教育信息化工作总结与思路
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20*年度是我校重点推进教育信息化工作的一年。在学校发展的需要和上级主管部门的高度重视下，教育信息化工作在学校工作中得到全面的启动。学校信息化工作在学校管理、教育教学、后勤服务等方面在原有的基础上扎扎实实地得到深入，使现代信息技术逐渐延伸到学校各个角落。
第一，健全规章制度，落实岗位职责，积极推进学校教育信息化工作。
1、学校高度重视教育信息化工作，围绕“数字柯城”和“数字校园”建设目标，认真制定信息化实施方案，确定了以师资培训为切入点，以硬件建设为支撑，以实际运用为抓手，以教学科研为先导，以教育信息化为目标，全方位实施教育信息化的工作思路。进一步完善了硬件和软件设施，积极探索信息化技术与学科教学的整合，培养和发展了学生主动获取信息，组织和运用信息解决问题的意识、能力和方法，逐步发展了学生学会学习和生成新知识的终身学习的能力。
2、建立了学校网络信息中心，以校长带头，分管领导具体负责，各部门参与的学校信息化工作领导小组。定期召开会议，研究学校信息化工作，逐步完善了《教育信息化领导小组工作职责》、《教师教育信息化培训考核制度》、《班级电教设备管理规定》、《*二附小网络教研考核办法》等一系列教育信息化管理制度。并将教育信息化工作纳入学校每学期的工作计划，明确工作要求和目标，做到明确分工、责任到人、常抓不懈。坚持对日常教育信息化工作进行指导、督促、检查、评估，并定期召开相关会议，及时商讨学校信息化教育工作，用严格的科学管理为我校教育信息化工作"保驾护航"。
具体分工如下：
一、领导小组
顾问：*
总监察：*
组长：*
副组长：*
成员：*
二、下设机构
办公室主任：*
技术组组长：*
信息组组长：*
第二，健全设施，管理到位，提高学校信息化建设工作中软硬件运行能力。
近几年，学校每年在校园信息化建设方面都有较大的投入，今年我们学校所有的班级及专用教师都全部配齐了多媒体设备，并对一年级原有的设备进行了更新，一年级7个班全部换上了48寸的液晶电视，学生基本上每天都能享受到现代化的课堂教学。在全校已有90多台的笔记本的基础上，学校于20*年1月，再次为新进的老师采购20来台笔记本，使每个教师人手一台，解决了以前办公室老师用电脑排队情况。同时新增了2个无线网络发射点，提高了网络覆盖率，让每个教师在校园的每个角落都能进行办公，提高了办公效率，进一步提升信息化的程度。20*年11月，学校对四楼的电脑房进行重新装修，采购了56台新电脑，保证教育教学工作的正常开展，并对原先的计算机数量进行了合理的搭配、调整，以便于充分地发挥每一台机器的作用。今年起，学校电子备课室也全日制开放，提供给老师使用，且使用率相当高，学校的硬件设备的价值与效用得到充分地体现。学校的网站、教研平台、办公系统等容量日渐增多，为了保证这些系统的稳定，今年学校又新采购了一台浪潮服务器，保证了网站等服务的正常运行，也太高了数据的安全性。
第三，构建良好软件环境，为教育信息化建设提供技术与信息资源保障。
现代化硬件设施为学校推进教育信息化建设提供了物质保障，但要使它们真正地发挥作用，离不开软件的开发与建设。对此，学校领导高度重视，积极采用购买和自我开发相结合的方法，加以统筹安排。
一方面有选择性地购买一些大型教育教学资源库（如《中国基础教育资源库》）和一些专业的教育教学或管理软件（如"浙大校校通软件"等）；另一方面鼓励教师积极依托网络和学校信息化教育实践，自行开发和建设各类教育网页、网站和资源库。如通过利用网络收集、整理或下载一些国内外优质的教学资源、教育软件以及将学校原有的电教资源数码化等手段，我校已成功开发出了如家政教育等校本信息化资源，在学校的学科教学和特色建设中发挥了重要作用。
去年9月，我校开通了*二附小网络教研平台，里面包含了教师的教学反思、教师的教学论文、教师的教学随笔、教师的学习资源（教案、课件、课堂实录、课堂评价、学期评价）等栏目。要求每个老师的教学反思、评课等内容及时上网络，与其他老师进行交流，为此，学校还出台了网络教研考核办法，每个月对各教研组的网络教研情况进行考核。如今，我们网络教研平台已经发表了4300多篇教学日志，积累了相当一部分的资料。今年年初还成功举办了优秀教学反思评比活动。
