彼此独立而是互相联系的，教师的教学策略是针对具体的教学目标和数学内容而设计的，教师的教学是否有效，教学目标是否达成要看学生实际上学到了什么，学生是否真正理解和掌握了所涉及的数学概念、法则等。因此，职前数学教师在分析教学时，不仅要能描述视频中发生的师生行为，解释教师采用的教学策略和学生的学习与思维，还要分析教师的教与学生的学之间的关系。教师的教学策略为学生提供了什么样的学习机会，导致了什么样的学习结果，若提出另外的教学改进建议，需说明这些改进策略可能对学生的学习产生怎样的影响，同时，教师和学生的互动又必须是围绕具体教学目标和数学内容进行的。

二、研究方法

本研究的目的在于设计一项旨在促进职前数学教师专业发展的干预方案，并检验干预的结果。研究选择无理数概念的教学为载体，采取准实验研究的方法，设计了基于课堂教学视频分析的干预方案，并组织实施干预，采用定量分析与质的分析相结合的方法检测了干预对职前教师的数学教学知识、学习动机以及分析教学的能力这三方面的影响。本文着重报告干预对职前数学教师分析教学的能力的影响。

（一）研究对象研究选取江苏省某师范学院数学系作为实验基地，以自愿参加为原则，并承诺全程参加的人员将获得一定的物质报酬，选出15名师范生作为实验的研究对象，并分成两组，一组为实验组，共8名被试；另一组为控制组，共7名被试。但在研究实施过程中，控制组有2名师范生因个人原因中途退出，因此实际收集到数据的被试有13人，其中8人来自实验组，5人来自控制组。研究实施时，他们均为数学系大二的学生，研究于秋季学期进行，在此之前，他们学过教育学、心理学的课程，但没有修过任何数学教育专业的课程。

（二）研究工具1、课堂教学视频研究选取了五段无理数课堂教学的视频片段，为职前教师分析教学所用。按照干预过程中使用的时间顺序，将五段视频依次记为V1、V2、V3、V4、V5，五段视频平均时长为8分54秒。这五段视频的共同点是课堂上教师与学生的互动较为频繁，课堂气氛较为活跃，有利于职前教师分析教学中的师生互动。另一方面，视频中教师引入无理数概念的方式均不相同，教学质量也有差异，这样既为职前教师提供了观摩优秀教学范例的机会，同时也有助于职前教师发现教学中的问题。2、视频分析报告单在实验过程中，针对每一段视频，要求每位参与研究的职前教师完成一份视频分析报告单。报告单会在观看视频前发给职前教师，报告单上交待了即将观看的教学视频的背景介绍，教师所用教材，以及撰写视频分析报告的要求。研究者将对职前教师完成的视频分析报告单进行编码，以检测其分析教学的能力。

（三）干预过程干预共持续了五周时间，干预者（即研究者）与被试每周会一次面，围绕一段课堂教学视频，组织被试观看、分析和评论。第一周分析视频V1，第二周分析视频V2，依次类推。每周的具体干预活动如下：首先，干预者组织所有被试（实验组和控制组）观看一段课堂教学视频，如有需要，可重复多次观看；其次，要求实验组和控制组的每位被试独立分析视频中的内容、教师、学生间的互动，完成相应的视频分析报告单，在完成报告单的过程中，被试可以随时返回观看视频中的某段情节；然后，组织实验组被试（共8人）就这段教学视频进行小组讨论，每组4人，和小组内其他成员争辩或分享各自的观点和看法。在第二周活动开始前，干预者向被试展示并解释了图1所示的课堂教学视频分析框架，并在以后每周的活动中，要求被试在观看与分析视频时，同时关注内容目标、教学策略、学生学习这三方面及其相互间的联系。图2展示了控制组在实验过程中每周的活动流程。在每周实验组进行小组讨论的过程中，干预者会就被试的某些观点进行追问，也会适时抛出准备好的一系列问题引导被试思考评论。如，在对视频V1的讨论中，设计了如下问题“：教师是以怎样的方法得出是无限不循环小数的结论的？”“教师的方法能否使学生信服这一结论？”“在这段过程中，学生的反应是怎样的？积极的还是被动的？”“如果你是教师，对这部分内容可以有什么不同的处理方式？”干预者及时阅读了被试提交的所有视频分析报告单，虽然从第二周开始，干预者在被试观看视频之前，都会集中提醒他们关注内容、教学、学习三者间的关系，注意提出证据分析解释师生行为。但是，随着研究的进行，干预者意识到还需个别提醒各自需要注意的问题，于是，在实施干预的第二周和第三周，干预者对实验组提交的视频分析报告单逐一进行书面评论，提出分析报告单中可改进的部分。比如，被试没有提到某个重要事件时，干预者引导被试再次关注某些特别的片段，从而给予分析；被试没有关注学生的学习时，干预者要求其解释学生是否真正获得对内容的理解；被试没有分析教师的教学策略时，干预者要求其阐述为达到教学目标，教师是以怎样的方式组织教学的，采取了什么手段，这样的教学导致了学生什么样的学习结果；当被试在教学目标或其他内容上出现错误时，干预者提醒其再次阅读背景介绍或观看视频，发现和认识自己的错误；当被试只给出评论没有证据时，干预者要求其提供证据；当被试深入分析了师生互动，或给出了更好的教学策略时，干预者给予其肯定与鼓励。实验组被试根据干预者的评论和建议，分别于第三周活动前和第四周活动前提交了修改过的“视频V2分析报告单”和“视频V3分析报告单”。图3（下页）展示了实验组在整个实验中的活动流程。

【摘要】 传统新员工培训中很少设计使用测评等科学工具，导致新员工培训与人力资源部门、用人单位等的需求脱节。国内某供电公司通过构建新员工胜任素质模型，设计开发针对性测评工具，对公司本年度新入职，入职一年、二年的新员工进行了滚动跟踪测评及培养的实践。本文以该电力公司为研究样本，对此次实践的目标、成果及应用进行了探讨。

【关键词】 素质测评 人才培养全过程管理 新员工

素质测评是人力资源开发与管理的一个重要基础工具，它依据测评目的，运用科学工具实施素质测评，并将测评结果运用于人资工作。国内某供电公司在新员工入职到集中培训、轮岗实习、岗位培训的全过程管理中，将素质测评有效运用在新员工的选拔、培养和管理等方面，取得了较好成效。

一、本实践的目标

1、构建新员工胜任素质模型，明确选拔培养标准

新员工素质模型是新员工胜任工作所需素质项目的集合，包括素质族、素质指标、素质指标定义、素质行为分级及定义等要素。通过构建胜任素质模型，给招聘提供标准、给新员工的培养提供依据。

2、建立新员工素质测评体系，创新完善员工测评工具

新员工素质测评体系的诸多内容，如测评标准、测评工具、测评方案、测评成果等，是实施新员工测评工作的具体指引；素质测评工具包括MBTI职业倾向测试（性格测试类）、潜能测试和无领导小组讨论（素质测试类）等，有助于各级管理者和培训工作者掌握新员工素质状况、开展有效的培养工作、提升新员工素质。