班级工作任务范文精选

三年级班主任班务工作总结

本学期的班主任工作即将结束，回响这一学期的工作，的确也做了不少。这里边有成功的喜悦，也有失败的懊恼，但不管如何总结也是一种很好的积累。现将本学期的主要工作做个总结。本人本学期的工作主要有三个方面。

（1）是班干部的培养。

（2）是培养学生的学习能力的修养

（3）培养学生素质的修养

一、班干部的培养：

二年级是班干队伍的调建阶级，那么三年级应该是班干的调整阶段。是多下力气抓好班干部工作作风的培训，如民主、公正、理智、冷静，以身作则，批评与自我批评，培养班干部独方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互协调，做到各司其责，相互合作，反射总结交流，培养班干部的分析，调整、表达、组织等能力。本半本学期的班干部进行了一次调整，换了一些班干部主要因为在班里时间长了，有些学生对老干部的管理只是一中表面的敷衍，内心不太服从，从背后对其产生敌意，而老师却在管与不关的忧郁状态中工作，压力过大效果也不好，另外换上新班干也可使这些学生得到锻炼，并从中理解班干部的工作，减缓学习抵触的情绪。

二、通过教育、培养学生自主学习的能力。

我班是四年级二班，有76人，学生年龄在10—12岁，思想水平不一，整体素质稍低，班级工作相对比较困难。但在师生的共同努力下，我班圆满地完成了本学期的各项工作任务。为了更好地搞好将来的工作，我把本学期的班级工作情况总结如下。

一、进一步加强思想政治教育，造就了良好的班级风气。半年来，我根据学校少先队大队部的教育工作计划，针对中年级学生特点，积极开展爱国主义教育，培养学生良好的行为规范，收到显著成效。首先利用开学之初，抓住升级的有利时机，借助班会对全体同学进行政治思想教育，使每位学生都能迅速地从假期的散漫、生活无规律中转化到正常的小学生的学习生活；激发了同学积极向上的思想意识，形成了"团结、务实、积极、争先"的良好班风，增强了班级凝聚力；再者，结合学生身边的正反事例认真剖析，分析其是非，总结其教训，吸取其经验，引导学生进行自我教育，完美自己；最后，利用每周一次的升国旗仪式对全班同学进行爱国主义、讲文明、懂礼貌教育，并从学生的一举一动、一言一行入手，使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯，为培养新世纪的人才打下了扎实的基础。

二、借助学科教学这一阵地对学生进行潜移默化的品德教育，提高了学生的综合品德素质。

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，我着重从入手抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。

三、加强了班级安全教育。

本学期中，能够针对当前不安全因素，对学生的安全教育工作做到长抓不懈。力争让每一位学生都能从小有较强的自理能力，使每一位学生都能"高高兴兴上学来，平平安安回家去"。半年来，在全班师生的共同努力下，没有发生任何安全事故。

四、重视与家长的联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往。本学期继续进行家访、碰头会面等形式，并在5月份召开家长会。向家长介绍一些教育孩子的方法、经验，通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

本学年我担任的是四年级班主任，我从培养学生的养成习惯着手，点点滴滴的努力，在学生的每一个进步中让我体会到幸福的味道。下面我就本学期的工作做一总结：

一、政治思想素质：坚持党的四项基本原则，热爱祖国，热爱人民，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，用教师的标准严格要求自己。我热爱本职工作，责任性强，并具有一定的钻研和创新精神。工作兢兢业业，任劳任怨，敢挑重担，乐于接受学校安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成。

二、教育教学能力：作为一名农村小学教师，要求的是全能型的教师。为了更好地完成好教学任务，我做到了以下几点：1、积极参加各种培训，提高业务能力。在工作中，我根据需要有计划地学习先进的教育教学理论和文化业务知识。积极认真地参加县、乡、校各级组织的教研活动以及所带学科的教育管理学习，并能做到有探讨、有反思、有提高。2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法。每堂课，我都根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定适宜的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并充分利用课件激发学生的兴趣，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。3、在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流。为了充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，我注意精讲精练。在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。4、认真批改作业，布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。5、在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。作为班主任，我努力做到了“爱”和“严”并存，采用激励性评价制度，有意识地提高学生的参与意识和竞争意识,创设平等和谐的师生交流环境，全面提高班级风貌,加强和其他学科任课教师的协作，努力提高各科学习成效。我知道家庭是所更大的学校，千万不能放松家庭教育。为此，我多次找家长进行交流，家校联系，更好地促进学生的全面发展。新晨

