本科毕业学位论文范文精选

[摘 要] 在当前新的形势下，取消本科毕业论文的客观条件还不成熟，不能将本科毕业论文质量普遍下降作为取消本科毕业论文的原因。西方发达国家，有的虽然没有本科毕业论文，但是其设置了能够有效对学生进行学术训练的其他教学环节，而且长期以来，已经形成了良好的教学传统。在建设创新型国家的背景下，本科毕业论文是实现创新型人才培养目标的重要教学环节，是全面衡量创新型人才培养水平的重要依据，对培养创新型人才具有不可替代的作用。

[关键词] 毕业论文；本科；创新型国家；创新型人才

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2017） 03-0086-03

一 对本科毕业论文存废的争论之评析

“大学生的毕业论文质量存在问题不是一两天形成的， 而且愈演愈烈， 是全国性的问题。如不引起重视， 势必会影响高校的育人质量。”关于本科毕业论文存废的争论，时下大致有三种观点：即取消说、维持说和折中说。取消说的坚持者――上海交通大学教授熊丙奇认为：“从现实来看，对学生提出这种论文的要求，也没有真正起到提高学生学术能力的效果。”维持说的坚持者――中国人民大学社会学系洪大用教授认为：“无论是硕士还是本科，在毕业论文这个环节，都是必需的。”还有一些高校的学者坚持折中说，认为应根据学科的性质，考虑毕业论文的存废。技术性、应用性较强的学科可以取消毕业论文，而理论性较强的学科应保留毕业论文。

笔者认为，探讨毕业论文的存废，首先需要明确两个问题：一是何谓毕业论文？二是毕业论文质量下降的事实及其原因能否作为取消毕业论文的理由？上述三种主张似乎没有清晰地界定好这两个问题，致使支持各自观点的理由较为牵强。对于第一个问题，笔者认为，毕业论文作为一项研究成果，其形式可以是理论型或应用型的论文，还可以是一项毕业设计，但是设计不能只是一个模型式作品，而没有对作品机理的文字说明和理论论证，更不能不经过答辩环节。因此，毕业论文应坚持广义内涵（以下若无特别说明，所述毕业论文均指广义毕业论文）。根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》第三条的规定，笔者认为，毕业论文是指能够表明学生确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并且有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力的研究成果。对于第二个问题，笔者认为，毕业论文质量下降的事实及原因不应作为废除毕业论文的理由。近年来，本科毕业论文质量堪忧已成为不争的事实。这既有社会学术环境“大气候”的原因，更有教学管理的原因。但是这些原因并非到了难以克服，无能为力的地步，只要有决心，总会有办法。那种认为毕业论文已是“鸡肋”不如废除的观点，实际上是畏难情绪的表现。

上述三种观点中，取消说的作法过于武断，对毕业论文质量的提高过于悲观。试想，取消毕业论文，如果这是指前文讲的广义的毕业论文，就等同于取消了毕业论文这一实践教学环节，那么对学生毕业时综合素质的练和评价就无从谈起；如果取消的是狭义的毕业论文，代之以实践性、应用性较强的毕业设计、调查报告等形式，那么势必会泯灭部分学生的学术兴趣和爱好。例如，物理、数学、哲学、史学等学科中的纯理论问题，学生感兴趣，也有研究的积极性，能说毕业论文已经被废除了，你们只能作毕业设计或调查报告吗？折中说坚持文科保留毕业论文，理工科取消毕业论文，代之以毕业设计或调查报告。这看似实事求是，实际危害也不可小觑。问题出在，折中说使用制度这把刀将毕业论文教学一分为二，对理工科与文科在学科特点上的相似性视而不见，理工科也有理论型论题，适合作毕业论文；文科也有应用性、现实性较强的问题，适合作调查报告。因此，同样存在泯灭部分学生兴趣爱好的可能性。对于维持说，笔者基本同意，但需要补充三点：一是毕业论文应付之以广义内涵，包括狭义毕业论文、毕业设计、调查报告等反映学生毕业时综合素质的研究成果；二是毕业设计要有对设计机理和设计理由的说明与论证，调查报告要重在对调查数据的分析和对策进行研究。三是广义毕业论文的形式应由学生结合指导教师的建议进行选择。

