班级网站范文精选

班级网站策划书

一、活动目的

为了进一步丰富同学们的业余生活，使电脑文化融入校园，使同学们增进对时下流行的网页制作的兴趣，使大学生紧随时代潮流，进一步加强对学科知识的兴趣和锻炼。建立班级网站，既有利于院团委和各班团支部之间的交流与沟通，也可使同学得到锻炼为他们提供一个艺术想象的空间、情操陶冶的园地和学习互助的场所。

二、活动主题

构建和谐班级，共创学院网络文化。

风华正茂，记录成长脚步。

三、参赛对象

安徽农业大学在校班级， 以各班为单位参加比赛。

摘要：社会经济的不断发展，也相应地促进了我国中职教育的发展，建立班级网站，通过在网站上消息，可以提高班级管理的质量，促进学生更好地发展。因此，本文主要对班级网站的建立与维护进行分析和研究，希望通过探讨，能够进一步提高班级网站的建设水平，提高班级管理的质量。

关键词：班级网站;建立;维护

在中职学校班级管理中，教师可以利用自身专业的计算机知识与学生共同建立班级网站，提高管理质量。下面对班级网站的建立与维护进行详细的分析。

一、班级网站的建立

（1）班级网站的建立目标。在中职学校班级中建立网站的主要目标包括如下几个方面：①展示班级的风采，介绍班级的特点;②将班级网站作为学校与家长沟通的桥梁，在班级网站上可以一些学校及班级管理方面的消息，使学生家长能够及时地了解到学校的管理动态[1];③通过建立班级网站，提高对学生管理的效率，确保学生管理的质量。

（2）班级网站的建立过程。①规划站点。在建立班级网站之前，需要对班级网站进行模块的分解，对其站点进行规划。在作者所在的班级中，班级网站主要分为如下几个模块。班级概况：包括班级学生的人数、各个任课教师的实际情况、班级所在的专业等。信息：在班级网站上建立公告栏以及各项信息的查询栏，方便学生对班级的各项事务进行查询，了解近期班级的活动安排。班务管理：班务管理的内容主要包括学生成绩的查询、与家长的联系等。②网页与数据库设计。在进行班级网站的建立过程中，需要做好网页与数据库的设计工作，这也是建立班级网站的关键所在。在网页设计方面，可以采取动态与静态结合的方式，在动态网页中主要涉及班级的各项活动、获得的荣誉[2];在静态网页中可以设置各项查询栏。此外，还应该注意一点，教师在与学生共同设计网页的过程中，应该多给予学生机会，使学生能够将学习到的计算机知识运用于实践中。在数据库设计方面，由于班级网站中涉及的数据较少，可以采用Microsoft Access 2000建立Class mag.mdb数据库，其主要涉及学生的相关信息以及教师的相关信息，便于网站建立后更好地查询。

③开发工具。在开发工具方面，静态网页的开发较为容易，动态网页的开发难度较大，一般需要选择ASP（Active Server Pages）作为开发的工具，此类开发工具主要具有如下几个方面的优势：一是安全性高，能够确保服务器端脚本编写环境的安全性;二是功能强大，能够提供至少六个强大的内建对象。

二、班级网站的维护

摘要：在数字化校园建设过程中，班级网站建设成为学校班级文化建设的有效载体，一个具有特色的班级网站应该是畅通的沟通平台、学生成长的美好印记、凝心聚力的班级灵魂。

关键词：数字化校园；班级管理；班级网站

中图分类号：G456文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）08-085-1如今已进入信息高速化时代，网络已然成了人们生活中不可分割的一个重要组成部分，网络资源及技术在教育中也在扮演着越来越重要的角色。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的明确要求，要加强数字化校园建设。数字化校园建设可以基于数字化班级管理基础之上。班级文化的形成是一个系统的工程，班级文化的传承与传播也需要一个特定的平台。在数学化校园的召唤下，具有丰富博客写作经验的我，开始着手建立自己的班级文化系统——班级网站。

