班级公约范文精选

摘 要：班级公约对班级建设起着指引、监督、约束等作用，对班级发展有重要作用。对职业高中的学生来说，从班级公约的拟定开始，就让他们渗透进来，不仅对班级公约的深刻理解有帮助，同时也可以让公约条款更贴近学生。执行班级公约需要多样化，让学生能够愉快、自觉地执行，并将条款行为内化为自身素养。

关键词：班级公约；班主任；班级建设

随着国家政策的调整，职高教育的目标是培养初级劳动者，为当地的经济服务。所以，对许多职高生来说他们读书的目的不是升入大学，而是参加工作。那么把他们培养成为一个合格的企业员工是班主任的工作中心所在。现代企事业单位对员工有这样几个基本要求：遵守劳动纪律，团结和谐，勤劳创新，其中遵守劳动纪律应该是生产和发展的最基本的原则。围绕这样的工作中心展开班主任工作，重心理应放在培养学生遵守纪律上。

一、班级公约制订的民主化

没有规矩，不成方圆。为了班级健康发展，要制订班级公约。在制订公约的时候，更多的是把班级当作一个服务团队，尽可能地在公约中培养学生“遵守劳动纪律”“团结合作”等精神。

为了能让班级公约对班里所有的学生起到最大的约束，不能按照班主任一个人的思想和意识来执行。班级公约的制订，应分两步完成。首先要求每个学生提出一条或者几条公约，然后班干部组织讨论。当然还有班主任的参与，把公约的雏形定下来，然后上墙。

制订出完整的公约之后，必须要班级里的每个学生理解和接受。班主任可采用“同龄教育”，这样处理可以使学生理解公约更加迅速和便捷。当然，为了保证“同龄教育”的良性展开，班主任还要培养一支优秀的班干部队伍。

在培养学生遵守劳动纪律的过程中，要按民主方法来制订班级公约，因为遵守纪律不是绝对服从，班主任培养的是有思想的初级劳动者。另外，在开展学生管理工作过程中，也要强调学生说话算话，培养他们的诚信意识。

为了营造积极、进取、昂扬向上、团结和谐的良好学习气氛；为了班级每位同学的自由成长和美好前程；为了高一（6）班的集体荣誉，经全班共同讨论、制定如下公约：

1、 值日生值日工作不到位，不服从卫生班委统一指挥，导致班级卫生值日工作扣分的，当日扣分区域值日生背诵指定文章一篇。住校生在学校不请假离开校园，休息灯响后说话，吃东西等，一旦发现，取消住宿资格。住校生卫生值日工作不到位，被扣分，给班级积分带来影响的，该宿舍所有值日生背诵指定文章一篇。

2、 课堂上不认真听讲，自修课，晚自修及其他自习空白时段，有讲话、掉头等对班级学风产生不良影响的行为的，发现一次，该学生所在一排的三位同学位置本学期永坐最后一排，不参与位置循环。

3、 平时的作业、练习、考试不独立思考、不独立完成，抄袭他人或请他人帮忙的，第一次发现，完成1000字的反思书，并背诵指定文章一篇。如果有三次以上行为的，由家长带回，在家反省两天。

4、 在班级使用通讯工具、MP4等播放设备，由家长带回反省三天，并写下1000字的反省书并背诵指定文章一篇。

5、 在班级阅读除《读者》《青年博览》《青年文摘》杂志以及经典文学作品外的其他阅读书目的，背诵指定文章一篇并抄写所阅读作品2／3的内容。经批准的阅读书目，如果在上课期间阅读的，一旦发现，背诵指定文章一篇，并抄写所阅读作品2／3的内容。

