班级挑战书范文精选

一、活动名称：金融系班级篮球挑战赛

二、活动意义：通过举办篮球赛，可以丰富同学们的课余生活，锻炼同学们的身体；同时，篮球这一集体的运动，还可以体现同学们团结合作精神的良好的途径，可以培养同学们的集体荣誉感营造团结向上的氛围。在举行比赛的同时，将篮球运动发展成为一种校园文化，让更多的同学能够领略篮球的魅力，能够参与到篮球这项运动中来。

三、活动时间：10月份(第八、九周)

四、活动地点：西区篮球

五、比赛队伍：08-09年级各班参赛，总共7支队伍参赛

六、比赛方法：08-09年级各班以班级为单位组织篮球队参赛，比赛分为淘汰赛进行。

七、比赛规则：比赛每队上场队员为5名，比赛时间为四节，每节10分钟，中间休息3分钟，中场休息5分钟。设加时赛，即如果两队在常规比赛中平分，则进行加时赛，每次5分钟，直至分出胜负为至。每队上半场有2次暂停机会，下半场有一次暂停机会，加时赛各有1次暂停机会，上场球员和替补队员人数总数不能超过12人。

每场比赛设有1名裁判和2名记录员；

班主任手中的“四件法宝”

甘肃华亭 禹治科

当下，课堂教学改革在全国各地如火如荼的开展，把课堂、把学习的权力还给学生，培养学生自主学习能力，关注学生素质的全面发展等新理念已成为课改的主要方向。同时作为学生学习、生活和成长重要场所的班级也在慢慢的发生着变化……

在班级管理中，由班主任“独断专行”的“说教式”的管理逐步走向了学生“当家作主”的“自主式”的管理轨道。出现了班级公约让学生自己制定，班级事务让学生自己管理，班级同伴的亮点让学生互相说，班级存在问题让学生自己查……等自主管理的好举措。作为班主任,手中也新增了“四件法宝”。

一、记录学生成长的“记账本”

“记账本”本是财会人员按照一定的规则和方式记录单位经济业务的载体（账册）。班主任用“记账本”记录什么呢？又是按照什么规则和方式记录呢？

班主任的“记账本”主要记录学生每天在校表现情况，即学生在校表现的“日记账”，遵循的规则就是班级公约，方式就是加分制。

在管理学生的过程中，如果我们一味地要求学生必须这样做，不许那样做，三令五申的强调，苦口婆心的劝说，恐怕收效甚微。人常说好孩子是夸出来的，因此“记账本”要以记学生的优点为主。如张强打扫卫生积极加2分、李杰早操认真加2分、赵婧作业整齐加2分等等。总之值得表扬的行为就加分。周一班会课上小结评比，在不断的加分激励中，学生就会逐步养成良好的行为习惯。

一、落实到人，全员参与

学生学习生活交往都在校园内，方方面面都需要规范，全班每个同学都有自己的责任和义务，只有全员参与才能相互制约，力求规范。

1.划分9个学习小组，制定学生日常行为规范量化考评表，由班长、副班长、团支书每周日统计公布，得分前5名荣获该周班之星，失分前2名报年级组。

组长要负责好本组作业的收缴与分发，组内成员要互帮互学，形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。每一名同学都要积极遵守学校的各项规定与要求，努力为我们班集体增光添彩，每一名同学都要以积极的心态做好自己的工作，共同营造“人人为我，我为人人”的班级氛围，用心做事，才能赢得尊重。

2.培养班委成员和课代表，各负其责。年终考评时由班内同学投票评出优秀、良好、合格，分别在日常行为规范量化考评中加10分、8分、6分。

3.从每个学习小组中选出值日班长、记录员、督察员、各科作业整理本检查员各1名，9个组轮流值日。值日班长负责自习查人数，课前检查环境、教学楼、教室卫生；记录员负责统计学校一二三级督导反馈；督查员负责依照班级公约督查记录组内成员一天每一时段的情况：如，迟到、早退、玩手机、说话、看小说、起哄等情况，落实到人并扣出分值，保证一天一次，晚自习第三节10分钟后交给当天记录员。

二、组织活动，凝聚力量

1.结合学校学习秩序建设，开展“四个一、六个一”活动。小组成员中C线以上同学坚持语文、数学、英语、理综每天至少各整理一个题，C线以下同学坚持语文、数学、英语、物理、化学、生物每天至少各整理一页，晚上由小组内各督察员检查统计。

挑战书是为了开展某竞赛，发出挑战邀请，希望他人响应参与该活动的文书。下面是初三考试挑战书最新样本精选汇编，供各位阅读参考，希望看完后能对你一些启示和帮助。

初三考试挑战书范文一：

初三、三班的全体同学们你们好!

