班级管理经验范文精选

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。有高度责任心和使命感，这是做好班主任工作、管理好班级的前提。我在担任班主任期间，素质参差不齐的班集体都接过，最后的结果都比较理想，和我搭帮的科任老师都对我的班级给予了高度的评价。细回想自己在班级管理上的成就，主要是营造了和谐的班风、浓厚的学风。下面和大家交流我在班级管理中的经验。

我校是一所寄宿学校，学生在校时间比较长，我认为，让学生在校找到家的温馨对于强化班级管理，形成班级凝聚力是一剂良药。在这方面我的做法如下。

一、让学生安心，家长放心

1.工作要细致，把小事处理好。

我每接一个新班集体时，对同学们说的第一句话是：“我们有缘在一起学习生活，组建了一个大家庭，同学们是家庭中的成员，应亲如兄弟姊妹；我很荣幸成为这个大家庭的家长，成为同学们在校的监护人，你们在我的眼中地位都是平等的，我们应同心协力营造一个温馨和谐的大家庭。”第一次接触就和同学们拉近心的距离，有助于班级管理。

学生中不存在很大的矛盾，但经常会发生一些成年人认为不值得一提的小矛盾，如果处理不当，不仅会影响学生的学习，还会让家长不放心。因此，每当遇到问题，我会仔细了解情况，及时公正地处理好偶发事件。如：我班中有一名女生李某特别任性，不知她后面的哪位同学不慎将墨水弄到她的衣服上，她认准了是身后的柴某，于是在教室里就对柴某破口大骂，柴某被激怒了，对李某大打出手，结果李某晚饭没吃跑到宿舍大哭并且要回家。我知道后及时和她谈心，稳定了李某的情绪并买了饭给她吃，和她一起分析了事情的缘由，引导她认识了自己的错误；另外，找到柴某，了解事由并劝其向李某道歉，让她们消除隔阂。

2.关心学生的生活，做到嘴勤、手勤、脚勤。

第一次班会的任务之一是让全班同学如实将自己的家庭情况写出并上交，然后我认真阅读，将全班同学的家境情况装入脑中，以便在学习生活上给予及时的帮助，有针对性地解决问题。

一、成立班委会，培养班干部

班级管理工作的开展离不开班干部的配合，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着最直接而全面管理的作用，他们是班主任的左右手，可以减轻班主任的工作任务。

二、制定班级目标，进行常规训练

俗话说“没有规矩，不成方圆”，作为一个班集体也应该有自己的制度。但是，我们也要知道，我们服务的对象是活生生的人，不能你一张嘴定制度，学生就肯定服你。在我的班级里利用民主方式建立的“班规、班法”，在班里的监督检查系统监控下“依法制班”，形成了“说了算、定了干、一不做、二不休”的班风。魏书生老师经常说过这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”我完全采用了他的这种班级管理方法。在工作中人充分发扬学生的民主精神，让学生真正成为班级管理的主人。

三、树立榜样，调动学生的竞争意识

每个班内总有一部分做事认真，学习优异的学生。我在班级管理中，充分运用这些做事认真和学习优异的学生，将他们树立成其他学生的榜样，要求其他学生在做事和学习中学习他们，有了这些身边的“参照物”，学生在平时的生活和学习中就有了一种有形的行动准则和学习动力，使班级形成一种凝聚力和向上力。同时，我利用班会和语文课堂，经常向同学们介绍古今中外一些成功者的励志勤学、自强不息的人生经历，鼓励学生认真学习，争取后来居上。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。在班内，无论是优秀生、中等生，还是学困生，我都会想尽办法激起他们的竞争意识，在班内掀起一种激烈、持久、友好、互助的竞争活动，争取使所有学生取得共同的、更大的进步。

四、正确评价，鼓励学生

教师经常要对学生的工作进行评价，而这种评价则必须要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起他们奋发向上的愿望。因此，我们在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现后进生的闪光点，并使之发扬光大。如在卫生工作中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，及时作了全面的实事求是的总结。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周做一次工作总结。对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的愉悦，以便更加努力地工作和学习。