6、 在班级吃口香糖、方便面以及其他经鉴定不可在班级食用的方便食品的，由吃东西人给全班同学提供一份所吃食品。

7、 和老师顶撞，不服从老师管理，无论轻重一律由家长带回教育一周。并完成2000字的行为反省。情节严重者，上报政教处，给予不同的纪律处分直至开除。

生活习惯、学习习惯、做人习惯

做人习惯

1、 集队时做到快、静、齐，路队行走时整齐、安静，配合路队长的指令。集队时间10秒钟以内。

2、 周一升旗前佩戴红领巾，统一着装，按要求穿相应的校服、白色运动鞋。

3、 班干部要认真履行自己的岗位职责，以身作则，敢于管理，有效管理，为创建优秀的班风班貌做贡献。

4、 热爱班集体，对自己说的每句话负责，讲诚信、不说谎，不散布不良舆论。

5、 不随地丢垃圾，看到垃圾随手捡起，尊重自己及他人的劳动成果。

6、 不私自拿别人东西，光明正大做人。

班名：种子班（班名的构思来源于绘本故事《小种子》。）

班风：学会学习，学习生活，学会做人

班训：深深扎根 吸足养料 积极思考 踊跃发言

班级公约：

懂得用嘴角微笑，学会用耳朵聆听。

知道用小手帮忙，体会用心灵理解。

上课要专心，作业要细心；待人要真心，做事要用心。

让四十二颗种子共成长，让四十二颗星星齐闪烁！

一、班级公约的建立

以往的常规教育中，教师总是习惯告诉幼儿什么该做，什么不该做，幼儿只是被动地接受。我们采取制定班级公约的形式，来实现幼儿的自我管理。在制定班级公约的过程中，我们主张一个“公”字，就是让幼儿成为公约制定和调整的主要责任人。

1.不同能力的幼儿搭档，共同商议。我们有意识地将幼儿按照学习、自理、运动等方面的能力强弱搭配分组，让幼儿在相互学习中形成约定。在此过程中，幼儿能清晰地听到来自同伴的评价，这些评价有褒有贬，透明直白，但是又不伤害幼儿的自尊心。最后，每组都提出一条每个人都必须遵守的约定，比如：“集体活动时积极思考，完整响亮地回答问题。”“自己的事情自己做，比比谁的小手更灵巧。”

2.参观平行班，引发思考。我们开展班级之间的互动学习，如组织幼儿分批参观平行班幼儿的进餐情况，和平行班的幼儿一起学习、运动等。向好的心理人皆有之，在班际交流中，幼儿很容易感受到彼此的差距，很自然地融入良好的氛围中。回到自己的班级之后，教师再引发幼儿思考：“在和隔壁班小朋友一起活动的时候，你学到了什么呢？”“我们能做些什么努力去赶超他们呢？”于是有的孩子说：“他们看图书时很专心，一页一页翻，还能轻声讲故事，不影响别人。”“们以后也要这样，看书安静认真，还要爱护图书。”这样，我们的班级公约不断充实了新的内容。

3.融入社会规则，不断深化。教师有意识地将节水节电绿色环保、按时守约诚信待人等社会规则融入到幼儿的一日生活之中，利用班级公约的形式帮助幼儿逐渐内化成良好的行为习惯。在此过程中，教师注意根据班级的薄弱环节选择适宜的规则，更注重和幼儿一起商讨：这些规则中，有哪些是我们还没有做到的，应该怎么做。进而形成班级公约新的条款。因为是教师有意识渗透，所以执行时更具有针对性：也因为是幼儿的自主选择，所以幼儿能积极地对待和遵守。

二、班级公约的遵守

班级公约在教师和幼儿的集体智慧中应运而生，在具体实施的过程中，我们强调一个“约”字，即做到持久性、人文性、平等性和发展性。也就是说，在操作中，教师要做个能坚持到底的有心人，将公约装在自己的心里，不能想到才用，更不能朝令夕改，否则公约就会丧失威信；在公约面前。每个孩子都是平等的，教师在任何时候都不能偏袒，这样公约才有更强的说服力。当然，也要针对幼儿的实际情况进行人性化的处理。比如：让幼儿根据饮食习惯自主选择饭量的多少，鼓励他们“吃完自己的饭菜，不浪费”；根据幼儿的自理能力水平提出不同的自我服务要求，使每个人都能做到“自己的事情自己做”。等幼儿逐渐把握了这些规则，教师再带领幼儿将公约向纵深发展，提高要求。