一个具有自我风格的特色班级应该有畅通的沟通平台、有自己成长的印记、有完善的组织机构等三方面功能。

一、宽泛灵活的沟通平台

传统家访、家校联系主要是老师登门拜访或家长到校交流。这在教育教学中曾经占有很重的戏份，是至今都不可忽视的方式，但是，随着时代的发展，教育环境的变迁，如很多家长外出务工等等因素的制约，传统的师生、生生、家校、校际、区域文化的沟通往往存在时空的限制不便，逐渐暴露出诸多不便。很多家长不能陪在孩子身边，便不能很好地了解孩子的学习状况，而班级网站的运行轻松解决了这些沟通的瓶颈。如今只要点开网站，便可了解到班级活动、子女的思想动态，学习状况等等诸多信息。

小雨的妈妈常年在外打工，班级网站成为她了解孩子的最佳平台，她在班级平台里说：“想孩子了，打开孩子的班级，好像就生活在孩子的身边。”小涵的妈妈是广东的一名企业家，她经过反复斟酌比较，把孩子留在老家上学，她也是班级网站的常客。在一次浏览班级网站后，她给我发了这样一条信息：“读了您写给我们的信，感觉您真是在用心对待孩子，把孩子放在您班上，我放心。”网络的沟通，极大地拉近了家校的距离，也让班级更具有温情。

网站不仅实现了家校牵手心相连，更为学生、班级搭建了与外界沟通的桥梁。孩子们也通过网络这扇窗口学到了他班的活动策划，学习锦囊。

摘要：依托互联网资源丰富、共享方便、实时性强、互交性好等特点，我们可以构建一个集信息浏览、班级文化建设、课程资源学习、家校交流等功能为一体的互动平台，即班级网站。本文依据自己高中学校班级的相关信息需求，采用具有平台操作性强和后台管理方便的开源CMS系统，详细设计并实现了一个高中班级网站，包括班级通知与文件下载、课程学习、精彩瞬间、风华正茂、老师博客、家长交流等模块。经使用测试，该班级网站用户操作方便、实用性强。

关键词：班级网站；CMS（内容管理系统）；课程资源；资源共享；家校互动

中文分类号：TP393.1 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）30-0021-03

随着互联网的日益发展，学校网站日益普及，从大学到高中、初中、小学，甚至幼儿园都有。但在这些学校网站中却很少有班级网站的影子，主要是因为班级网站制作维护麻烦，但这样学生间、师生间以及家校间的联系就大打折扣了。为了让班级的学生及家长更容易获取有效的班级信息，并提供有用的学习资源下载、提供互动等，笔者认为有必要以班级为单位，建设班级网站，为各班在学校的校园网上提供展示自己班级风采的平台。

1班级网站的需求分析与功能设计

随着高中校园信息化、智能化教学方式的不断普及，人们愈加意识到传统的面对面交流的管理方法有一定的局限性，即无法跨越时间、地点的限制，而互联网的即时性、异地性等却能较好地弥补这些不足，因此有必要建设一个专属于高中班级的交流平台，即班级网站。为满足班级管理信息化的要求，该平台应该满足以下两方面需求：1）给学生、老师、家长提供交流和获取信息的平台，同时针对本班学生的各科目实情提供课后自主学习的平台；2）每个学生都是一个独立的个体，需要构建一个环境让每个孩子都有自我展示的机会，也包括对教师个人教学理念的展示，以方便师、生、家长间的互相了解，所谓“亲其师、信其道”。这样的网络互动平台，是传统班级管理手段的有益补充，也能在一定程度上促进班级文化建设。

综上分析，本班级网站的内容建设围绕着本班级的课程学习、学校通知、学生生活、教师博客、家长交流等模块开展，为全班老师、同学和家长使用。因此，本班级网站的功能需求如图1所示。

1）通知与文件：主要放学校或班级的重要通知、相关文件下载，也包括周末或假期的放学、到校时间，请假表格等。为了方便大家的使用，按时间顺序列表显示，并可按关键词或时间检索。另外，学校校历、申请表格等常用的文件下载也放在这个栏目下。