摘要：班级管理对于一个学校的教育教学而言意义重大，班级管理方法因人而异，多不胜数。本文从班级管理经验入手，介绍了一套班级管理的方法和经验，从而为年轻班主任们的班级管理提供借鉴。

关键词： 班级 管理 经验

【中国分类法】：G424.21

班级作为学校的基本单元，班主任对班级的管理对学校的教育教学影响深远。本人作为一名一线教师，多年担任班主任工作，把班主任工作中的一些经验抛砖引玉，与大家共享。

一、掌握班级基本情况

首先，作为班主任接手新的班级要做的第一件事就是及时掌握班级的基本情况，一个班级几十号学生，分别来自不同的学校，家庭，具有鲜明的个性。要做好班级工作，必须要及时掌握这些情况，我们可以通过花名册、报名信息表等来了解学生的基本情况。

其次，上好第一堂课。在第一堂课上，班主任可以通过召开师生见面会，让学生自我介绍，进一步了解学生的个性、兴趣爱好、特长等较具体的信息。

再次，多找学生谈心。班主任们必须要做学生的知心人，与学生谈心，走访学生宿舍是必不可少的环节，通过与学生本人直接沟通，走进学生的内心世界，通过与某生的室友、朋友聊天，可以从侧面了解到学生的很多“秘密”。

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）14-0111-02

要管理好班级，必须要有理论作指导。对初入学校的学生，首先运用一些制度规范学生行为，再通过加强政治思想学习，注重养成教育，充分发挥学生自我教育作用，培养正确的集体舆论，就能逐步培养良好的班集体。

一、开展班主任工作的一些做法

（一）以教育理论指导班级工作

要做好班主任工作，就得多学习，从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识。我努力学习先进的教育理念和班级管理理论，如经常翻阅《职业教育学》《班主任管理论》《班主任之友》《德育报》等，每一次阅读后都大有收获，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。工作中遇到的问题，往往在看到有关理论、文章时引发思考、启发、或迎刃而解。

（二）常规管理规范人

1.通过几年班级工作，逐渐提炼出职业学校“学做人、学知识、练技能、强身体”的班训。这是学生个人努力方向，也是班级的奋斗目标。

2.以“军训”为契机，严格要求学生，养成各方面良好的习惯。（1）在军训期间，我细心观察，深入学生，充分了解学生；（2）养成良好的卫生习惯；（3）增强时间和纪律观念；（4）加强集体观念，纪律性、组织性。

大教育家魏书生先生说：做教师就要当班主任。做班主任工作可以提高自己的教育教学水平，可以拓宽教育视野，可以积累教育教学经验，可以提高自己的管理能力。从事班主任工作十年来，我一直在追求做班主任的最高境界，兢兢业业，一丝不苟，任劳任怨，以陶行知的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”为信条教育学生，管理班级。以“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神要求自己，使自己做到最好。在教育教学中我感觉到育人比教书更重要。班级管理其实就是育人，育人必须以人为本，要眼中有人。要从小事做起，从习惯养成做起。有了好习惯，失败不容易；没有好习惯，成功不容易。人们常说：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种个性；播种一种个性，收获一种命运。面对现在的学生，必须以养成教育为主线，以培养学生的学习能力和自我管理能力为突破口，开展教育教学活动，进行班级管理。

在班级管理中：

一、我觉得班主任要为人师表 率先垂范

班主任是班级的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造灵魂地工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任是和学生接触时间最长，开展的活动最多，对学生影响最大，在学生面前自己就是一面镜子。因此规范学生的行为，首先要规范自己的行为。孔子说的“己所不欲，勿施于人”、“己身不正，焉能正人”讲的就是这个道理。提高学生的素质，首先要提高自己的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一个学生的人格，对事不对人地进行教育，教育他们热爱劳动，热爱班集体，爱护公物，尊敬师长，孝敬父母。教育学生搞好团结，我首先做到和任课教师搞好团结，和学生交知心朋友。在学习上要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样在全面推进素质教育的今天，作为教师更应该提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生的健康的指导者和引路人。