在刚刚结束的期末考试中，在你们全体同学的努力下，你们取得了优异的成绩，在初四的四个班中，你们遥遥领先，我们深感佩服。

但是，“物竞天择，适者生存”，在竞争中我们不断壮大，在竞争中我们更加优秀，在竞争中我们笑傲群雄!相信充满竞争的校园定会焕发无限生机，相信充满挑战的班级定会创造更多惊喜。在此，我们全体同学向你们郑重的发出挑战!

曼德拉曾经说过：“人生最伟大的光辉不在于永不堕落，而在于堕落后总能再度升起。”我们会正确地分析这次考试的缺点和不足，在超过你们的方面我们将努力保持，与你们有差距的方面我们将加紧弥补。相信我们会更加努力，永不言败。

“暗淡轻黄体性柔，情疏几迹远只留香。何须浅碧深红色，自是花中第一流。”我们不求生活上的攀比，只求学习上战胜你们，再苦再累，只是一刹那。我们坚信：吃得苦中苦，方为人上人。胜不骄，败不馁，人生就是在竞争中奋发的。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。我们将以最饱满的学习热情、最昂扬的斗志投入到学习中去，以最刻苦的努力和最踏实的拼搏攻克学习上的难关，以最积极的进取心和最坚定的信念向着胜利前进。“勤奋，刻苦，踏实”的学风是我们前进的保障，顽强的毅力和强大的班级凝聚力是我们力量的源泉。课堂上我们会比你们更活跃;自习上我们会比你们更安静;卫生我们打扫的会比你们更干净;

相信各项标准我们都会比你们更高，我们决不会在任何方面服输。没有什么可以阻止我们，没有什么可以难倒我们!我们必将赢取胜利!

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0039-01

班级文化，是指依托并通过班级这个载体来反映和传播的文化现象，是精神、制度、关系和环境的综合存在，是团体的每日生活中逐渐形成的共同的被视为理所当然的共有规划。作为社会群体的班级，它是所有成员或部分成员所共有的信息、价值观、态度的总称。班级文化是一种氛围，是一种精神，是一种组织文化，渗透到班级的管理理念、管理体系以及班级活动等各个方面。

班级文化具有一种无形的教育力量。它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程序上影响和决定着学生素质的发展。是学生个性发展的重要源泉，学生个性发展是在班级文化背景下的活动和交往中实现的。在班级文化建设中，丰富班级文化的内涵，满足学生发展的内在需求，使每个班级都充满浓浓的文化气息与特色氛围，从而以特色班级文化建设提升校园文化品味，构建丰富的学校文化，凸显学校特色。班级特色文化是一门潜在的课程，它往往起到"随风潜入夜，润物细无声"的作用，积极构建健康文明、富有特色的班级文化。"为了每一个学生的发展"是新课程的主旋律，新课程的终极目标就是为了促进学生的发展。而构建班级文化有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于整个学校德育工作的顺利开展，有利于提升学校形象，丰富学校内涵，凸显学校特色。在当前，我们正在实施的基础教育课程改革最重要目标就是培养具有独特个性的、有创新精神和实践能力的一代新人。因此，班级特色文化建设日益成为校园文化建设中的重点。

1.精心布置班级环境，努力创设文化氛围

优美的班级文化环境让学生赏心悦目，环境的创设让班级文化灵动精致，所以我每接手一个新的班级，都要着力设计和规划班级环境，大力搞好班级环境建设，从净化、美化入手整治班容班貌。

班级是学生所在时间最长的地方，温馨、优雅的环境既能陶冶学生的情操，又能对学生的快乐成长起到潜移默化的影响。因此，我们在教室环境的创设上注重于营造书香氛围，整体风格上偏重于简洁明快。