二 毕业论文教学在大学本科教学中的地位

作者：冯茹森 张太亮 马喜平 单位：西南石油大学化学化工学院

1应化专业本科毕业论文教学中的问题

1.1本科毕业论文所需要的教育资源不足具体表现为三个方面[7]:(1)经费不足。应化专业本科毕业论文的经费有限,仅依赖学校下拨的毕业论文经费是难以保证毕业论文的质量;(2)实验条件欠缺。实验仪器设备和实验场所无法满足毕业生每人有一套独立实验装置和一小块专用实验平台;(3)教师资源不足。学生人数猛增使本科毕业指导教师明显不足,平均每个指导教师要指导10个以上的学生,根本应付不过来,自然也无法保证其指导质量。

1.2毕业论文选题不科学、不严谨主要表现为两个方面的问题:一是题目脱离生产、科研实践,没有反映本专业的最新发展和应用,某些选题只是教学实验的简单延伸和甚至重复,一题多年、一题多人现象并不罕见;二是简单地把科研任务分解为毕业设计题目,任务难度和工作量都不合理,造成最后毕业论文难以完成或者文不对题。

1.3指导教师的教育观念和学生的学习态度问题指导教师在学生毕业论文的过程起着一个非常重要的作用,其指导思想直接影响学生毕业论文的成功与否[3]。指导教师水平和责任心不足、对毕业论文教学的重视程度不够是造成学生毕业论文质量不高的重要因素。学生的学习态度是决定毕业论文质量的关键因素,部分学生认为毕业论文教学环节就是走过场,做与不做都能够正常毕业,参与毕业论文的自觉性较差,甚至有少数学生采取实验数据造假、拼凑、抄袭等手段蒙混过关。

2毕业论文“产学研”合作教学模式的探索和实践

近年来我校在具有油气特色的应用化学专业人才培养过程中,重视采用“产学研”合作模式完成毕业论文教学环节,在实践中收到了很好的效果,毕业学生、指导教师和参与的企业都从中获益。经过几年来对“产学研”合作本科毕业论文教学模式的摸索和实践,我们认为该模式下本科毕业论文教学过程中需要特别重视以下四个环节。

2.1提前启动和准备毕业论文工作我校应化专业本科毕业生的“双选”工作主要在第七学期后半段完成,因此，采用“产学研”合作模式进行毕业论文教学所需要的启动和准备工作也必须在这个时间段完成。这个阶段的主要工作包括三个方面:(1)来自用人单位的校外指导教师与校内指导教师通过沟通确定毕业论文的主要内容和完成方式;(2)指导教师与毕业生充分沟通,根据学生的特点、能力、兴趣,结合其签约单位的工作性质和岗位要求,因材施教确定毕业论文题目及校外指导教师;(3)学生根据毕业论文任务开展前期的准备工作,包括文献调研、相关专业知识的学习,确定基本技术路线等。

摘要：高校本科毕业论文目前存在的最大问题是总体质量欠佳。造成这一现状的既有毕业生本身的原因，也有社会的原因，更有高校教

>> 高校本科毕业论文质量问题及对策 地方高校本科毕业论文现状及质量提高策略 省属高校本科毕业论文（设计）选题现状及对策分析 基于提高高校本科毕业论文质量的若干思考 民族地区地方高校本科毕业论文质量提高初探 衡量高校本科毕业论文（设计）质量标准的研究 高校本科毕业论文设计的教学现状与对策研究 高校本科毕业论文（设计）教学管理系统的开发及应用 工科院校本科毕业论文存在问题及对策浅析 工科院校本科毕业论文存在的问题及对策探讨 体育院校本科毕业论文质量管理的研究 地方院校本科毕业论文质量问题探讨 提高农业类院校本科毕业论文质量的探讨 提高应用型高校工科本科毕业论文质量的思考 本科毕业论文的现状分析及对策 刍议如何提高本科毕业论文的质量 如何提高本科毕业论文质量 浅议如何提高本科毕业论文质量 如何提高园艺本科毕业论文质量 提高本科毕业论文（设计）质量的思考 常见问题解答 当前所在位置：.