二，我觉得班主任要有责任心，要懂得付出，能够付出！

班主任是教育学生的直接人，管理的是被父母寄予无限希望的孩子，所以作为班主任，要有责任心，关心学生，一切为了学生着想，我在做班主任期间，对自己工作兢兢业业，塌塌实实，对学生关心照顾！自己自从做班主任开始，就是“两眼一睁，忙到熄灯”，一切以学生班级的利益为重，牺牲了自己的很多个人利益和家庭利益，全心全意的扑在了工作的岗位上。

三，我觉得班主任还要细心！

作为班主任，我一直用心细密的做事，认真的考虑班级管理的各种问题，让每件事情都精益求精的完成，我会细心的发现学生的优点和缺点，有针对性的去对待不同的学生！细心，让我可以全面分析问题和正确处理问题，让我提高了工作效率，避免出现差错。

摘要：班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着。如何把班集体这个家庭管理好，使其成为有共同目标、有组织核心、有正确舆论、有旺盛士气的集体，我的做法是：让全体同学都来参与班级管理，做到团结、民主、自治、进取。树立“我与班级共荣辱”的观念，时时事事处处想到集体，想到为集体争光。

关键词：班主任；班级管理

1要有爱心

师爱是一种情感与心灵的融化，是师生心灵的沟通。师爱可以引导学生产生巨大的内动力去自觉地、主动地沿着老师指出的正确方向进步。老师真挚的爱，犹如黎明的曙光，能给人以亲近感、信任感、期望感。学生得到了这种爱，他们就会对老师产生依恋的心理，这时学生的内心世界才会向老师敞开，这样才能达到受教育的目的，有了这个前提，教师特别是班主任接下来的工作就比较好做了。

2努力营造一个温馨的“家”

一个班集体就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么这个大家庭一定会朝着幸福的方向发展。我经常不厌其烦地和孩子们讲：虽然我们每个人在家里都是父母的掌上明珠、是整个家庭的中心，但是在学校我们都是这个班级的主人，每个人都是班级大家庭里的一员。我们要为这个大家庭贡献自己的力量，关心帮助这里的兄弟姐妹，宽容别人的错误，改正自身的缺点。而要想让这个大家慢慢和谐我努力做到以下几点：

2．1“偏爱”后进生

这是每个班级中都客观存在的群体。也是往往让老师头疼的群体。而正是这些孩子他们更需要老师的关注、老师的重用、更希望在班级中体现自己的价值。只是有些时候他们会找不到机会而已。在班级管理中，我努力给后进生更多的关注，更多的投入。尽量给他们一些力所能及的任务，并且抓住他们工作中的亮点及时表扬。让他们找到自己在这个大家庭中的存在感。并且营造一种平等、和谐、友爱的气氛，教育同学们对这些人也不能歧视、捉弄，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊。虽然他们难以一下子成为优秀，但是都在一点点进步着。

摘 要：根据新课标要求，结合当前教育实际情况得出：班主任工作是学校工作的中心环节，对于如何规范管理班级、 如何建立让小学生喜欢的班级，谈谈自己的几点经验及做法。

关键词：小学 班级管理 态度

大家都知道，班级管理的工作是学校教育工作的重点，班主任是一个班级的领导者和组织者。在学校与学生相处时间最久的班主任，其言行举止每时每刻都可能影响班级学生，可以在在程度上讲，班级领导者的工作态度可能直接决定着学校工作的成败。有人可能说班主任官小任重，其实一点都不为过。这是班主任工作的真实写照。真所谓人们常说得“麻雀虽小，五脏俱全”。尤其在新的教学理念和市场经济观念的冲击下，留守儿童越来越多，隔代教育普遍化。对每一位从事教育工作的人来说更是一种挑战。如何规范管理班级、如何做一个合格的班级管理者，让学生们在小学阶段就能够养成良好的学习习惯和优秀的品质，都具有十分重要的意义。下面就结合自己的班级管理经验和探索谈谈自己的看法。[1]