1.教师身体力行，带头执行公约。公约中的每一条款都是班级中每个人必须遵守的，比如公约中提出“珍惜粮食，安静、整洁地吃完自己的一份饭菜，口中有食物时不说话”。那么教师首先要养成良好的习惯。在和幼儿共进午餐时能做好示范：根据自己的食欲选择适量的饭菜，进餐时不讲话，保证桌面和地面的干净，饭后有序排队放碗筷，再去漱口洗手擦脸……这样做看似很简单，却能对幼儿产生积极的引导作用。

开学初，我班颁布班级公约，由于存在一些漏洞，近两个月来，少部分同学钻空子，不尊重老师，不尊重同学，迟到、玩手机、睡觉的同学逐渐增多，公然挑战班级公约，造成我班纪律涣散，部分同学各自为政。为改善我班纪律环境，增加我班学生班级荣誉感和使命感，特对班级公约做以下几点补充：

一、 纪律方面

1我班学生应该养成早读的习惯。每周一到周五早上7:10分开始，有学习委员起头（若学习委员请假，由科代表起头）全班朗读。

2全班同学在课堂上，要尊重老师、尊重同学，严禁讲话、交头接耳（除讨论环节外和回答老师提出的问题）。讲话者由各班委团干负责统计，下午交予班长处统计，有劳动委员公布，并参加当天教室值日，班长负责思想教育工作。

3上课玩手机的同学，主要是由老师指定两个同学统计，若两个同学同时记着一个名字，该同学被确认玩手机（其他班委级同学可以监督统计，若有三个同学记着同一名字，则该同学被确认为玩手机者），参照班级公约执行。

4上课睡觉的同学（在桌子上睡觉累计超过5分钟者）由各班委负责统计。统计采用实名制统计，所记的名字一次生效，班上同学负责监督执行，最后交予纪律委员处汇总，有劳动委员公布，参加当天清洁区值日，纪律委员负责解释权，班长和副班长负责思想教育工作。

5上课迟到的同学（每节课第二次铃响结束，星期一第三节课响3分钟以后）主要由纪律委员统计。并参加当天教室值日。（若迟到老师不让进教师，应站在门口听课，无故离开，视为旷课处理）

二。卫生方面

班级誓词：

抬头，挺胸，我自信；

流泪，流汗，我成功。

我们不是纨绔子弟，我们不是千金小姐，我们是有良知的人，不自卑，不自傲，决不放纵自己。我们是有骨气的人，别人能做到的，我们一定能做到，而且，能做得更好！我们用智慧和汗水，打造幸福的明天，我们是积极进取，永不止步的八四班！

班级口号：

让别人因为我的存在而感到幸福！

班主任心语：

天行健 ，君子以自强不息。父母养育辛苦 ，报恩惟有苦读。不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比现在比将来。成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。愿大家在这一年里，学会感恩，学会自律、自主、自强，学会学习，做自信的自己。

为了加强班级管理，建立良好的班风班貌和安静的学习环境,努力争创文明班级，特制订如下班级公约：

一、上学不迟到，迟到者向全班同学唱一首歌以表歉意。否则，周六下午留下补课到晚上五点并由家长来校带领回家；

二、必须佩带校卡、穿校服，着装整齐，因为校卡未佩戴扣分者，罚向全班同学道歉并买十个校卡寄放班级以绝后患；规定穿校服期间不穿校服者禁止进入班级，因未穿校服被扣分者责令向全班同学道歉并公示道歉书；

三、早读课要大声朗读，不读者下午放学后由班干部监督补读；

四、课间活动不许追逐打闹，违者罚操场蛙跳从教学楼到教师宿舍楼五到十个来回；

五、课堂上要安静，讨论问题要围绕问题举手发言。讲小话、玩东西、制造噪音、睡觉、顶撞老师等扰乱课堂行为，罚抄书（当堂课所教内容）五到十遍；

六．全体同学必须自觉根据值日安排表值日，值日生必须及时全面完成教室和公区相应的卫生清扫和垃圾倾倒、工具归位等卫生事项。同学间需要互相调整打扫时间的，须事前报劳动委员批准，同意后才能调整。调整后相应责任由调整后打扫者负责。卫生值日扣分者相应责任人罚扫一周；