摘 要： 作者根据本班实际，就如何利用网络资源和设备，组织学生制作班级网站、管理运用班级网站的活动过程、对学生的发展和班级管理所取得的较好效果，做了相关探索和尝试。

关键词： 制作 管理 班级网页 养成教育

随着信息技术的迅速发展，网络化教育具备的“教育教学资源共享、信息交流、网上教学”等功能，打破了传统教育在时间和空间上所受的限制，提供的丰富的教育教学信息能使每一位师生受益。利用网络的平等性、开放性和互动性等特点，寓教育于网络之中，通过网络开展生动活泼的青少年德育工作是教育工作者面临的新课题。充分利用学校先进的网络设备和丰富的资源，我班通过制作和管理班级网页，达到了较好的教育效果，促进了班级管理工作的有效开展。

一、班级网页的制作

1.学生通过看网页制作书籍，请教计算机老师，学习网页制作。教师充分发现班级里的“电脑百事通”，大力支持和鼓励他们互相配合，制作班级网站，尽情展示自己在电脑方面的才能。这项工作在每周两节信息技术课堂上，得到了信息技术老师专业的指导和训练，使得很多学生都能比较熟练地掌握网络知识。

2.学生学会从网上搜集、筛选、下载各种图文资料，把自己搜集到的资料充实进班级网站之中。学生在实践中亲身体验网络，搜集了大量有关网络功用及利弊的资料，成为网络的受益者。

3.确定网页各栏目内容，根据学生自身发展特点和班级学生动态，确定各版块内容。如班级介绍、班级文化、班级相册、师生风采、成果展示、观察与思考、我与网络、留言本、悄悄话、家校沟通、班级BBS等，组织学生积极参与网页设计，为网页出谋划策，集思广益，力求设计出针对性强、形式多样、内容丰富的网页。

二、丰富的活动过程

摘 要 借助班级网站，丰富资源，强化积累;设立专栏，指点迷津，教给方法;搭建平台，大胆展示，享受乐趣;多种措施，激发热情，主动习作。

关键词 班级网站;作文教学;信息素材

中图分类号：G623.24 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）01-0045-02

作文教学一直是语文教学的重中之重。作文课上，常见学生托腮皱眉或咬着笔杆发呆，感到作文很难。于是，或胡编乱造，敷衍了之;或抄袭他人文章，随便应付。每每拿起学生的习作，笔者也是苦恼万分。如何让学生喜欢习作、乐于动笔，也成了笔者一直思索的问题。

随着年级的升高，信息技术课程的开设，笔者发现学生对电脑课有着极其浓厚的兴趣，浏览网页，学习打字……个个不亦乐乎。笔者豁然开朗，何不借着学生对网络的热衷，以学校新建的“班级网站”为载体，将信息技术教育与语文作文教学有机整合，把“班级网站”应用到作文教学中，为学生搭建一个自主学习、主动发展的作文教学环境，提供一个精彩纷呈的生活画卷和生动活泼的知识长廊，来弥补常规写作环境中的“先天不足”，增强他们的习作兴趣，促进他们作文能力、鉴赏能力的提高，使他们喜欢作文，乐于动笔呢？

1 丰富资源，强化积累

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”没米，再巧的妇也难以做出色、香、味俱佳的饭菜。因此，要切实有效地在课堂上提高学生的写作能力，就必须指导学生积累写作素材，“有米可炊”，才能写出文质兼美的作文。笔者认为可以借助班级网站，建立“成长足迹”“美文欣赏”“日积月累”等栏目，利用信息时代超强的信息容量来展现大量的信息素材，为学生的写作提供更广阔的天地。