[4][5][10]高等学校外语专业教学指导委员会英语组.高等学校英语专业英语教学大纲[M].上海：上海外语教育出版社；北京：外语教学与研究出版社，2000.

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作者简介：王琪（1963-），男，文学硕士，四川内江人，内江师范学院外国语学院副教授，主要研究方向：英美文学和英语教学。

摘 要：毕业论文教学环节是地方院校本科人才培养方案中一项重要的实践性教学环节，是提高学生实践与创新能力的有效途径。但目

>> 严抓毕业论文过程管理 提高学生实践创新能力 基于B/S的高校毕业论文过程管理系统的研究与开发 英语专业毕业论文过程管理体系探究 高校毕业论文过程化管理系统的设计与实现 高职高尔夫管理专业毕业论文创新之路 高校学生毕业论文全程化管理研究 成教学生毕业论文管理初探 改进毕业论文管理，提高管理类本科毕业生就业能力 加强毕业设计过程控制，提高毕业论文质量 毕业论文阶段提高学生能力的探索 加强毕业论文指导,提高学生研究能力 硕士学位论文过程管理的研究与实践 加强过程控制切实提高工科毕业论文质量 教师在指导本科毕业论文过程中的作用 提高高职工商管理专业学生毕业论文质量的方法 加强毕业论文指导，提高本科生的创新思维和创新能力 网络教育本科毕业论文质量管理方法研究与实践 探析如何提高旅游管理专业毕业论文质量 高职学生毕业论文写作实践教学研究 财务管理专业本科学生毕业论文质量初探 常见问题解答 当前所在位置：#1.

②薛彩霞.本科毕业论文存在问题及质量控制措施[J]. 高教论坛，2011（11）：56-58.

③赵春.化学化工类毕业论文质量的影响因素与对策研究[J]. 长江大学学报（自然科学版），2011（1）：270-272.

④崔新壮，金青，董琳琳等. 土木工程专业本科生毕业论文（设计）现状调查与分析[J].高等建筑教育，2009（1）：105-108.

【基金项目】2013年佛山市哲学社会科学规划项目“地方院校理工科学生实践与创新能力培养研究”（编号：2013-WJ21）

（作者单位：佛山科学技术学院）

摘要：本科毕业设计（论文）是检验大学毕业生质量的重要依据和标准。本文首先分析了目前高校本科毕业设计（论文）教学中存在的主要问题，然后从提高学生的思想认识、实施校内外双向培养及强化毕业设计（论文）的过程管理等三个方面提出了提高本科生毕业设计（论文）质量的对策和建议。

关键词：毕业设计（论文）；本科生；高等教育

中图分类号：G642.477 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）24-0105-02

本科毕业设计（论文）是实现大学生培养目标的重要教学环节，也是检验高等院校对大学生培养质量的重要考核依据。借助毕业设计（论文）环节，大学生可以综合所学的“三基”（基本知识、基本理论、基本技能），建立理论知识与实践能力之间的桥梁，为下一步走向工作岗位打下坚实的基础。但随着我国高等教育由“精英化”向“大众化”的转变，大学生数量和大学规模不断得到扩张，由此给本科毕业设计（论文）环节带来的问题日益突出，非常值得我们认真思考和改进。

一、当前大学本科生毕业设计（论文）阶段存在的主要问题

1.学生态度不端正，对毕业设计（论文）理解不深入。毕业设计（论文）是本科学习过程中最重要的实践环节之一，是学生将所学知识应用于实践的一次“实战”演练，其主观态度是决定演练成效的关键。目前，很多学生对毕业设计（论文）持一种漠视的态度，仅仅将其看作是毕业前需经历的一种形式化阶段，而不是当作一个提升自身能力素质的训练过程来看待。