另外我校负责主办的两个学科网站在20*年区优秀学科网站评比中获得好成绩，畲族民族风情网获得二等奖，中国家政教育网获得三等奖。
第四、落实培训，学用结合，提高学校教育信息化工作中教师运用能力。
我校是较早运用信息技术进行教育管理的单位之一。几年来，学校不断发掘信息化管理潜能，运用"内网外网并举"的策略，努力将信息技术的管理与交流展示潜能变成现实。
今年下半年，为了参加省优秀教育网站屏蔽，对网站版面进行了全新的改版，提升了网站的档次，并对原来网站的栏目进行了重新组合。作为学校对外交流的一张电子照片，随着学校的发展，它的内容在不断充实，质量正不断提高，每天都有大量的网络访问，学校网站已成为一座沟通学校和社会的重要的电子桥梁，成为受到师生、家长及社会欢迎的学习与交流平台。学校的各个部门、各学科和班级也都在校园网上安了家，通过它，不仅可以查阅学校的最新新闻资讯，了解学校的主要工作安排和班级情况，利用各教研网学科资源进行互动的课外拓展学习，通过网上留言或校长信箱等方式与学校进行互动交流，有利于社会各界对二附小的教育进行关心、支持、监督与帮助。
如果说外网的功能主要体现在对外的一种展示和交流层面上，那么内网的作用则更着眼于校内教育管理的高效运作。为发挥信息技术的服务功能，提高教育管理信息化、办公自动化水平，更好推进校务公开、民主办学。学校于前两年就建设了无线网络，开通了*二附小网络办公系统，经过这两年的不断完善，现在已经完全实现校园的无纸化办公，实现和保障了校内的信息互通。教师通过内网可以随时查阅各种校园通知、公示公告、活动安排、学习有关文件、下载学习资源、信息、传输文件，或进行小组讨论、召开网络会议等等，进入Blog论坛交流教育教学心得反思。这就有效打破了时空制约，极大提高了教育管理的效率与水平。同事督促了各处室、年级组、教研组及全体教师客观地认识自己，发现工作中的不足，总结经验，取长补短，形成了良好的竞争氛围。内网平台自动、真实地为学校记录下了成长的足迹，无疑更有利于学校领导和广大教师不断反思、认真总结，不断提高教育教学管理水平，有效加大民主办学力度。
2、以信息化建设为平台，引领教师的专业成长
·以培训考核为抓手，普及信息技术应用的理念与基本技能
学校每学期都集中培训电脑基础知识、期未进行课件制作等形式的校本自培，通过考核、奖励的形式，落实对教师的信息技术培训。
学校开展的教师使用信息技术的培训，使教师能比较熟练的使用office和internet。在学校开展的各级各类公开课中，多媒体辅助教学的使用率较高。教师使用电子教案、网络学习和收集信息的普及率也较高。现在全校所有班级以及专用教师都配备了多媒体设备，多媒体辅助教学已经成为师生教学的有力助手，教师使用多媒体进行辅助教学得到长足进步。在学校开展的健康教学评选活动等教学活动中，教师充分运用多媒体教学，现代信息技术在教学中的作用得到充分展现。
在教育教学和教育管理中，电脑和信息技术已经成为教师和管理人员必备和必需的工作手段，管理中文件的传输、学习资料的分发、资料的积累和审核等已逐步倾向于依赖网络。教师的新理论的学习和教育教学实践、新信息的获得等多大都依靠网络获取，现代化的教育设备在教育教学中的作用日益显现。信息化的学校管理、现代网络化的管理方式（学校已经开始尝试存档电子文稿）在学校管理机制中得到良好的贯彻。教职员工也已接受这种管理方式，为学校最终走向无纸化办公、信息化管理打下了良好的基础。
·以信息化教育为手段，促进教育教学改革
早期的多媒体教学的成功实践，在为学科与信息技术整合积累了大量的优质资源和宝贵经验的同时，也让我们注意到了它的局限和不足。为了更好地发挥现代信息技术和信息资源的育人功能，学校将目光投向了"网络"，信息化实践开始从以演示为主的多媒体层面逐步转向了以学生自主参与、信息互动为特征的网络化层面，使课程整合的多样性、有效性、课堂教学的实效性不断取得新突破，更好地顺应了新课改的实践和要求。
五、高度重视，深化信息科技学科的课程教材改革实验。
我校高度重视信息科技学科的教学，从一年级就开始开设信息信息技术课，还开设了二个兴趣班，确保每一位学生每周至少接触电脑一次。教学中教师在传授基本技能和基础知识的基础上积极引导学生动手动脑，发挥学生学习的主观能动性，形成了动中学，学中动的主动探知、主动习得的良好的学习方式。学生在区信息科技竞赛活动中，多人次获奖。