摘 要：本文介绍了网络同学录网站设计的思路和过程，并对网络同学录网站对班级建设与管理的积极作用进行了深入的探讨。

关键词：网络同学录网站 班级建设 积极作用

近年来，随着网络技术的发展和网络的普及，互联网成为人们快速获取、和传递信息的重要渠道，改变了人们的工作和生活方式。校园同学录网站设计是一个典型网页设计实例。笔者使用的是Macromedia 公司开发的Dreamweaver MX 工具和ASP 代码编辑网站，它集开发和站点管理功能于一身，具有可视化、支持多平台和跨浏览器的特性，成为网站开发的首选工具。最终，笔者设计的校园同学录网站为学校学生提供了一个展示班级的平台。

一、网络同学录网站在班级管理中的积极作用

网络同学录网站出现时，其目的是为了使离开校园的学生通过网络找到昔日的同窗好友，并建立原来班级的网上之家，使学生在网上建立起联系。之后，随着网络的发展，很多在校学生把班级延伸到网络平台上，同学录就成为了学生学习生活的另一个网上交际平台，班级干部作为同学录的“管理员”，班主任在同学录上担任“引路人”的角色。各班学校通过网站，全面宣传、展示自己班级的风采、优点与特色，增强家长与学校之间及同学之间的联系，同时在网络上完成部分校务，提高办事效率。

长期以来，大多数学校都采用传统的班级管理模式，通过如召开班会、张贴通知、电话联系等方式传递信息，信息传递效率低下。而借助网络上的同学录，就能及时校园活动信息、班级内的班费支出情况、请假情况、流动红旗情况、获奖评优结果及各科考试的成绩，确保了信息传播的畅通和便捷，使学生在第一时间了解情况，尊重了学生的知情权。特别是在学生放寒暑期间，班级信息在同学录上仍然可以得到及时的传播。例如笔者学校所在城市在2012年开学前两天时，气温骤降，下了很大的雪，造成全县交通停运，学校发出了推迟两天开学的消息，于是班主任就立刻在同学录中告知学生延期两天开学，不用再一一给学生打电话，节约了大量的时间。

二、网络同学录网站的设计与制作

1.ASP 简介

当今社会，以互联网为核心的信息技术日新月异，教师利用信息化手段促进教学的技术水平也不断提高，特别是学校的现代化教学设施不断完善，进一步促进了运用网络进行辅助教学的工作。这几年，在初中语文教学中，我们积极创新，充分利用班级网站，提高学生相互协作、自主学习的能力，显著提升了农村初中语文的教学质量，收到了很好的效果。

一、运用班级网站论坛，唱好课前“预习三部曲”

我在教学中充分利用好网站的论坛功能，不但激发了学生的学习兴趣，还有效地保证了学生课前预习的良好效果。我首先在班级网站的论坛中提前把需要预习的重点对全班学生出去，一般就是怎样读、如何划，记哪些内容等。并且还要求学生在认真预习完课文之后，未实施新课讲授之前，主动在网站论坛上针对自己在预习中所遇到问题进行发帖，主要就是说明自己在预习的过程中遇到了那些问题，但并不要求共进行具体的分析阐述，这样就可以让学生看了以后会有一个非常广阔的探究空间，使学生的思维处于一个轮辐般的发散状态，进而有可能激发共对文章的字。词句篇进行思索与探究。接着我要求学生利用网络把这篇课文的一些相关背景知识和作者的简介、经历进行查找搜索，再发到班级网站上，在无形中也就加深了学生对课文的初步理解与把握。这样，事半功倍，高效高质的“预习三部曲”唱后，再展开课堂教学，这样足有预见，学生的学习深度和广度定能大为跃升，自然教学效果自然授效不错。

二、利用网站实施区别化布置作业，全力促进因材施教

在语文教学中，常常会遇到这样的困惑：每个学生的学习基础、天赋、个人条件都千差万别，布置同样的任务，可能有的完成很轻松，有的就很困难，这就为教师实施因材施教带来极大困扰，也不利于学生的全面发展与成长。但有了班级网站后，这个难题就迎刃而解了。我利用班级网站有效改变了以前“眉毛胡子一把抓”的陈旧做法，布置了A1、A2、A3这三种不同类型的作业；A1类是针对学习成绩优秀的学生，作业难度较大，A2类是针对学习成绩中游的学生，作业难度一般，A3则是一些基础的题目针对‘学困生’。这三种不同类型的作业让各种类型的学生都感受到了成功的快乐，使其学习的自信心和兴趣大大提高。而且，班级网站还能使那些性格偏内向，不喜欢大胆发言的学生有机会把自己的想法在班级网站里说出来，表达好，得到了锻炼。