"晨曦里，我们启航"是我们教室外面的展示栏，这里，是学生描绘世界的画布，也是放飞梦想的天空。在这个展示栏里，有班上各任课教师的简介，有各方面的优胜者照片，还有班训、口号、班徽、 班级公约 、班主任寄语等。

"悦读图书角"是与他人进行互换阅读，从而达到资源共享的一方书香弥漫的小天地，每日午餐后学生带一本书回到自己的座位，或独自品味，或邀友同读，赏心悦目，乐在其中。

在抓班级建设、建立良好的班风过程中，班主任是主导，学生是主体，必须注意发挥学生的主体作用，调动他们的积极性，使他们认识到个人在班级建设中有着不可推卸的责任。 那么，如何发挥学生的主体作用，建立良好的班风呢？

一、坚持“以人为本”和“以法治班”的管理思想

1. 民主：在“民主”管理的前提下，这样才能提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决学生服从管理，投入管理的问题。以法治班使班级管理形成制度化，走向了自动化；“民主”和“严格”的结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性，使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转，达到了理想的管理效果。所以在开学初我就组织班干制定了班规，并利用班会课全班进行讨论、修改和补充。修改后的班规就成为全班同学行为规范的准则。

2. 培训：班级管理是一个繁琐的过程，作为班规的主要执行者班干，他们在班级管理上花费了大量的时间和精力，班干除了为班级奉献的热情外班主任要做好值日班干的培训。

培训内容一：深入解读规规班约。对班规班约的深入解读，能让班干握好执行的尺度，尽可能的做到公平，公正对待每一位同学，这样能减轻班干的执行难度。班干自己本身也因此明白什么该做，什么不该做，这样能在班中好表率的作用。班主任也特别要求对于带头违反规定班干要加重处罚力度。例如：我们班的张同学，作为值日班干，每次值日都自己先带头讲话，不但没有达到管理同学的效果，反而起到了负面的作用。为了给同学们树立一个榜样，对于他的违纪行为采取必要的处罚是必然的。但每次处罚之前，我都要和他分析他当天值日的优点和缺点，使他意识到了自己的缺点并改正，现在张同学不仅能做好值日班长的工作，成绩也有了明显的提高。当然对于一些特殊的教育对象还要特殊处理，例如我班的甘同学，学习基础差，行为习惯差，之前不小心把手摔断了，请假2个月在家里养伤，现在手里还镶着钢板，对于这样的学生，我要求值日班干主要多点给他关爱而不是批评。

培训内容二：写好值日日记。值日班干每天要写好班级日记并交由班主任检查班，以便班主任能及时掌握班级的动态。

培训内容三：提高班干在班中的威信。班干的威性是班级管理的重要保障，班主任在不断给同学们灌输这样的信息，班干是老师的代表，要支持班干的工作。对于违纪的同学，值日班干先自行处理，等处理完了以后再向班主任汇报处理的结果。对于一些不能处理的问题，我也会先征求他们的意见，然后再当着他们的面处理。每次班会也会对做的好的值日班干进行表扬，强调值日班干工作的难度，让每位同学都能体谅和支持他们的工作。

培训内容四：班干的奉献精神。班干要想管理好班集体，只有一腔的热情是不够的，每个班干都要将对班集体的爱体现在为班集体奉献的精神上，事事带头，样样领先，例如：值日厕所打扫是同学们都不愿意的，我们的班长黄同学，学习委员叶同学自己提出厕所值日。每次班上捐钱，捐物也是班干牵头。值日班干余同学看到班上的垃圾桶坏了，主动将家里旧桶拿到班上当垃圾桶。既然我们的班干都已经带头脏活，累活揽在自己身上，其他同学也就不好挑肥拣瘦了。

二(1)班工作计划

享受学习 展现自我--2005学年第一学期二(1)班工作计划

老师的话

很高兴,我和我的孩子们都升入了二年级,虽然班中走了两个小伙伴,有些遗憾。可开学伊始,看到这一张张熟悉而又可爱的脸是一种喜悦；认识了三位新加入的小伙伴是一种喜悦；与孩子们在一起生活学习是一种喜悦；和孩子们共同快乐成长是一种喜悦；孩子们，希望你们在自主、快乐、活泼的学习情境下，“享受学习，展现自我”。更希望你们在学习过程中学会看重自己、赏识自己、发现自己、疼惜自己、知道自己、爱护自己、懂得自己。

