浅谈高三物理的复习

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摘要:针对物理学科性质，高三学生实际情况，从解题步骤规范训练、解题方法规律化总结、解题速度化训练、培养做题学生能力、做好复习工作。

关键词:高三物理 解题方法 能力培养

进入高三，开始了复习。经过两年多的学习，结合初中所学知识，学生对物理的基础知识有了一定的认识，但所学仍然是不全面的、杂乱无章的、知识体系不够系统。鉴于这点，高三物理的复习教学是一项必不可少的相当重要的一个环节。其进行方式，有以专题为主的，有按章节进行的，有以条、块为主的，但不管以什么方式为主，本人个人见解，都应在以下几个方面引起足够的重视。

一、 解题步骤规范化训练

从近几年高三学生做物理练习，模拟开始和高考物理解题失分情况来看，很大一部分学生在这方面重视不够，仅仅满足于练习数量，满足于练习结果的求解。他们把物理问题数学化，忘记了“解答应写出必要的文字说明”的基本要求……。没有写出重要的物理依据，没有在解题中体现出自己的思维过程。而是直接代数值计算。所以高三物理从一开始复习就必须强调解题步骤的规范化，让学生形成习惯，掌握规范化解题的基本要求。

二、解题方法规律化总结

在复习过程中，要使学生牢固地保持所学知识，并在掌握技能、技巧上达到相当熟练的程度，这就要求学生必须在平时的复习过程中，在知识的巩固和解题思维方法上总结出一定的规律来。题不在于做得多少，只要学生在平时练习过程中，多归纳、多总结，使他们掌握解决一类问题的基本解题方法。只有这样才能大大提高解决同类问题的速度和能力。如解决两个物体组成的连接体问题。若两个物体的运动状态相同，可以先用整体法，再用隔离法就可以解决问题；假设两个物体的运动状态不相同，一个处于平衡状态，另一个做匀变速直线运动，就可以用隔离法来解决此类问题。先对一个物体进行受力分析，列平衡方程（或牛顿第二定律方程），再对另一个物体进行受力分析，列牛顿第二定律方程（或平衡方程），找出二者相互联系的纽带----内力，最后把方程联立，就可以解决问题。

三、解题速度化训练

高三物理复习，在平时的练习模拟中，应在提高学生做题速度上下大功夫。以全国Ⅱ卷为例，理综总分300分，时间两个半小时。物理总共13道题目，120分，所以最多必须要在一个小时内答完，这就要求学生做题必须要提高速度。为了提高物理解题的效率，每个学生在头脑中要有速度意识，争取提高解题速度。所以平时练习，模拟中就要强调定时、定量的练习，不但是适应高考的需要，也是教学实际和学生能力提高的需要，因此，评讲练习时，要在“精”字上下功夫，即对必讲的题目仅仅是简单点拨一下思路。只有这样才能强化速度训练，增强课堂节奏，加大课堂容量，提高学生解题速度的反应能力。

四、提高能力培养

鉴于目前高考试题的难易程度，高三物理的复习起点不宜过高，重点应放在基础知识的巩固和基本技能的培养上。在平时的复习过程中，应重视题目的灵活性和综合性，力争达到培养学生解决综合问题的能力。应从以下几个方面来训练：题目涉及的内容由一个知识点转为多个知识点。如力学中各知识点的综合，力学和电学综合，电磁学的综合等；题目要考核的能力向灵活性方面提高，通过一题多解一题多变一题多法，不断训练学生综合思维能力。如用牛顿定律可解的题目，应考虑到用能量观点、动量观点来解答。

综合上述，在高三物理复习中，只有在平时做到以上四点，才能使高三物理的复习工作做到事半功倍的效果。