三、利用网站互动功能，创新出题、批改、评价方法

在日常的教学工作中，成主要做法有：一是尝试着改变以前那种教师出题目，学生来解答的模式，反而是试着让学生自己出题，再发到班级网站的相关版块里，让学生来做自己同学出的题目。这样做的好处就是既可以使学生在出题的过程中对所学过的知识进行必要的梳理，再就是可以提高学生自主学习语文的兴趣；二是改变了以前所有作业、作文、日常测验都是由教师批改的状况，而是采用了更为科学的方式：借助班级网站里的批改作业功能，实现学生和教师共同参与、讨论、改正，家长负责检查督促及学生之间相互批改和自己进行自改等各种灵活多变的方式，这样学生的学习主体性得以发挥，共同协作精神得以发扬，教育教学效果好、速度快，受到学生的欢迎家长们的肯定。三是在班级网站上为每个学生建立了“学生语文表现记录档案”，根据每个学生在语文课上的各种表现，实事求是地进行记录，表现好的进行加分，退步的进行减分，并对加分和减分的原因进行详细记录分析，一方面鼓励学生努力学习，另一方面督促学生改正缺点和不足，争取进步。

四、利用班级网站发贴功能，促进写作练习

【摘 要】随着新课程标准的不断推进，信息技术在日常教学中得到了较为全面的运用，就连班主任工作也开始向着信息化转变。为了使信息技术的作用在德育工作中得到完全的发挥，这就要求班主任能够把握好网络这一先进教学手段。

【关键词】班主任 德育工作 信息化 网络

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.198

网络信息化的飞速发展使我们的生活环境发生了翻天覆地的变化，同时也对当前学生的生活学习产生了极为明显的影响。网络一方面使得学生的知识面得到了极为有效的拓展，使学生对世界的认知能力水平得到了明显的提升；可是，另一方面由于网络信息较为繁杂，其间既有对学生学习有帮助的信息，也有一些真假难辨的无用信息，甚至还有一些对学生思想健康不利的垃圾信息，这些东西也随着网络的普及而渗透到了学生的日常生活之中，并对学生的日常生活造成了一定的负面影响，部分意志较为薄弱的学生根本无法抵御其诱惑。

网络信息化还给我们带来了这样的一件副产品――“虚拟化社交”。从一定程度来讲，虚拟化社交使用网络的互联性扩大了人与人之间交往的范围，为年轻人的眼界开阔提供了无限的可能，特别是各种网络游戏的流行，青少年在网络游戏这一虚拟世界中获得了各种体验，有成功、喜悦、挫折、沮丧等等，使得一些在现实生活中有挫败感的学生也能尝到成功的滋味，让部分原本内心世界较为封闭的学生也能够尝试着同他人进行较为，但是值得我们注意的是，在网络中的虚拟交往并不会增强学生在现实生活中的交往能力，反而会使得学生的现实交往能力退化，甚至出现虽朝夕面对却不知从何交谈的尴尬现象。另外，因为虚拟化社交具备一定的隐蔽性，所以人们在交往的时候会显得无所顾忌，其中不乏一些欺诈、勒索的丑合窒螅再加上学生原本就涉世未深，因此常常会上当受骗。同时，网络给学生带来了大量的网络游戏，由于学生尚处于不成熟的发展阶段，因此极易染上网瘾，且极难戒除。

