以就业为导向推动职高机械专业教学改革

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摘要：职高机械专业教学宗旨是为学生今后在机械领域的发展而奠定基础。在教学过程中，教师要从激发学生的学习兴趣入手，以就业为中心原则进行教学模式改革，引导学生积极主动参与到教学活动中来，提高学生的实践意识和实践能力。

关键词：职高;机械专业;就业指导;教学效率

随着《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》政策的出台，职业教育逐渐走上了健康发展的正轨。职高机械专业教学是为学生今后在机械领域的发展而奠定基础，而从当前的职高机械专业的教学来看，教学模式陈旧，教学方法单一，学生的学习兴趣不高。因此，结合职高机械专业和学生的特点，对机械专业教学进行改革大有必要。

一、立足学生实际，激发学生学习兴趣

教学改革最主要的目的是提高教学效果以及学生就业率，而要想实现这一目标，最基础的是要培养起学生的学习兴趣。机械专业的知识较为繁杂，学习起来具有一定的难度，教师必须从“兴趣”入手，让学生主动积极地参与到学习中去，这样才能帮助学生更好更快地掌握知识内容。学生兴趣的培养，要注意从多角度考虑，既要考虑到职高学生的学习特点，也要考虑现代教学资源的多样性。在教学过程中，教师要因材施教，保证上课时学生能够听得懂，课堂氛围要轻松愉快。而随着社会的发展，多媒体教学设备已经成为现代课堂里必不可少的教学工具，所以，教师要积极利用多媒体，通过生动的视频、PPT、图片等指导学生的学习。

举例来说，在学习《液压传动》这一课时，学生对“液流连续性原理”感到难以理解，提不起学习的兴趣，教师可以这样说：“液流连续性原理就像河里的水一样，只要不出现分流，在任意的时间内，流进与流出的水量是相同的。”这样，学生就能理清知识，且大大活跃了气氛。

二、改革教学模式，引导学生主动参与

在职高机械教学改革中，必须更新教学模式，引导学生主动参与到教学中去。教学模式要以市场需求、市场要求为基准，结合学生的综合能力来进行深层次的改革。传统教学模式主要分为三部分，即文化课、专业理论课、专业课。这三类的课程安排完全是根据人们对学科认知度来决定的，没有考虑学生的学习特性以及社会的要求，这就会影响人才的多样化发展，甚至导致很多学生不能实现就业。在教学模式的改革中，首先要根据学生专业的不同，科学安排课程，要综合考虑基础知识与就业这两方面的问题。

教师在教学过程中，要注意履行自己引导者的职责，引导学生主动参与，通过问题启发等让学生自主思考，获取知识。比如，在学习“点、直线、面的投影”时，教师可以先重点讲解“点”的投影，要确保彻底深刻，在学生完全掌握点的投影之后，教师再进行引导：“既然两点可以确定直线，那么直线的投影是怎样的？”有了前面的基础，学生自然能联想到直线两端的点，将其连接起来就是投影。之后，再引导学生思考平面的投影，通过学生主动思考，学生对知识的理解会更深刻，也能锻炼学生的思维能力。

三、紧密联系生活，提升学生实践技能

职高机械教学的最终目的是帮助学生就业，具有很强的“职业性”特点，所以，在教学过程中，也要注意锻炼学生的动手能力，提升学生的实践技能。一方面，学校要加大实践设备的资金投入，保证学生能够有实践的基础;另一方面，要调节实践课程的时间，逐步将实践课放到教学重点上去。校方要定期举办机械技能比赛，激发学生的学习动力，激励学生不断提升自己的实践能力。教师在教学过程中，也要注意联系实际生活，通过对身边事件的分析，让学生感受到机械教学的功能性。

实践技能的培养是非常重要的，学校可以和校外企业合作，定期举办机械技能大赛，鼓励学生积极参加，也可以实行全员参加制度，让每一位学生参加2～3个项目，并且在赛后对自己的状况进行分析，对学生实践技能的提升有积极的作用。

总的来说，职高机械教学的最终目的是保证学生就业，所以，教学改革是应时代的要求。在教学过程中，教师要从多角度考虑，从激发学生的学习兴趣入手，以就业为中心原则进行教学模式改革，引导学生积极主动地参与到教学活动中来，提高学生的实践意识和实践能力，从而将学生培养为符合社会要求的合格的技能型人才。

参考文献：

[1]明兴祖.高职机械类专业实践教改探索[J]. 职教论坛，2009（09） .

[2]李春茂.机械类专业教学改革初探[J]. 南京理工大学学报（社会科学版），1995（01）.