一、班级管理制度一定坚决执行，作为管理者应以身示范

小学生这个阶段处在意志力薄弱，对自己缺乏管控力。建立健全班级规章制度，对于约束学生的行为有很大作用。班级规章制度是一个班级依据学校的规章制度和本班的实际情况制定的班级规章、制度、计划、办法的综合，它具有管理和教育的作用。通过班级制度的制定，可以使班级各项工作有条不紊，可以避免班级工作的盲目性和随意性。

在学校和家庭中，对学生而言，学生所接触的除了家长和同学之外，见面最多的就是班主任。班主任的言行举止对学生会产生效仿效应，应以身作则，先从班级管理者也就是本身着手，避免学生产生盲从心里，影响学生的行为、品德。教育家孔子曰：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”因此班主任在衣着、言谈、活动、校规校纪等方面要严格要求自己，以自己为标兵，引导学生学习。从事教育工作以来，鄙人一直严格要求自己，在学生面前衣着始终穿戴整齐。积极参加学校组织的各类活动，例如与学校教师活动、学生活动，要求学生参加的，我先带头做，并引导学生做，以身示范教育学生，赢得学生的尊重和信任。

二、活动管理，严慈相济，以理育人

现在的学生年龄较小，很多又都是比较娇生惯养的独生子女，稍不顺意就大发脾气，致使学生性格暴躁，承受能力差。因此更要求教师要在管理上公平、公正，严慈相济。对所有的学生都有一视同仁，也就是老话里常说的一碗水要端平。班主任既不要因为某一个同学学习好而包庇他（她），也不要因为他学习差而歧视、排斥他。在教育学生方面应该无论学习好差，对于他们做得好的方面及时给予表扬，不足之处加以指正，这样做是让学生清楚老师在对待每位学生的优缺点时是公平、公正的，从而也树立了班主任在学生心目中的威信，做到了以理服人，以理育人。还有一点就是越来越多的校外因素对班级管理者的影响，如学生家长、家庭等因素。

【摘要】在学校工作中，班级是基本单位，在学生生活和学习过程中起到重要的作用。班主任作为班集体的教育者和组织者，对学生德智体美发展起到积极的指导作用。所谓班级管理就应该充分调动学生在班级管理方面的积极性和主动性，使得学生真正成为生活、学习以及班级管理的主人。良好的班级管理能够实现学生全面发展，以更好的展示学生才能和潜质。

【关键词】班级管理；经验；探析

【中图分类号】G717 【文献标识码】A

在学校工作中，学生和教师活动开展的主要单位就是班级，其是学校开展教育工作的主要阵地，也是学生实现自身发展的重要摇篮。班主任是班集体的领导者、组织者、教育者。班主任是复合型角色，在学生需要关心和爱护时，班主任应充分发挥其慈母的作用，给予其温暖和体贴；在学生有缺点时，班主任又应该是严师，对其存在的不足应严肃指出，并帮助其进行改正。所以，班主任工作是一项辛苦又艰巨的工作，所谓艰巨，主要是指学生的发展、成长，都需要班主任发挥关键性作用；所谓辛苦，主要是指除对学生学习进行负责以外，还应对其纪律、身体、安全、卫生、心理健康情况进行关心。为了使得班级成为乐观向上的集体，确保学生成为合格人才，在班主任的日常管理工作中，就应做好以下几方面的工作：