三、工作业绩：一年来，我极少请假，也没有迟到、早退过。天天都是早出晚归，视工作为自己的生命。一分耕耘一分收获，我付出的努力得到了学校领导的肯定，同事、家长的好评。在晋中市自主作文、现场作文比赛中有三名同学获了奖，在山西省首届网络作文大赛中赵德松同学获了奖，我的论文《对学生多点宽容》获得了省级论文评比二等奖，我的课件《小露珠》获晋中市第六届多媒体教育软件评选二等奖。在师生的共同努力下，在期末统考中，我们班的总体成绩名列前茅。当然，教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。在今后的工作中，我将一如既往地努力工作，不断地从各方面提高自己，争取把工作做得更好，使自己无愧于“人民教师”这个光荣称号。

在几年教学管理中，我深感班主任在班级管理中起着很大的推动作用。作为班主任，如何提高自己在班级管理中的感召力，提高自己的影响力呢？通过归纳梳理，我认为可以从以下几个层面，逐步深入去探究。

一 把准脉搏 关爱学生 打好基础

爱心教育是新时代教育的脉搏。没有爱就没有教育。班主任要有热爱学生的慈母心，不仅要关心学生的学习，还要关心他们的衣食住行。大到生病住院校内校外注意安全，小到问寒问暖，促膝聊天，班主任心里必须时刻“装”着学生，尤其是能关心、爱护后进生。爱是做好班主任工作的催化剂。班主任热爱学生，对学生寄予厚望，学生会在心理上得到满足，从而乐于接受你的教育，所谓亲其师才能信其道。爱是无声的语言，它能叩响学生的心门。

二 把握感情纽带 做知心朋友 因才施教

先前教育，学生的管理就是控制；现代教育则认为管理就是服务。作为班主任，要努力创造适合学生学习、生活的班级环境，营造有利于每位学生健康成长和发展的良好氛围。这也是素质教育对班主任工作的内在要求。人际关系被称为人世间最复杂的关系，而班级也不例外。因此，班主任仅作为具有爱心的“长者”出现是不够的，还应作学生的知心朋友，应与学生建立互相尊重、互相理解、互相信任的平等的师生关系。作为小学低年级学生而言，同学之间的关系处理较为融洽，没有过多的复杂思想，通常都是：前吵后好。而学生与老师的关系相隔甚远，大部分学生害怕与老师对视，甚至有些学生见到老师避而远之，这样一来，学生在课堂上就会失去光彩，对学习的知识也如同“大风灌牛耳”，极容易形成厌学情绪。与学生建立友好的关系是势在必行。一方面，要求教师具有较高的师德修养，精湛的教学艺术，良好的外表形象，要热爱学生，尊重学生，做学生的知心朋友。另一方面，要求学生尊敬教师，勤学守纪，只有在此基础之上，才能建立起和谐的师生关系，出现乐教乐学的生动局面。促使各科老师通过“感情”这条纽带把准学生成长的“脉搏”，以便对症下药，及时解决各种问题，更好地促进学生的健康发展。班主任要放下架子，多挤出点时间参与同学们的活动，多渠道沟通师生间的感情，努力成为他们中的一员。

三 提高道德修养 潜移默化 熏陶新人

班级管理中，班主任的威望与号召力的大小，在很大程度上取决于班主任的道德修养。教师是文明的播种者和传递者，是连接着过去和未来的桥梁。所以教师不能以市场经济的价值规范取代全心全意为人民服务的奉献精神。要为学生服务、为社会服务、为国家服务。只有树立了正确的人生观、价值观，有了这种服务的思想，服务的意识，才能更加热爱所有从事的教育事业，才能热爱每一位学生，才能真正肩负起民族兴旺的责任。由于青少年学生的可塑性、模仿性较大，而班主任的思想品德、治学态度、行为习惯等时刻处于学生监督之下，所以，班主任对学生的影响和熏陶是潜移默化的。“欲明人者先自明，欲正人者先正已。”班主任要自觉提高道德修养，要具有终身从教的敬业精神、刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、不计得失的奉献精神，从一言一行、一举一动给学生施以正面影响。身教重于言教，班主任的榜样作用是无可替代的巨大的教育力量。