七、乱扔果皮纸屑等垃圾、随地吐痰者罚扫地一周并于下午放学后面壁思过至晚自习上课，同时具结检讨并张贴在班级公布栏；

“没有规矩,不成方圆”。当代中学生,青春年少,活泼冲动,对于他们来说更需要规则的约束和规范。在班级管理实践中,几乎所有的班主任都会制订与实施一套班级制度,以培养学生的良好行为,形成良好的班风。但必须承认的是,不少班级的制度建设并没有发挥预期的作用,有的甚至形同虚设。2009年以来,我校启动了“塔里木油田职工子女教育研究”,就班级公约建设进行了一些探索,取得了一些有益的经验。

一、从班级制度到班级公约的转变

班级公约是班级全体成员都应自觉遵守的一种约定。我们认为,它与“守则”“制度”“规范”和“条例”等既有相似之处,也有不同的地方。后者在约束和规范学生方面全面、系统,但数目繁多,加之学生的参与程度不够,学生一般不大愿意接受。比如,在我校某班教室墙面上,《新疆维吾尔自治区中学生守则》《新疆维吾尔自治区中学生行为规范》《巴州中学生行为规范》《班级规章制度》等各种规定和制度共124条,约6000字,这其中重复的较多、空洞抽象的不在少数,别说让学生们去记忆,就连学一遍也得好几节课。而且从内容来看,有些条款距离学生和班级实际较远,学生们认为这是教育方单方面强加给他们的,于是很容易产生抵触心理。而班级公约是班级全体成员共同参与形成的约定,紧密联系学生的班级生活,学生更愿意接受它的规范。制订简练明了、符合学生实际的班级公约大有必要。

二、班级公约的特点

在我校,针对班级公约的研究是先从几个实验班开始,然后逐步扩大到所有班级的。基于本研究的理念,结合教师们的实践探索,我们归纳出了班级公约区别于以往班级制度的特点。

1.结合班级实际

以往的班级制度具有大一统的特点,也就是说不同学校、不同班级使用的班级制度差别不大,没有充分照顾班级的特点。而我们现在所使用的班级公约是以班为本的,是基于班级实际的,旨在解决班级管理上的实际问题。借鉴学校发展规划领域通行的SWOT分析方法,我们先是分析了本班在学习、课堂秩序、班风、师生关系等方面的优势、不足、机会和挑战,然后明确了当前班级管理和学生发展中最迫切需要解决的问题,最后据此形成了相应的公约和对策。

2.充分讲究民主

摘要：班级管理是高职院校开展教育教学工作的一个重要环节，良好的班级管理有助于形成良好的班风、学风，更有助于推动高职人才培养目标的实现。我院梁正席教授主持的“班级管理体制机制创新研究”科研课题组结合当前高职院校班级管理的实际情况，更新班级管理理念，创新班级管理办法，探索“班级公约”管理班级的新机制，促进了班级管理水平的提升。

关键词：班级公约；高职学生；班级管理

在现在这个高速发展的社会中，管理在这个社会已经占据了非常重要的地位。以专业为纽带而形成的行政班级是高职院校进行教育教学管理的主阵地，更是高职大学生学习、生活、交往的主要场所。有效的班级管理有助于形成良好的班风、学风，有力地推动教育教学的良性发展。结合当前高职院校学生管理实际，探索适合班级自身特色的“班级公约”，是推动学生充分实现自主管理，提升班级管理水平的有益尝试。

一实施“班级公约”的背景分析

以专业为纽带组建形成行政班级是高职院校进行学生管理工作、教育教学工作的基本单位，班级管理是学生管理工作的重要“细胞”。然而，班级管理主体角色定位模糊、辅导员在班级管理中的职能不清等问题是班级管理有效性提升的重要阻碍因素。

（一）班级管理主体角色定位模糊的问题

传统观念认为班级管理的主体是学校、院系的管理者、辅导员。以这种观念为指导的班级管理工作模式必然出现领导、辅导员的积极主动与学生消极被动的单向度管理，不利于班级日常管理工作的良性运转。

（二）辅导员在班级管理中的职能不清的问题