2.师生比例失调，教学硬件条件欠缺。近年来，随着高等教育从精英教育转向大众化教育，我国本科招生规模逐渐扩大，本科生数量空前增加，造成师生比例严重失调。就目前高校而言，每位毕设指导教师指导的学生多达6~10人，还要保证每位学生的毕设题目或研究方向不能一样，教师在指导过程中难免要力不从心。同时，大部分指导教师是一线教师，平时还要承担繁重的教学及科研任务，完成一定的纵向及横向课题，导致其对指导毕业设计（论文）的时间、精力投入不足，无法很好地保证指导质量。

3.毕业设计（论文）与就业、考研之间的矛盾。毕业设计（论文）是实现高等教育培养目标的重要教学环节，是人才培养计划的重要组成部分，一般安排在第七学期课程结束以后和第八学期，这个期间刚好是学生择业或考研的关键时期。近几年来，就业形势严峻，迫使多数准备就业的学生不得不把主要精力放在择业上，这给毕业设计（论文）环节带来较大冲击。主要表现在：一是择业时间与毕设时间冲突，第七学期后期、第八学期刚好是招聘单位的招聘高峰期，很多学生一直忙于四处投简历、面试，甚至跨省作业，根本没有时间、精力投入到毕设环节中。二是用人单位面试时常常关注的是择业学生的考试成绩及其在校期间参加社会实践的经历，根本不关注学生的设计（论文）质量（当然学生的毕业设计还没有完成、也无从考虑），尤其是一部分用人单位往往让已签约学生提前进行岗前培训，尽快熟悉企业的生活节奏，这也让一部分同学根本无暇顾及自己的毕业设计（论文）。对于考研同学，第七学期他们完全把精力放在了研究生考试复习上，第八学期又要忙于复试环节，因此很难把全部精力集中于毕业设计（论文）当中，这种毕业设计（论文）与就业、考研之间的矛盾已成为当前高等学校中普遍存在的问题。

1概述

自1999年我国高校持续扩招以来，毕业论文水平普遍降低，毕业论文质量下降的原因有：（1）在校生规模迅速扩大，导致高等教育教学资源严重不足，使毕业论文水平受到冲击；（2）毕业生考研、就业占用大量精力和时间，导致毕业论文时间不足，影响论文质量；（3）论文教学被忽视，不开设论文辅导课，不安排论文写作讲座，致使学生写作技能较低；（4）教师敷衍塞责，学生应付了事；（5）学生论文创新能力不足和论文抄袭现象严重等。此外，在本科毕业实践及毕业论文实践环节也存在不少问题，如毕业实习与毕业论文脱节、学生选题方式不当、题目变更困难等，这些都会不同程度地影响本科毕业论文质量。本科毕业实习与毕业论文是理工科本科院校教学实践环节中完整、不可或缺、紧密相连的两个教学实践环节，处理好毕业论文和毕业实习的关系，对提高毕业论文质量有着重要的促进作用。本文重点分析理工科本科院校毕业实践及毕业论文实践环节中存在的主要问题，并提出相应的改进措施。

2理工科本科毕业实习及毕业论文实践环节中存在的问题

2.1毕业实习与毕业论文脱节

目前，大部分理工科院校毕业实习采取学院统一安排、导师安排与个人分散实习相结合的方式。学院统一安排，选择实习基地或合作单位进行毕业实习，实习内容与学生专业、毕业论文相关，有利于提高毕业论文质量，但目前这种实习方式越来越少。导师安排，主要依靠导师个人的社会关系安排学生毕业实习，实习内容一般与学生专业主方向不密切，大部分与毕业论文题目不相关。分散实习，通常都是由学生自己联系，实习内容一是参加就业单位的就业前培训；二是部分学生以实习为幌子，准备考研或其他类型的考试等。正是由于以上原因，使得大部分同学的毕业实习难以与毕业论文有机地结合起来，造成毕业实习与毕业论文环节脱2014年11月（中）科教导刊29节，使学生在毕业实习期间无法熟悉与毕业论文相关的工程背景，从而影响了本科毕业论文的质量。