四 深入探讨本专业教学 创建成效

大柳塔中心小学五年级（4）班班务工作计划

贺好斌 2006-8-30

这学期我任五年级（4）班班主任，我班有学生57人，经了解他们自制力较差的就有三成。本着爱每一个学生，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实；同时让他们在获取书本知识的同时还学会做人。我拟定了如下工作计划：

一、自身做示范

德高为范。教师为人有其“育人”的特殊功效，古人云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，教师要有这样做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩。教师又要以自身最佳的思想境界、精神状态和行为表现，积极的影响和教育学生，使他们健康地成长，在学生面前树起一座做人的丰碑。

二、待生要诚

对学生真诚、坦诚和热诚，核心一个“爱”字，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，也谈不上师德。用博爱之心与学生真诚互待，坦诚相处，热诚帮助，在深爱着全体学生的同时,更格外关注着个别学生,多给他们爱的阳光雨露,滋润他们茁壮成长.

三、公平待生

XX年-200年小学三年级上学期班主任班务工作总结

本学期的班主任工作即将结束，回响这一学期的工作，的确也做了不少。这里边有成功的喜悦，也有失败的懊恼，但不管如何总结也是一种很好的积累。现将本学期的主要工作做个总结。本人本学期的工作主要有三个方面。

（1）是班干部的培养。

（2）是培养学生的学习能力的修养

（3）培养学生素质的修养

一、班干部的培养：

二年级是班干队伍的调建阶级，那么三年级应该是班干的调整阶段。是多下力气抓好班干部工作作风的培训，如民主、公正、理智、冷静，以身作则，批评与自我批评，培养班干部独方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互协调，做到各司其责，相互合作，反射总结交流，培养班干部的分析，调整、表达、组织等能力。本半本学期的班干部进行了一次调整，换了一些班干部主要因为在班里时间长了，有些学生对老干部的管理只是一中表面的敷衍，内心不太服从，从背后对其产生敌意，而老师却在管与不关的忧郁状态中工作，压力过大效果也不好，另外换上新班干也可使这些学生得到锻炼，并从中理解班干部的工作，减缓学习抵触的情绪。

二、通过教育、培养学生自主学习的能力。

新的学期又将开始，为了更好的做好班级工作，我特制定班主任计划如下：

一，学生常规

二年级的学生对于学校的日常生活和学习基本上已适应， 但经过一个假期可能都已淡忘，为了使学生能够及早进入角色， 这就要班主任向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手:

1，充分利用班队会及晨会的时间再次组织学生学习《小学生日常行为规范》和《一日歌》， 使学生养成良好的学习和生活习惯。并在晚点时间进行总结，通过小组长的汇报，及时的表扬。对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。

2，利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。 使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。

3，对学生进行集体荣誉的教育，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。

4，对于学生的书写读的姿势，我将在课堂上随时提醒与帮助。

二，班级纪律

班级管理是一个比较复杂的过程，在这个过程中，除了要求班主任要有正确的管理思想和行之有效的管理方法外，还需要班主任能够针对学生情况的复杂性和学生发展的多变性，坚持以人为本，做到“六勤六不”。

一、眼勤但不视而不见

1、看学生。班主任要注意观察全体学生，既要看引人注目的优等生和后进生，也要看默默无闻的中等生。看到优等生的优点，也要看到其不足，引导优等生养成不骄不躁的习惯，使其保持努力奋进的势头。看到后进生的缺点，建议如何改正，同时也要看到后进生的闪光点，给予及时表扬，让学生找到自信。

2、看同事。同事中各有所长，要虚心向他们学习，学习他们管理班级开展工作的方法，取其之长补己之短。

3、看书报。利用报刊电视、远程教育、网络等先进信息技术来充实丰富自己，不断地获取最新班级管理理论和经验，以适应现代班级管理的需要。

通过多看，达到如下效果：一是发现不同点。班主任都希望班上的学生成绩优秀，遵守纪律，礼貌待人，但学生是千差万别的，我们不可能要求他们都优秀，我们的责任就是发现他们的不同点。这个不同点就是与众不同之处，也许我们最初发现时觉得这个不同点在学生身上体现出来是个缺点，可合理指导后也许就是他最优秀的地方。二是发现闪光点。老师对学生要多发现、多肯定、多表扬、多鼓励，特别要善于发现学生的闪光点。三是发现动情点。小学生思维发展还处于初级阶段，情感思维很不稳定，班主任要善于发现学生的“动情点”，让师生之间产生情感上的共鸣，使班主任工作晓之以理、动之以情，导之以行。