一．班级简介二．班级目标

＊健康活泼

＊享受学习

＊谦让友好

【中图分类号】G637 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)09-0152-01

班级的管理重在疏导,而不是压制。尤其是学生的学习,如果教师一味地强行压制,采用管、卡、压,势必会削弱甚至使学生丧失学习的兴趣和动力,那么教师花费再多的精力也等于白费。

一个班级学习成绩的好坏,关键在于看这个班级有没有良好的学习风气。班级良好的学习风气决不是靠班主任制订一套多么完善、多么先进的班级学习考评制度,去约束学生的学习行为;当然也不是完全靠班主任和任课老师联手形成一个多么坚固的堡垒,去一个一个的找学生。以上的这些策略,不可否认地是会带来一些效果,但决不会长期地、整体地取得优异的成绩。

初中的学生毕竟还小,他们的学习目的性、学习自觉性都没有达到一定的高度,用强制手段、各种规章制度确实能收到一定的效果,但这是以伤害学生学习兴趣为代价的。一旦学生丧失了学习的兴趣,他们会失去学习的动力,会对学习产生一种厌烦甚至叛逆的心理。初中的学生学习还要靠老师激发他们的学习兴趣,让他们产生主动学习的动力。

那么怎样疏导学生,才能让学生有兴趣去学习呢?

我认为:合作是一种力量,竞争是一种动力。我在班级首先是营造一种团结合作的班级氛围。我把班级的学生分成12个小组,每组里六个人,组里的学生是经过精心搭配的:成绩好中差的,人品优与劣的,守纪与不守纪的,男的女的,高的矮的等等都考虑到了。学生的座位不固定,按照S型在班级轮流调换,每一组每一个人都能坐到班级的每一张位置,让学生感觉到老师没有歧视任何人,对每一位同学都是关心的,对每一位同学都是平等的,让他们觉得生活在这个班级没有不好好学习的理由。通过这个做法,使学生感觉到班级是一个和谐的班级,同学之间要团结友爱,互相帮助,互相关心。这样班级就具有一种强大的凝聚力。

只有团结是远远不够的,班级还应该有一种竞争力。为了营造一种竞争的氛围,我让学生选择一个自己学习上的竞争对手,学生一个一个的选择,最后班级形成了相对集中的几条竞争链条,把学生串联在一起了,让他们觉得自己在班级不是一个人相安无事的学习就行的,自己要盯着自己的对手,同时还有许多对手在盯着自己。为了加强竞争的氛围,不能只说一说就算了,还要他们写下挑战书,并接受别人的挑战,在挑战书上签字。写挑战书语言一定要充满挑战性,同样应战书也要具有挑衅性。写好还要在班级公开的读出来,并把挑战书和应战书贴在后面的黑板上,时时提醒他们。做到以上这些还不行,教师还要隔一段时间就要找互为竞争对手的学生,对他们进行“火上浇油”,问他们学习的情况,教师用一些带有性的话刺激学生,如:“你看你能不能战胜你的对手?”“你看,你的对手对你不屑一顾!”“你不行吧,没有信心战胜对手!”“那么,你干脆认输吧!”同时,教师还要告诉学生,这种竞争必须是在大家都有进步的情况下才有意义。如果互为对手的同学都有退步,那么无论谁战胜谁都没有任何意义了!

