高校英语写作教学中支架式教学的几点思考
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【摘要】“支架式”教学模式是建构主义理论下的教育理念之一，能够有效的为学生提供一定的知识框架，加深对知识的理解和掌握。在高中英语写作教学中运用支架式教学，将学生当作写作主体，教师是学生写作过程中的助手，能够有效促进教学质量的提高，提高学生对写作学习的热情。本文主要针对支架式教学模式与传统教学模式的异同，分析支架式教学模式在高校英语写作教学中的具体应用，希望对相关部门提供可靠建议。
中图分类号：G64文献标识码A文章编号1006-0278（2015）12-181-01
一、引言
“支架式（scaf-folding）”教学是由建构主义学者在接受学习和发现学习的基础上提出的，其原意指的是建筑行业的脚手架，在语言教学重点特指一种崭新的教学模式，即教师在教学中充当引导者的地位，让学生自主掌握、建构和消化知识，从而进一步提高其认知水平。换句话说就是教师的引导在语言学习中起到支架的作用，然后将管理学习的任务由教师逐渐转移给学生，最后达到撤去支架，实现自主学习的目的。在高校英语写作教学中采用支架式教学模式，能够有效指导学生在写作学习中端正方向，为其提供可理解性的知识框架，加深学生对于英语写作技巧的掌握。英语写作在高校英语教学领域中始终是一个难题，但支架式教学能够将学习任务有效分解，由浅入深的引导学生学习，为其构建一个系统的知识体系，通常情况下，包括以下三个步骤：预热――探讨――独立掌握。由此一来，将英语写作教学复杂的教学任务分解化、简单化，更便于学生学习和把握。
二、支架式教学模式与传统教学模式的异同
下面，本文将对支架式教学模式进行概述，并比较其与传统教学模式的异同。
（一）传统高校英语写作教学模式
传统的高校英语写作模式更加注重知识的灌输和传授，也强调学生对写作技巧和方法的掌握，主要通过分析范文、语法等提高大学生对于写作技巧的掌握，或是采用生硬灌输的方法提高学生的写作水平。这种灌输式的教学理念并没有真正的提高学生的写作质量，反而会使学生产生逆反和厌烦心理，甚至产生对写作的畏惧。教师为了提高四六级考试中的写作质量，会让学生背诵一些写作模板，如“With thedevelopmentof science and technology……”，“With the improved standard of living， XX plays an influential part in our everyday life. Although it is accepted that____. But in my opinion， _________”等。这些模板大大局限了学生的写作思路，也导致了雷同的产生。
（二）支架式教学模式的应用概述
高校英语写作教学中采用支架式教学模式能够有效提高写作能力的提高，因为这种模式不仅改变了传统教学法中过分注重成绩的畸形心理，而且更加强调学生自主参与知识构建的过程，从而加强了师生互动。在此模式中，教师不再是教学活动的中心和主宰，而是对英语写作学习起着一定的指导和促进作用。学生则成为学习的主动参与者和主导者。
三、支架式教学在高校英语写作教学中的具体应用
下面，本文就支架式教学在高校英语写作教学中的具体应用进行如下分析。
（一）注重培养学生正确的写作思维
写作技巧在高校英语写作教学中固然重要，但更要注重培养学生正确的写作思维。教师要适时安排一些话题练习，如环保话题、旅游话题、网络话题、书信等，其中此教学模式最关键之处在于讨论，强调学生的相互写作，加强师生和生生之间的交互作用，不断完善对写作任务的意义构建。在交互中教师要更加注重学生的自主性，让每一位学生都有机会参与到讨论中，鼓励其从不同角度对写作话题进行思考，对其进行思维训练和语言训练，使学生的语言输出更加流畅。
（二）注重评价机制，积极引导学生
学生都教师的评价都非常注重，积极的评价能够激发学生的学习动力和热情，促进其取得更大的进步，相反则可能使学生产生消极情绪，甚至影响未来学业的发展。教师应更加注重评价内容，而不是形式，切实为学生提出参考价值高的意见和建议。同时，要加强引导学生的英语思维能力，以英语的思维进行写作，避免中式英语，使其不断体会写作意义的生成和变化，从而能够独立应对各种题材的写作要求。
四、总结
综上所述，英语写作的学习并不仅仅是学生个人的认知活动，它也是一种社会建构的过程，其中，英语教师为学生提供了学习使用的“脚手架”，对其进行帮助、引导和鼓励，促进其完成个人无法完成的学习活动；同时，学习者也可互为“脚手架”，相互提供帮助和支持。该教学模式对于高校英语写作教学具有深远意义，不仅能提高学生的英语综合素质，还能培养其良好的写作习惯和方法，对促进高校教育事业的蓬勃发展意义非凡。
参考文献：
[1]王云云.高校英语写作教学中支架式教学模式的应用[J].湖北函授大学学报，2015（1）.
[2]王佳宜.浅谈提升高校英语写作教学有效性的教学模式[J].课程教育研究，2015（26）.