一、在班级管理中，应突出德育工作的重要地位

从心灵入手进行德育工作的开展，确保学生主体地位，在管理过程中始终坚持以人为本。学生是受教育者，其具有主体地位，而老师是教育的实施者，其所处的是主导地位。在班级管理中，教师应放下架子，与学生做好知心朋友，进行真诚的交心，开诚布公，这样就能进行有效的沟通和交流。此外，教师还应从实际情况出发，从心灵入手，对闪光点加以发现，更好地走进学生生活，走进其思想，将生硬的批评转变为含蓄、幽默的开导，让学生更加喜欢你、认可你，这样才能实现主体和主导之间的稳步前进、协调发展，从而确保班级管理工作的顺利实现。

二、确保管理的民主性，以培养学生责任感

班级是由师生共同构建的集体，只有师生之间共同努力，才能真正将班级管理好，在这个过程中，需要班主任采取民主管理的方式。民主管理的重点是培养每个学生的责任感以及主人翁意识，使得学生创造性和积极性得到激发。同时，还应避免学生存在受制于人的感觉，出现消极意识。此外，还应防止班主任在班级管理中进行包办代替，事事自己做主。这种管理模式会导致学生习惯听命于班主任，减轻其责任感，时间久了，不利于其个性品质的形成。因此，在班级管理中，应确保班主任和学生的行动一致、目标一致，激发两者在班级管理中的积极性和创造性，引导学生更多的参与到班级管理工作中去。通过实践，我们能够发现，在班级日常管理中，学生参与越多，其责任意识就越强，从而更好地提高自我管理能力，班级面貌就能更好。

摘 要 班主任作为班级管理的参谋者、指导者，班主任各方面素质的好坏对班级管理的主体――学生有着直接而又深刻的影响。作为从事高中教学的老师，并多年担任这班主任这样职位的我将结合本人多年来担任高中班主任职位的管理经验谈谈高中班级管理的感悟。

关键词 高中；班级管理；班主任

在中学教育这一行业中，班主任的工作一直以来都是比较繁重的。作为班主任，需从班级管理的各个细节开始努力，处处为学生量身打造最适合他们学习、成长的班级环境。尤其是自从全国推进素质教育以来，教育机构对班主任班级管理提出了更高的要求，无论是从管理观念，还是管理方法、管理方式上，班主任都需进行进一步的转变观念和改进方法、方式。因此要做一个好的、合格的高中班主任，我认为在班级管理中需从一下一些方面进行努力：

一、从班主任自身抓起，以身作则

教书育人是教师的天职，但对班主任而言，不仅仅是教育育人，最关键是引导学生如何学会生活，如何做真正的人。班主任作为全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等工作的领导者、组织者和教育者，是一个班级的灵魂人物。其言行举止，个人风格能潜移默化地对学生们产生引导作用。孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，作为一个班主任，首先得从自己做起，要具有良好的个人素质，加强自身的道德修养，具有高尚的品格，生活作风平易近人，努力使学生和自己的关系成为朋友关系，在言行举止、生活学习上对学生们起到很好的表率作用，进而班主任能以自己优良的师德风范、高超的教学艺术去启迪学生心中的高尚道德之门、智慧之门。

二、制定本班班歌、口号、班级目标

每个班都应该有属于自己班的精神象征。精神象征能大大促进一个班的凝聚力，对一个班级的管理、学习成绩的提高都有不可忽视的积极作用。班歌是一个班名称的象征，对学生是一种班级的归属感，自豪感。唱起班歌就会让同学们感觉到自己班是最棒的。每一天的学习之前集中全班同学呼喊班级口号，可以告诉每一个学生一天学习的开始，提醒每一个同学自己是学生，要做好学生的本职工作。因此每天呼喊班级口号能在一定程度上振奋学生们的学习精神，提升士气，有利于班级的管理。所谓有了目标才有了方向，任何个人，任何组织都需要有一个明确的目标。一定阶段内让全体师生参与制定一个合理的班级目标，这样能为每个学生提供了班级日常活动的行动指南，进而在班级管理中发挥激励和导向的作用。因此在班级目标制定的过程，班主任一定要把符合本班级实际情况的育人目标，转变为全体学生集体意志、动机、愿望的体现。我带过的班级中曾经制订了班歌《不断飞翔》，口号：艰苦学习、勇于拼搏，以及一定的班级目标。这种班级的精神象征取得了显著的效果，全班的学习氛围很浓，凝聚力很强，为班级的管理起到了良好的促进作用。