六、面向未来，正视困难，坚定学校教育信息化工作的推进信心。
随着人事制度改革的深入，编制管理的规范化，使得学校本已超编的教师队伍严重的阻碍了具有更高信息技术专业能力人才的引入，势必影响学校在信息化工作推进中的步伐。
学校已经重视了对教师使用信息技术能力的培训，但是由于学校缺乏在这方面非常擅长的人才，在指导教师的校本培训上往往是低层次的反复，教师们制作的课件水平还不高，很少出现比较成熟的课件，特别是能体现学生主动探究学习的、师生互动良好的课件；在信息技术和学科整合方面的探索没有形成强大的力量，往往还是教师零星的探索。而这一切，即需要学校增加投资，加大教师参加区级培训的力度，同时也要采取多种方式，特别是采取请进来的方法，提高校本培训的能力，切实提高教师运用信息技术的能力。同时在教导处举行各类学科教学比赛活动中，应更多加强加强信息技术与学科整合的途径、策略、方法等的研究，由点到面，提高教师实施学科整合的能力和意识。
校园网的开通和不断完善，给我校的教育教学改革开辟了康庄大道，为自主学习、合作学习、研究性学习创造了良好条件。然而，我校信息技术与课程的整合才刚刚起步，校园信息化还任重而道远。为了为自主学习、合作学习、研究性学习创造更好的环境，我校当务之急是尽快完善资源库、开发利用各种新的学习平台，在以后我校会进一步完善校园网的功能，并通过网络与各地网站加强联络，争取更多的近程和远程的资源共享。
我们相信，校园信息化将使我校师生的学习观念和学习行为发生深刻变化，使我校的素质教育出现新的飞跃。
2009年*二附小教育信息化工作思路
一、指导思想
20*年，学校教育信息化工作要紧紧围绕打造“数字柯城”为目标，以教育教学质量为中心，以现代教育科研为抓手，进一步提高我校教育信息化水平，全面推进教育现代化工程，努力促进学校教育教学各项工作在高水平上快速、协调发展。
二、主要工作
1、统一思想，提高认识，加强领导。
信息化工作涉及面广，涵盖学校教育改革的方方面面，必须继续高度重视教育信息化工作广泛宣传发动，提高全体教师的认识，强化管理，完善信息化管理网络，鼓励放大教师积极投身“以新技术推进新课程”的现代教育研究中。
2、完善网络平台，构建学校教育信息化体系。
（1）重视学校网络环境下的德育工作。一方面以网络为宣传阵地，从细微处着手，扎实建设网上德育教育阵地，全面配合学校的“德育管理年”创建工作；一方面以“家校通”实施家校联系制度，努力实现学校教育与家庭教育、社会教育三位一体，共同促进未成年人思想道德建设。
（2）规范网站常规管理，网站版块责任化，及时更新网站信息，做到信息畅通，努力使学校网站服务教育、宣传教育，逐渐成为学校教育的主阵地。
（3）继续建设并完善家政教育网。
（4）继续加强教育信息资源的建设，在学校资源平台上不断积累各类教学资源，整合优化，不断为学校教学应用提供更为全面、系统的信息平台。要继续添置教学光盘资料，同时，鼓励广教师积极投入开发校本教育资源的热情，逐步丰富学校信息资源中心。
（4）继续网上教研平台建设，提高校园的网络教研氛围。
3、以教学应用为重点，有效促进课堂教学效果。
学校教育信息化工作首先要以课堂教学为重点，以改革教学模式，促进课堂教学效果为重要目标。在课堂教学中，鼓励教师通过计算机与网络为学生提供丰富多彩的教学环境，逐步实现课堂教学内容呈现方式的变革、教师教学方式的变革。
4、丰富学生信息化环境，提高学生信息处理能力。
开展信息技术课程教学研究，努力培养学生的信息素养和应用现代信息技术的能力。积极开展课外活动，丰富学生课外生活。
5、“以新技术推进新课程”，努力提升教师队伍的信息素养。
教师是实现教育信息化的主导力量，教师的信息化水平是实现教育信息化的关键。在广大青年教师能独立制作多媒体课件的基础上，本学期要继续大力开展辐射式的校本培训，以点带面，着眼于网络教学模式的探究，结合辅导组网络环境下课程整合研讨活动，引领广大教师学习、研究网络必须的技能，积极培养学科教学整合研究的领头人，以些带动广大中青年教师探索网络环境课改的思路和方法，以此凸现现代教育的新亮点。
6、规范装备管理，保障教学应用。
随着学校教育信息化工作的不断深入，信息化装备在学校教育、管理中的应用日益广泛，为确保装备在教育、管理中的正常、规范使用，制订各室、各班信息化装备管理负责制和信息化装备使用登记制度，专人管理、专人负责，并逐步实现网络化规范管理。