《可能性》教学实录

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教学内容：国标本苏教版小学数学第三册第９２～９３页的内容

教学目标：

1.使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”“可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。

2.能够列出简单实验中所有可能发生的结果。

3.培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。

教学教程：

一、导入

1.猜石头、剪刀、布的游戏。师：小朋友们，你们玩过剪刀石头布的游戏吗？这三种东西哪个最厉害？想和老师比试比试吗？如果老师和你们一起玩，你们认为老师会有什么结果？学生自由发言。（输、赢、平）

师生共同玩几次，充分体验，引导学生说出可能输、平、赢。

小结：通过刚才的游戏，同学们知道老师有时候可能会赢、有时可能会输，有时可能还会和你们打平。这就是生活中的可能性，今天老师和你们一起来研究“可能性”。（揭示课题，板书：可能性）

二、新课

1.师：老师这儿有红、黄、绿三种颜色的球，把它们装入不透明的袋中。你能肯定摸出的一定是红球吗？

请一名小朋友摸摸看好吗？注意不要往袋子里看。

一定是红球吗？你们想摸吗？

2.四人小组摸球。每个人小组都有一个装着球的袋子，由1号小朋友开始，从袋中摸出球，看看是什么颜色，再放入袋中，传给2号，依次摸。

（学生活动）

你摸到了什么颜色的球？（生自由回答）摸到红球的小朋友起立。

①讲解“一定”。师：看，这小组小朋友都站起来了，你们都摸到了红球吗？为什么呢？（选一组将透明袋拿出来）看，他们的袋中装的全是红球。（贴上全是红球的画）从这样的袋中摸出的……学生回答（板书：一定）

②讲解“不可能”。有的小组没有一个人站起来，这是什么原因呢？

（选择一组）看，他们的袋中没有装红球。（贴没有装红球的图）从这样的袋中可能摸到红球吗？（板书：不可能）

③讲解“可能”。师：有的小组人人站着，有人没有站起来，这是怎么回事？（选择一组交透明袋）他们的袋中有红球，有黄球，摸出的是什么球呢？（板书：可能）

小结：通过刚才的摸球游戏，我们知道了在全是红球的袋中，摸出的一定是红球；在没有红球的袋中，不可能摸出红球；在这样的袋中摸出的可能是红球，也可能是黄球。（边说边指）

师：老师这儿有一道题目想请教小朋友愿意帮忙吗？

（出示1、2、3号袋）

我这儿有三个袋子1号、2号、3号，在每个口袋时任意摸一次，摸的一定是黄球吗？为什么？把你的想法告诉四人小组的好朋友听。

谁愿意来介绍你们小交流的情况。

3.在我们的生活中有些事情是一定会发生的，有些事情是可能发生的，还有的事情是不可能发生的。

出示：

①太阳从西边落下。

②冬天比夏天热。

③后天会下雨。

第3题，请学生说理由。

现在你会用一定，可能或不可能说说生活中的事情吗？说给四人小组的小朋友听。谁来介绍。

秋天到了许多水果都成熟了，现在请小朋友把你带的水果拿出来。真不少，有梨、苹果、香蕉。现在我们来作一个装水果的游戏。一定要注意装水果的要求，想好了再装，清楚了吗？（小组长拿出你们组的网袋）

①任意摸一个，不可能是苹果。该怎样装呢？

（展示）你们是怎么装的？从这样的袋中，能摸出苹果吗？（注意观察有没有错误）

②任意摸一个，可能是苹果。

（展示）你们是怎样装的？全装苹果行吗？不装苹果行吗？那放的时候要注意什么？

放的时候要注意不光要放苹果，还要放其他水果。

③任意摸一次，一定是苹果。

（展示）介绍一下你们是怎样装的？

4.摸奖游戏。（出示转盘）大家看过福利彩票摇奖吗？很刺激吧！今天我们也来摇摇奖，先来看看摇奖的转盘。（介绍）

想一想，老师的指针转动后，可能会指向哪里？

今日的游戏规则是：用力转动指针，让指针自然停下，如果指针停在红色区域为中奖，如果停在两种颜色之间为大奖。看看今天谁能中大奖？

（指一名学生摇奖）猜猜他一定会中奖吗？有可能中什么奖？

送物品。

三、小结

今天这节课，你有什么收获？