孩子的财商

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父母在培养孩子的财富观时，需要让他们明白，只有主动靠近财富，财富才会靠近他们。

亲身体验

亲身体验是教育孩子理财的最好办法，这样的锻炼越早越好。锻炼孩子财商的工具有很多，比如储蓄罐、模拟基金定投等，其中让孩子学会开列银行账户和懂得比价是相对较重要的。储蓄是理财的第一要务，开列账户能让孩子懂得，钱如果不花掉，是能生钱的。可以给孩子开列银行账户，将零用钱和压岁钱存入银行，孩子们将懂得：控制消费是有收益的。不同存期的利息是不同的，不同品种的收益也是不同的。

而对比和决策则是孩子更需要掌握的素质，通过购物、投资等方式，让孩子们懂得：同类商品不同品种和功能，价格不一样（比如电器）。完全相同的产品，因购买地不同，价格也会不一样（比如不同店铺之间）。同种商品，购买时间不同，价格不一样（比如打折期）。服务和包装也是价格的一部分，也需要购买。只有亲身体验，孩子才会提出问题，养成对理财的兴趣。

记账的传统

中国人对记账好像有天生的不屑，账房先生的形象总是不太正面。

记账带给孩子更多的是自我反省的意识，通过对每笔花销的记录，让孩子逐渐明白哪些钱该花，哪些钱不该花。

王永庆当年把子女放到海外念书时，要求子女写家信时报告花了哪些钱，才能得到生活费。

记账的目的是让孩子学会自我管理，如果孩子懂得自我管理，知道该怎么花钱，可能给他留50万元就足够了，但如果孩子不知道该怎么花钱，可能给他留1000万元都是远远不够的。

再富不能富孩子

王永庆作为中国台湾地区首富，一生勤俭节约，据他女儿回忆，他喝咖啡时有一个习惯：把奶精倒入咖啡后，会再倒入些许咖啡到装奶精的小盒子里，将残留奶精涮出来再倒入咖啡，确信没有浪费后，才慢慢地享用。这样的习惯也深深影响了下一代。

女儿成为台湾女首富后，开的车还是旧的丰田凯美瑞，用的记事本是5元左右的。

很多高速公路的交通事故多发生在平坦路段，就是因为人们对隐性的风险往往更疏于防范。有的富裕家庭认为给孩子多买个包或多买辆车不会影响家庭财务状况，殊不知“由奢入俭”比“由俭入奢”难得多，挥霍习惯一旦养成，就会永无止境，再多财产也会被消耗一空。

从防范风险的角度说，富裕家庭比贫困家庭更需要懂得节俭。“再穷不能穷孩子”，是指我们在贫困时应重视教育的美德。但等富裕后，就应改成“再富不能富孩子”，孩子们的节俭习惯，需要家长抓住每一个细节去培养。

自己赚钱杜绝不劳而获

会省不如会赚，从小让他们用自己的行动赚钱，既能让孩子懂得财富来之不易，也能让孩子知道赚钱必须靠自己付出努力。

巴菲特从小就学着自己赚钱：

5岁卖口香糖，并拒绝一位女顾客只买一片不买一包的要求。

后因为汽水利润高而改卖汽水。

10岁卖二手高尔夫球。

12岁开始送报纸。

1944年，14岁的巴菲特拥有了1000美元储蓄额。

价值观比价值更重要

我发现有的家长有两个倾向，要么单纯拜金，让孩子觉得什么问题都可以用钱解决；要么鄙视金钱，觉得金钱会污染孩子纯净的心。

犹太人是公认的最能赚钱的民族，前美联储主席格林斯潘、投资家索罗斯、纽约市市长兼彭博资讯创办人布隆伯格、美国国际集团前董事长格林伯格等都是犹太人。 但很少有人注意到犹太人在文化知识方面也有杰出贡献，弗洛伊德、爱因斯坦、大卫・李嘉图也都是犹太人，至今已有百余位犹太人成为诺贝尔奖得主。犹太人对后代的教育很有意思，一方面，他们强调自己没有祖国，金钱就是他们的祖国；另一方面，他们教育孩子最大的财富是知识，只有知识才是别人无法夺走的财产。

父母在培养孩子的财富观时，需要让他们明白，只有主动靠近财富，财富才会靠近他们。同时更要让孩子明白，世上有很多东西比金钱更重要，比如爱、知识、快乐、给予……

（原载《时文博览》）

吴桐然荐

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教育孩子，简括起来是亲身体验（行）和懂得道理（知），我们的教育“知”给的并不少，而“行”往往不足。