学生在学校不仅仅是学习的,更主要的是学会做人。俗话说:“先成人,后成材!”学会做人是学会学习的前提。做一名优秀的班主任,不但要会疏导学生的学习,而且要学会疏导学生的思想,教育他们做人的道理。

比学赶帮超是学生学习进步的方法和氛围，如何调动学生的积极性，开发他们的潜能，我借鉴历史上诸葛亮“三气周瑜”的办法，采取“三比”激起学生学习的风气。

1997年8月25日，我刚从双阳调到宽城区第37中学，就做了2年3班的新班主任。作为中途接班，我需棘手解决的是丧失信心又懒散的班风，二年共3个班，那时还分快慢班，作为两个慢班中的3班，让他们从快班漏下来的沮丧及放挺一年的状态中解放出来，并且重振信心，激起学习的风气谈何容易。

我首先给班级制定一个座右铭，写在班级的后黑板上：“昨天的胜利者不一定是明天的胜利者，昨天的失败者也不一定是永远的失败者。”

一开始，学生反响不大，写在脸上的是漠不关心，接下来，我抓的第一件事就是迟到现象，我首先采取的是第“一比”，让学生与我比不迟到，比早。

作为班主任，我首先以身作则，每天早早第一个到班，微笑迎接每一位学生的到来，对于活泼气盛的孩子，从他们心底激起的是强烈的好胜心，他们一个比一个来得早，他们最好奇的是想知道老师到底几点到的，他们一直是失败者。终于有一天，班上最聪明的一个女孩子，她叫刘莹，天没亮，起床第一件事就跑到班级一直等到我来，告诉我：“老师，现在是4点50，我4点40到的。”然后跑回家去，看着她的背影，我若有所思，多可爱的孩子。

迟到的没有了，接着就是抓学习。针对学生学习兴趣不浓的特点，我马上组织召开一个主题为“10年后的我”的主题班会，我把大学聚会的录像给他们放了一段，这时部分学生已高兴地露出笑容，跃跃欲试，我趁热打铁，念了班级一个学生叫李宏亮的精彩开头（教师参与修改）：

公元2007年×月×日清晨，阳光明媚，万里无云，我开着自己的大奔绕过北京二环，突然停在一座百层的大厦前，我摘下墨镜看了看自己胸前“北京大学”的校徽，又仰头望望我第一天上班的公司，坐电梯到第88层我独立的办公室，拉开落地窗帘阳光直射进我的房间，照到我的老板台上……

此时全班静静的，学生都陶醉了，脸上洋溢的是幸福和憧憬，我不失时机地问：“你们想10年后也成功吗？”“想。”“真的都想吗？”“都想。”“声音太小，听不见。”“想――”四十几个孩子的声音在班级教室里久久回荡。

考试挑战书范文

初三、三班的全体同学们你们好！

在刚刚结束的期末考试中，在你们全体同学的努力下，你们取得了优异的成绩，在初四的四个班中，你们遥遥领先，我们深感佩服。

但是，“物竞天择，适者生存”，在竞争中我们不断壮大，在竞争中我们更加优秀，在竞争中我们笑傲群雄！相信充满竞争的校园定会焕发无限生机，相信充满挑战的班级定会创造更多惊喜。在此，我们全体同学向你们郑重的发出挑战！

曼德拉曾经说过：“人生最伟大的光辉不在于永不堕落，而在于堕落后总能再度升起。”我们会正确地分析这次考试的缺点和不足，在超过你们的方面我们将努力保持，与你们有差距的方面我们将加紧弥补。相信我们会更加努力，永不言败。

“暗淡轻黄体性柔，情疏几迹远只留香。何须浅碧深红色，自是花中第一流。”我们不求生活上的攀比，只求学习上战胜你们，再苦再累，只是一刹那。我们坚信：吃得苦中苦，方为人上人。胜不骄，败不馁，人生就是在竞争中奋发的。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。我们将以最饱满的学习热情、最昂扬的斗志投入到学习中去，以最刻苦的努力和最踏实的拼搏攻克学习上的难关，以最积极的进取心和最坚定的信念向着胜利前进。“勤奋，刻苦，踏实”的学风是我们前进的保障，顽强的毅力和强大的班级凝聚力是我们力量的源泉。课堂上我们会比你们更活跃；自习上我们会比你们更安静；卫生我们打扫的会比你们更干净；

相信各项标准我们都会比你们更高，我们决不会在任何方面服输。没有什么可以阻止我们，没有什么可以难倒我们！我们必将赢取胜利！

希望你们同样以充分的准备迎接我们的挑战，以积极的声音回应我们的挑战！竞争中我们是对手，学习中我们是朋友！通过相互提醒，相互帮助， ( ) 相信我们将会获得共同的进步！