正是由于网络信息时代的来临，现在的学校教育教学面临了更多的挑战，对学生管理也提出了更新的要求。对于长期战斗在教育第一线的班主任而言，要对学生进行全面细致的管理，其工作也面临了许多性的挑战。这就对班主任的工作能力提出了更高的要求，要能够顺利地将信息技术整合到日常工作中去，探索出一套符合网络信息时代的班级德育工作模式。

班主任要对学生进行有效的德育教育，就要让这个班级具备较强的凝聚力，而一个班级是否具有较强的班级凝聚力，要看这个班级的班级文化建设的程度到底如何，班级文化建设既体现了整个班级的精神面貌，又对学生的身心健康起着直接或间接的影响。班主任可以尝试着建立一个极具个性化的班级网站，将班级的文化整个搬到虚拟的网络世界中，并且要进行实时的维护，及时的对班级网站中的各种素材进行替换，使其能够很好的表现整个班级的实时动态。

例如，班主任在班级每次的大小活动中，都用相机或手机将一些精彩的瞬间进行记录，可以是春游时学生如花的笑靥，可以是运动场上学生们矫健的身姿，还可以是班级活动中学生们协同努力的身影等。这些看是不起眼的场景实际上极具意义，一方面这是学生在学习生活中留下的美好瞬间，另一方面这是学生班级凝聚力的具体体现，暗含了班级的集体荣誉感。

［摘要］发挥网络优势，加强研究生班级思想政治教育，不仅是研究生思想和行为实际的要求，而且是思想政治教育手段现代化的要求，具体途径主要有四个方面：建设班级思想政治教育网站，保证思想政治教育正确方向；开辟班级网络情感交流渠道，体现思想政治教育人文关怀；培养健康向上班级网络文化，优化思想政治教育环境；利用“网络班级”进行自我教育，增强思想政治教育实效性。

［关键词］网络优势研究生班级思想政治教育

［作者简介］张晓兵（1969-），男，河南方城人，黄河科技学院外国语学院党总支书记，副教授，硕士，研究方向为思想政治教育。（河南郑州450006）

［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）27-0052-03

目前，研究生思想政治教育的主要途径有课堂教育、导师培养和研究生工作部门的管理等，网络优势尚未在研究生思想政治教育中得到充分发挥，研究生班级的思想政治教育功能也没有被充分利用。然而，实际情况显示，受招生规模扩大、学程短、个体独立意识强、生活、学习、科研及实践活动相对分散等多方因素影响，研究生思想政治教育难以有规模地展开，实效性也难以增强。从研究生思想和行为的实际出发，寻找适应研究生特点的思想政治教育方式，成为一个具有现实性和紧迫性的问题。

发挥网络优势，加强研究生班级思想政治教育，不仅是研究生思想和行为实际的要求，而且是思想政治教育手段现代化的要求。一方面，由于网络的信息传播时效性、内容海涵性、资源共享性、交互性、平等性、开放性等优势，很好地适应了研究生学习、科研、社交、娱乐等需求，研究生群体的学习科研电子化和社交娱乐网络化趋势已经愈加明显。另一方面，研究生班级作为研究生的基本组织形式，是学校对研究生进行教学与思想政治教育的重要结合点，是研究生进行自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。研究生班级思想政治教育功能的充分发掘和利用，对落实学校思想政治教育方针、增强思想政治教育实效具有重要意义。因此，以网络优势为依托，发挥研究生班级思想政治教育功能，积极探索适合研究生思想和行为特点的有效途径，进一步加强和改进研究生思想政治教育，是摆在高校研究生思想政治工作者面前的一项重要任务。

一、建设班级思想政治教育网站，保证班级思想政治教育的正确方向

将研究生接受思想政治教育的过程分为认知、情感、意志、行为四个相互联系、相互影响的方面，其中认知是先导，情感是动力，意志是保证，行为是结果。丰富班级思想政治教育的内容，增强研究生对思想政治教育知识的了解，建设研究生班级思想政治教育网站，传播思想政治教育信息，增强研究生对思想政治教育知识的了解，通过正面灌输培养情感、形成意志、引导行为，从而保证班级思想政治教育的正确方向。