2.2学生选题方式不当

对于不少理工本科院校，毕业论文题目通常由教师拟定，并汇总形成题库（题库中隐藏出题教师的姓名），然后由学生根据自己的专长和兴趣在题库中按一定的顺序自由选题。论文选题时，由于学生不太了解题意和论文题目的难易程度，大部分学生仅根据题目字面的意思选题，就出现一些问题：（1）学习成绩一般或较差的同学选到一些具有一定创新性和难度的题目，这些学生并不用心，尽管导师耗用大量精力和时间进行辅导，学生也难顺利完成毕业论文，更谈不上创作优秀毕业论文；（2）优秀学生选不到具有一定创新性和难度的论文题目，使优秀学生难以激发自己的主观积极性和发挥自己的聪明才智；（3）不少学生选了一篇既不感兴趣，也与未来工作毫无联系的论文题目，结果学生失去了积极性，忙于应付。

2.3题目变更困难

摘 要： 本科毕业论文是衡量教学水平、学生毕业与学位资格认证的重要依据。文章分析了当前毕业论文质量下降的成因，通过梳理毕业论文的存废之争，指出毕业论文形式可以朝多元化方向发展。

关键词： 本科生 毕业论文 存废 发展方向

毕业论文是实现高等教育培养目标和培养学生创新能力的重要环节，是衡量教学水平、学生毕业与学位资格认证的重要依据。在当前就业形势严峻的大背景下，毕业论文暴露出质量不高、抄袭之风严重等问题。毕业论文是存是废，存的话如何寻求一套行之有效的改革措施，成为高等教育界面临的一大难题。

一、毕业论文质量下降成因分析

（一）外部因素

1.大学扩招

自1999年开始，我国大学开始扩招，为莘莘学子迈入大学大门提供了更多机会，使高等教育实现了由精英教育向大众教育的转变。但在扩招过程中，生源质量的下滑和教师队伍建设滞后，严重影响了本科教学质量，进而导致了本科毕业论文质量的下降。

2.就业与考研压力迫使

一、问题的原因:指导—写作的规范缺失

笔者认为，当下本科毕业论文中出现的问题，并非制度的本质性问题，而在于制度实施过程中具体环节的偏离。观以当前本科毕业论文的运作过程，除去评价机制等一些因素暂且不论，教师指导角色的缺位和学生主体角色的不足，可能是其中最为关键的两个因素。

(一)教师指导角色的缺位

本科阶段的毕业论文运作形式显然应当不同于研究生阶段，其最主要的区别即在于指导教师的角色。在研究生阶段，一般都经过了严格的学术训练，掌握了基本的学术研究和写作的技巧，因此论文作者一般在论文选题、写作过程中都处于主导地位，而指导教师则相应地成为论文的把关者。而在本科生阶段，由于大部分学生并没有经过学术训练，甚至是没有经过基本的论文写作规范训练，因此，要求指导教师在这个过程中必须发挥更大的作用。对于指导教师来说，就不仅是简单的把关主体，而事实上是论文研究的重要组成部分，甚至是主导者。如果说一篇研究生的学位论文的质量与论文作者紧密相关的话，那么我们可以认为一篇本科生的学位论文质量实与指导教师的指导度更为密切。“学生是本科毕业论文写作的主体，而教师则应成为主导，特别是学生毕业论文写作缺乏主动性和自觉性的现今，论文指导教师的主导作用更显重要。”［4］然而，一方面本科毕业论文中的实际现状要求指导教师发挥更大的作用，另一方面却出现指导教师角色缺失的现象。不同于研究生阶段实行的导师负责制，本科毕业论文阶段的指导教师仅为临时性的论文指导教师，相比来说，重要性要小得多，指导教师的责任心下降似乎具有一定的必然性。随着本科生数量的不断增加，每位教师所要指导的学生数量也不断攀升，特别是有些教师还承担研究生学位论文的指导，任务就更加繁重。同时，教师所承担的教学科研任务实际上也十分繁重，轻本科毕业论文指导也就成为了一种司空见惯的现象。再加上，很多高校形式上高度重视本科毕业论文工作，但实际上缺乏相关的政策投入，教师的指导工作缺乏应有的激励，这也是导致本科毕业论文指导工作流于形式的重要原因之一。笔者在调研中了解到，大部分学生在整个论文周期中与指导教师见面的频率多为两次左右，甚至有部分学生除答辩外从未与指导教师有过直面联系。指导教师与学生联系的常规渠道则是通过电子邮件等方式。这种现象的出现，一方面反映一些学生在论文写作过程中主动性差，另一方面也一定程度上直观地反映了一些教师指导角色的缺失。因此，如何强化教师在本科毕业论文中的指导角色地位，激励教师对本科毕业论文工作的投入度，优化教师的指导形式，提升指导效果，实为当下本科毕业论文工作改进与优化的基本考量点。