三、狠抓班风，学风，敦促学生休息，适当减压

【摘要】有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书教人目标的基本保障。合理有效的班级管理方法有着极其重要的作用，可以让学生很快地凝聚在班主任身边，可以让学生充分地发挥主人翁精神，可以让学生养成主动学习习惯，发展学生的自主性。

【关键词】班级 管理 经验

班级是学校的基本单位，是学生体验生活的大家庭，是学生发展个性、施展才能的舞台，是学生成长的沃土。班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。做了几年的班主任工作，我深深地感到做好一名合格的班主任，真不是一件容易的事。近年来我在班级管理方面积累了一些经验，现在就这些方面谈一、坚持以心灵沟通为基础

新时代的学生在价值观和个性特点方面显示出对自我民主的重视，渴积极望和教师进行民主的沟通，所以班主任要用一颗真诚的心去爱学生，多与学生沟通，理解学生，信任学生。我们班在三年级的秋学期从芦小转来了一个男生。这男生写字很漂亮，写作业也干净整洁。但他有一个非常不好的习惯就是上网，他不仅自己上而且还带动其他男生一起上网。这一上网，作业要么完成不了要么干脆不做。上课打瞌睡无精打采，但一放学第一个冲出教室门口的肯定是他。班里学生也向我抱怨说他抄他们的作业，如果不给抄，放学后就挨打。我一听，顿时火冒三丈，很想大骂他一顿。但很快就冷静下来，因为一位教育家曾经说过：发火、打骂学生只能说明班主任无能。我找他到办公室，跟他讲上网的危害，给他讲一些因迷恋上网而影响学业的例子。并和他说你是一位很有上进心的孩子，老师相信你。过后我又主动和他家里人联系，互相教育。现在他上课也认真了，回答问题也很积极。

二、 加强对学生的养成教育

叶圣陶先生说过："无论怎样好的行为，如果只表演一两回，而不能终身以之那时扮戏，无论怎样有价值的知识，如果只挂在口头说说，而不能彻底消化，举一反三，那时语言游戏，都必须化为习惯，才可以一辈子受用。"养成习惯主要包括珍惜时间的习惯、文明的礼仪习惯、良好的书写习惯、热爱劳动的习惯等。在平时的班级管理中，我很注重学生良好习惯的培养。我班有大部分学生一大早就来到学校。可他们并不在学习而是在操场上玩或在教室里说话。我看到这种情况，就在班会上和他们讲名人是怎么珍惜时间的。再让他们讲找一些珍惜时间的名言，并背诵自己喜欢的名言。征询全班同学的意见，在我们班信息栏和前门就有两句珍惜时间的名言一句是珍惜一个今天胜似两个明天，另一句是今天的事没有做明天再早也耽误了。功夫不负有心人，现在一来到学校，他们都会投入到学习当中去。

三、注重榜样的激励力量

榜样的力量是无穷的。榜样对学生来说，有很大的影响力和感染力，可以使学生改变认识。除了在班会上给学生讲一些名人的故事外，还让他们找找身边的榜样，让班上的榜样介绍学习经验。我们班有个女生叫韦婷英语成绩最好，我让她向全班同学介绍经验，她不好意思地说，就是经常读、大胆说、勤背单词、多写单词。班里同学用了这个方法，成绩果然提高了。学生是有可塑性的看到其他同学比自己好会奋起直追。我们班有一个男生写字非常不认真根本看不懂他在写什么，我把他调和一位书写非常漂亮的女生同桌，我经常在他旁边表扬那个女生，也经常在他旁边看他写字并经常指导他，他感受到了我对他的关心，慢慢地他能逐步把字写端正了，我又及时表扬他，到现在他写的作业逐渐工整美观了。