体育教师树立课堂威信的途径与方法

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摘要：教师树立课堂威信是完成教学任务的前提。本文提出了体育教师树立课堂威信的途径：提高树立课堂威信重要性的认识，制定实现树立课堂威信的计划，提高自身专业素质与个人道德修养，建立新型师生关系等，并构建了实现模型。

关键词：教师 体育课堂 威信

中图分类号：G42 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.21.132

1 问题的提出

体育课授课形式的开放性，使得很多体育教师产生疑惑，体育课上要不要树立教师的威信？如何树立威信？树立教师课堂威信会不会让学生感觉压抑？这些问题经常困扰着一线体育教师。还有些教师担心，树立课堂威信是否与新课改精神矛盾，课堂是否变成教师的一言堂？学生与教师的互动会不会因此而变得越来越少？体育教师对树立课堂威信担心有一定的道理。但也要看到，发生这样的疑问，主要还是教师对课堂威信了解不够，对如何树立课堂威信缺少实现的途径。本文查阅了相关文献资料，访问咨询了体育教育专家、资深体育教师，阐明了体育教师威信体现的主要内容，建立了实现课堂威信的模型。

2 体育教师威信的内涵

《后汉书・南蛮传》：“良到九真，单车入贼中，设方略，招以威信，降者数万人。”[1]这里的威信指个人的魅力与影响力。《辞海》对威信的解释是声威信誉、众所共仰的声望[2]。所以，教师威信是指在教师在工作过程中利用自己勤恳的工作、渊博的知识、高尚的人格品德建立的让学生信服的个人魅力。具体到体育教师身上，体育教师的威信应该是，体育教师利用自己高超的运动技术、良好的人格品质建立的让学生信服的个人影响力。主要体现在“德、能、勤”三方面。首先，有良好的个人品德，这是体育教师做人与职业的前提条件。其次，体育教师具有专业综合素质，包括体育专业知识与应用能力、专业技术的示范与讲授能力对体育课堂的掌控能力、课程改革与拓展能力等；最后，体育教师要勤于学习，吃苦耐劳，给学生做出表率。

3 建立课堂威信的途径

3.1 提高树立教师威信重要性的认识

教师树立威信是成功进行教育教学活动的一个重要条件。必须时时、处处、事事以身作则，为学生做出表率。教师要对威信重要性有正确的认识，只有认识到教师威信的重要性，才能通过自身的不断完善，提高自己在课堂中的威信。一位有威信的教师在进行教学活动时，课堂会呈现出秩序井然、气氛和谐的情景。学生会自觉尊敬授课教师，会积极主动地投入学习，学生良好的心理情绪、和谐的课堂氛围，是教学活动顺利进行的前提条件。

图1 体育教师威信建立途径示意图

3.2 进行自我评价

教师在提高了对教师威信的认识之后，进入自我评价阶段。这一阶段要求体育教师正确认知自己，了解自己，对自己师德状况、业务能力等进行客观的自我评价。通过对日常生活思想道德反思，对自己体育专业技能、知识、讲授能力等进行回顾，评价自己的专业技能是否能完成标准的技术示范，能否完成教学任务等。这一阶段，要敢于反思自己，对自己专业能力、思想道德的不足要勇于面对，只有正确认识自己，才能发现自身存在的缺点，为提高威信提供改善的依据。

3.3 建立实现威信的个人计划

“预则立，不预则废”。体育教师要树立课堂威信，需要一个详实的计划。要针对自身的不足，制定完善的个人计划。实现威信的个人计划有别于其他工作计划，这个计划要有可操作性，根据自己每一项不足，制定学习与培训的内容。计划也要有长期性，建立威望是一个漫长的过程。

3.4 提高自身专业素质

体育教师专业素质内容广泛，包括专业技术的示范、讲授能力，体育课堂的掌控、设计、实施能力等。这就要教师根据自己的个人情况，有针对性地进行提高。体育教师完整、漂亮的动作示范，清晰的讲解，合理的教学手段等，都可以提高教师在学生中的威信，是树立课堂威信的主要手段。

3.5 注重综合知识学习

现代体育教学不再把体育技术教授放在首要位置，要通过体育教学过程完成教育人、塑造人的任务。这需要教师不但要掌握体育专业知识与技能，还要掌握心理学、教育学、社会学等知识与技能，丰富自己的综合知识学习。

3.6 提高个人道德修养

如果说教师的业务是影响学生听课的显性因素的话，那么教师的人格威信就是影响学生听课的隐性因素[3]。教师的个人魅力主要体现在教师要有良好的道德修养。一小部分体育教师不重视自己的形象，粗鲁对待学生，暴露出这部分教师道德水平不高的问题。所以，提高教师道德水平，对于体育教师来说尤为迫切。

3.7 建立新型师生关系

教师要学会换位思考，做到相互理解，尊重学生，只有理解与尊重才有了解与信任。这就要求老师与学生之间建立起亦师亦友的关系。在课堂上是师生，在课后是朋友。这有利于师生之间的沟通，营造和谐的课堂氛围，容易树立起教师课堂威信。所以，良好的师生关系，是树立体育教师课堂威信的关键。

4 结束语

体育教师树立课堂威信对提高教学质量，完成教学任务至关重要。在这个过程中，需要体育教师认识到教师威信的重要性，根据自我评价与审视，制定提高自己课堂威信的计划，努力提高自身专业业务素质，注重综合知识学习，提高个人道德修养，建立新型师生关系。

参考文献：

[1]钱焕琦.教育伦理学[M].南京师范大学出版社，2011.

[2] Matthew B. Miles. A. Michacl Huberman [M].重庆大学出版社，2011.

[3]麦宏元.教师影响力与教师威信的形成与作用[J].科教导刊，2011，（5）：91-92.