(二)学生主体角色的不足

当下本科毕业论文质量堪忧，一方面与指导教师的角色缺失有关，另一方面与学生主体性严重不足有着直接的关联性。在调查中，当被问及是否经常主动与指导教师联系时，只有1/4的学生表示偶尔会主动联系，甚至有不少学生表示从未主动与指导教师联系过。而对于论文进度的把握，有一半的学生表示是在指导教师一再督促下完成，有的甚至直至论文答辩之前才拿出初稿。这实际上反映了不少学生在毕业论文写作过程中动力不足，态度不端正，主体意识严重缺乏。当然学生主体角色的不足，一方面与诸如动力、态度等主观因素有关，另一方面，也与一些客观因素有着直接的关联。对于绝大多数的本科毕业生来说，毕业论文写作之际也往往是面临四年最大考验的时候。有的学生专心于考研深造，有的学生致力于各种公务员、事业单位考试，更多的学生奔走于各种招聘会，还有的学生则已经进入实习和准工作状态。在这种情况下，一方面，学生的关注重心已经从学校迁移至社会，对知识学习的兴趣不可否认地趋于直线下降，因此对毕业论文写作的漠视难以避免。再加上，在当前严峻的就业形势下，就业率往往关系到学校的声誉和生源状况，因此，学校实际上也默许了学生的这种心理动机，就业的位阶实际上远高于毕业论文的份量。另一方面，毕业之际升学、就业等各种压力接踵而来，使得学生不再可能安心于毕业论文的写作，时间和精力的投入十分有限。笔者在实践中发现，有的学生，其过往的课程作业质量要比毕业论文质量高得多，这说明非能力水平问题，而是环境所造成的动力、心态和投入度出现了问题。因此，如何通过本科毕业论文实施环节的技术性改进，部分化解毕业环境对本科毕业论文写作的外部干扰，激励学生的写作动力，提升学生的主体性意识，是当前优化本科毕业论文工作的另一着力点。

二、问题的应对:指导—写作的规范化改进

问题的出现虽并不一定证明制度之合理性的丧失，但至少证明制度优化之必要性。既然本科毕业论文有其存在的必要性，那么如何开拓制度的正向功能，而消减制度的负面效应，无疑是当下本科毕业论文工作优化的基本出发点。这种出发点，实际上就在于通过制度的规范化运行和具体实施环节的技术性改进，有效地激励和提升指导教师和学生的积极性、主动性，形成以教师为主导，学生为主体的良性本科毕业论文指导与写作机制。

摘要：毕业论文是本科教育培养计划的重要组成部分，毕业论文的质量不仅是对学生专业水准和各种能力的综合检验，也是衡量学校总体教学质量的重要标准。本文以无机非金属材料工程专业为例，列举了近年来本科毕业论文质量下降的主要表现，详细分析了影响毕业论文质量的原因，就如何提高毕业论文质量提出了一些对策。

关键词：无机非金属材料工程;本科生毕业论文;教学质量

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）44-0070-03

本科生毕业论文是高校本科培养计划的重要组成部分，是实现人才培养目标的综合性、实践性教学环节，是学生从学校走向社会、走上工作岗位，实现教学与科研、社会实践相关联的重要结合点，是学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能进行科学研究工作的集中训练，是学生实践能力、创新能力、分析解决实际工程问题能力在毕业离校前的一次全面培养和提升。毕业论文质量是衡量教学水平的重要指标，也是学生毕业与学位资格认证的重要依据。因此，做好毕业论文工作对提高学生的全面素质和高等教育教学质量具有重要的意义[1]。