二、耳勤但不轻信谎言

1、听学生的意见。学生是班级的主人，教师作为班级的组织者，要注意洞悉学生的心声，听取他们发自内心的表白，择善而纳之。

【摘 要】随着市场 经济 和高校办学体制改革的不断深入,价值取向日趋多元化,新的思想理念、生活方式、价值观念等对班主任工作带来了巨大的冲击。针对普遍存在的班主任工作实效性不强的现状,建立班主任工作任务单工作机制,强化过程管理和动态指导,调动了班主任开展班级工作的主动性和积极性,真正形成争先创优的和谐氛围。

班主任工作是学校加强对学生教育 和管理的基础工作,是学生思想 政治 工作的重要组成部分,是培养德、智、体全面 发展 人才的重要一环。创新机制,加强班主任工作,规范班主任工作考核管理,不断提高班主任工作的质量和水平,就能够充分发挥班主任在学生思想教育和管理中的重要作用。

一、实行班主任工作任务单的起因

在实际工作过程中,多数班主任能够主动、积极开展班级工作,取得了良好的成效。但也存在一些突出问题:部分班主任不知怎样开展工作、工作方法简单;有不少班主任等、靠、要,独立主动开展工作不够;有部分班主任深入学生不够,缺乏与学生的沟通了解;由于缺乏对班主任工作的硬性考核与管理,在评选优秀班主任时,并不能真正体现出班主任平时工作过程和质量;辅导员与班主任联系交流较少,分工不够明确,有时出现互相推诿现象;也有的班主任平时工作很积极,但缺少阶段性的工作重点,很难有突破等等。

为推动班主任工作深入扎实有效的开展,充分调动班主任工作的积极性、主动性,创新工作机制,在探索实践的基础上,笔者所在学院决定实行班主任工作任务单制度,切实加强指导、联系、管理和考核班主任工作。通过两年多来的运行情况看,实行班主任工作任务单制度,打开了班主任工作新局面,达到了预期效果。

二、班主任工作任务单内容

班主任工作任务单包括任务名称、任务内容、任务布置部门、任务性质、布置任务时间、要求完成时间、任务完成情况记录及审核等栏目。

任务名称就是本次任务单的工作主题。

摘要：班主任合作制是新时期下新型班级管理的有效方式，指一个班级由两位班主任分工合作共同管理班级，它在减轻了传统班主任繁重工作的同时，也提高了青年教师管理班级的能力，形成了全员育人的局面，优化了育人结构。本文从班主任合作制的含义入手，就其在班级管理中的应用做了全面探讨。

关键词：班级合作制 工作职责 作用

今天，随着国家实施素质教育的力度不断加大，学生的个性化得以快速发展，其越来越难以管理，班主任的工作压力骤增。应怎样减轻班主任日常工作负担，调动班主任的积极性呢？山东省枣庄市文化路小学在每个班级设立了两位班主任，让常务班主任和助理班主任共同合作管理班级，几年来取得了很好的效果，走出了一条班级管理工作的新路子，为班级管理注入了新的活力。

一、班主任合作制含义

班主任合作制指为了加强班级管理，优化育人结构，在一个班级设立两位班主任――常务班主任和助理班主任，两位班主任分工合作，共同为班级管理出谋划策，在合作中促进班级管理工作的蓬勃发展。实施班主任合作制，对于班级管理来说是一种新型有效的组织管理实践，他们互相沟通，对班级学生进行学习、思想、活动等各个方面的引导和指导，提高了班级管理水平。

二、常务班主任和助理班主任的工作职责

（一）常务班主任工作职责

常务班主任主要负责班级学生的思想、学习、安全工作，关注班级管理中的行为规范、安全、公物检查、材料收交、班队会活动、竞赛活动、特长培养等。