用心沟通一切
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班主任是全班的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是对学生进行品德教育的骨干力量。班主任工作是一项既复杂又艰巨的教育工作。因此，聪明的班主任要用心。苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“教学的效果在很大程度上取决于学生内在状态如何。学生情绪高昂，则效果倍增；情绪低落，则效果甚微。”学生的心灵之门期待老师用热情去开启，学生的智慧火花需要老师用爱心去点燃。教育不能没有爱，犹如池塘不能没有活水，没有爱就没有教育，班级建设也会成为一句空话。但是建设班级、教育学生光有爱心远远不够，还得学会怎样用心。
一、精心挑选班长 民主组建班委会
班委会是班级的中心，而班长又是这个中心当中的灵魂，因而班级中班长挑选得当，班上其他事务就会顺利得多。接手一个新班级后，不必急于组建班委会，应该留一小段时间对学生进行观察，从中挑选出一个能挑大梁的人来当班长。这名学生必须正直无私、讲原则，但又绝不能迂腐、呆板、不变通。他能够在必要的时候果断、及时处理班级事务，也能够敏锐地掌握班级风向，并主动、及时地与老师交流，与同学们沟通。他还应该是学习上的尖子、思想上的标兵、活动中的能手、同学们的亲密伙伴和老师的得力助手。
当然，这样的学生往往不多见，如果班上根本没有这样现成的人才，那么班主任就必须物色人选，予以精心培养。班长出来了，再通过自由报告，民主投票等形式组建好班委会。
二、耐心培养干部 实现充分自制
经过民主组建的班委会来源于普通学生，刚开始开展工作时，势必会出现不敢管也不会管的情况。要么对班级事务不闻不问，事不关已，高高挂起，要么管理过严过死，激起同学的强烈反感。这样时间长了，班干部最终得不到同学们的依赖，难以开展工作，班级也容易出现混乱。因而，班主任老师应当有计划、分阶段地指导干部工作，教他们如何人性化、艺术化地管理班级，做到既敢管又会管。
班干部要真正成熟起来还离不开班主任老师对他们充分的信任。这种信任不单单体现在对他们的学习能力、自控能力等方面，还应该完全相信他们独立决段的能力，给他们以足够的自主决策、自我管理和自我教育的空间。有的老师工作极其负责，事无巨细，时时处处、方方面面都要管，结果就是老师不再是“传道授业解惑”者，沦落成人见人嫌的“管家婆”，而班委会也就形同虚设，在班上难以形成影响，自然谈不上深入开展工作。
新课程标准明确指出：”老师是一个决策者，而不再是一个执行者。”对于班级管理，我们不能“一手包办”。“管”不是事必躬亲，早晚跟班，无所不管，更不是充当“管家”、“警察”或“保姆”。而是建立以学生为主体，以老师为主导，责任明确、层次分明的班级管理体系，充分调动学生积极性，逐步锻炼和培养学生自我管理、自我教育的能力。要通过相关的活动，让学生充分感受思维的过程，感受事物的情理原由，在学生充分讨论交流的基础上，班主任加以正确的引导和升华，让学生形成正确的世界观，增强学生明辨是非的能力。
三、热“心”开展活动 力求人尽其才
学生，作为发展中的人，他们的成长过程必然充满着尝试和错误。教师重视学生的学习成绩是没有错的，但是一定不要忽视了学生其他方面的发展，比如品行、心理学。在当前的教育实践中，我们不能仅仅以学习成绩作为评价学生的认知基础和情感方面，应当重视把学生培养成完整的人。作为对完整的人，仅仅有学习成绩是远远不够的，学生情感、态度及价值观的形成是班主任必须关注的。
中学生是有思想、有活力的年轻人，他们除了渴求知识、向往真理外，还有强烈的自我展现的需求和与人正常交往的需求，而这些不是在单一的课堂教学中难以满足的。那种一厢情愿将学生封闭在校园、关在教室，还期盼他们全面发展、自心健康的想法是非常不科学的。而且天长日久，用这种方式培养出来的学生即便考上了大学，也不一定能成为符合社会和时代要求的人才。因此，班主任就应该热”心”开展各种各样的活动，让各种形式多样、内容充实的活动满足学生的需求，让学生在活动中释放激情、展示自我，各方面的能力得到协调全面的发展。
四、尽“心”滋养羸苗 迎来满园春色
教学教育过程中，老师们一说起那些功课差、纪律糟、是非多的学生，就难以掩饰失望的表情，并干脆管他们叫”差生”。其实所谓差生并不一定各方面都差，先进和后进也是相对而言，而且班级中有后进生是很正常、很自然的，这正如稻田中有羸苗一样。作为班主任应该客观冷静地正视，想方设法做好转化工作，不能无视他们的存在，更不可歧视他们。班级是一个整体，后进生是其中非常重要的一部分。丢开他们谈民主是虚伪的，舍弃他们谈班级建设是不完整的。因为“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。
陶行知先生曾经告诫教师们：”你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑声中有爱迪生。”没有坏学生，每个学生身上都有他的闪光点，当然也有缺点和毛病。老师的职责就是教好书，育好人。我们的任务就是要帮助他们改掉自身的缺点和毛病，发扬他们的优点和长处，使每个学生都成为品格优秀的学生，将来成长社会有用之才。
不可否认，班主任工作是非常艰辛的，班级建设管理也是非常复杂的。它要求我们必须用更火热的心灵去教化学生，更宽阔的胸襟去包容学生。只要我们工作在一线的老师敢于付出，善于用“心”，我们将无愧于这份太阳底下最光辉的职业，我们也将为自己赢得一个充实的人生。