为了提高毕业论文的质量，国内很多高校做了相应的研究和探索[2-6]。然而，随着高校招生人数的进一步扩大，教学资源和教师数量受到限制，学生就业压力不断加大，毕业论文的质量受到诸多因素的影响，存在着质量滑坡的趋势。如何针对目前的状况，找出问题的根源进行改进和完善，切实提高毕业论文和本科毕业生的培养质量，成为目前亟待解决的问题。本文以无机非金属材料工程专业为例，系统分析本科毕业论文存在的主要问题，提出有针对性的改进措施，以期对该专业及相关学科的发展有所启示。

一、毕业论文中存在的主要问题

南京工业大学无机非金属材料工程专业是由原无机非金属材料、硅酸盐工程两个专业合并而来，该专业覆盖面宽，优势和特色明显，是材料学院的主导学科，在江苏省处于领先地位，在国内具有较高的知名度。近几年的高校扩招虽然使得专业得到快速发展，但是毕业生的大幅度增长，也给毕业论文的指导和管理工作带来了一系列困难，论文质量严重下降，主要表现在如下几个方面。

1.文献检索和观点提炼能力弱，文献查阅不充分。虽然大多数学生对电脑比较熟悉，但是却不善于利用互联网和专业数据库检索与所开展课题相关的中外文文献资料。在撰写开题报告、文献综述等材料过程中，文献查阅不充分，收集的资料比较凌乱，文献阅读少，对文献的观点缺乏提炼。

摘要：本文对当前高校本科毕业论文工作中存在的共性问题，如毕业论文研究投入的时间和精力不够的问题、非主导角色的问题、本科毕业论文的规范化的问题、质量监控与评价的问题等进行了分析和探讨，同时，结合我校生态学专业本科毕业论文工作的改革与探索，提出了一系列有针对性的对策与建议。

关键词：生态学专业；本科生；毕业论文；全程导师制

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）15-0027-03

一、引言

毕业论文是高等学校本科教育中的一个常规性实践教学环节，也是提高学生综合素质与创新能力的关键一环[1]，毕业论文实践活动可以综合地考核学生在大学期间所掌握的各种理论知识和专业技能。因此，毕业论文在本科人才培养中具有十分重要的作用，其实施的效果直接影响到高校人才的培养质量。

二、目前本科毕业论文工作中的共性问题

我国高校的本科毕业论文工作经过长期的实践和发展，其主要操作模式及规范条例日渐成熟。然而，不可否认的是，在现实操作过程中，本科毕业论文工作仍面临诸多问题，这些共性问题的存在，在一定程度上影响了各高校本科毕业论文工作的深化发展。因此，针对目前本科毕业论文工作中出现的一系列共性问题，作者对其进行了初步的总结分析。

1.投入毕业论文研究的时间短，精力不够。本科论文研究可以有效地提升学生在大学期间所学的专业理论知识和技能，然而目前大学生在完成本科论文方面的精力投入明显不足，影响了毕业论文质量。一方面，较多高校大学生的毕业论文通常安排在毕业前的最后一个学期进行，大约10～12周，时间较为紧张，加之毕业实习通常也安排在此时期进行，因而更加挤占了用于完成毕业论文的时间，如此紧迫的时间导致学生难以写出高质量的论文。另一方面，毕业生面临很大的就业压力，此时期学生整日忙于毕业和就业活动，如参加招聘会、面试、应聘等，这直接与毕业论文活动冲突[2]。特别是已经落实工作的学生，用人单位往往要求其提前上岗实习，以熟悉工作，致使这部分学生根本没有时间和精力开展毕业论文工作。结果往往就是，学生通常利用一两周时间来突击完成一篇“粗制滥造”的论文，以应付答辩。因时间仓促，有的学生毕业论文中缺少必要的实验数据统计分析，研究结果简单或者不可信，而且不少同学往往参阅一些文献，仅写一篇综述论文“交差”。总之，通过这些途径赶写出来的毕业论文质量就“可想而知”了。由此可见，本科生毕业论文开始的时间（学期）晚，或者即使起步的时间早，但由于不够重视或投入的时间和精力不够，而通过最后一学期的某段时间来突击完成，是造成毕业论文质量难以保证的根本原因之一。