浅谈如何提高农广校专职教师辅导水平
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇浅谈如何提高农广校专职教师辅导水平范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
[摘 要] 农广校是改革开放的产物，是现代科学技术与农村成人教育的成功结合。本文从研究教育理论、苦练“基本功”、科研活动做文章、“上好辅导课”为中心环节、培养“技能”做为落脚点等方面阐述了提高专职教师辅导水平，为农村奔小康培养专业技术人才。
[关键词] 农广校；专职教师；辅导；水平
农广校是改革开放的产物，是现代科学技术与农村成人教育的成功结合。随着农村经济的发展和科技的进步，农民必然要追求更多、更新、更高的技术知识。做为与农村经济发展密切相关的农业广播电视教育，必须在当前形势下，努力提高教学质量，继续为农村奔小康培养更多、更好的专业技术人才。教学质量是学校的生命线，而影响教学质量的关键是教师的素质。由于目前农广校专职教师部分是从农口各单位调入的专业技术人员，毕业于农业院校，缺乏教育基本理论；部分来自教育战线，又缺少专业理论知识的现象，这是摆在我们面前的重大课题。根据本地实际情况对农广校教学辅导工作作了探索与尝试，浅谈以下见解，以便共同讨论。
一、提高专职教师辅导水平，要从认真研究教育理论入手
理论来源于实践，又指导实践。做为农村成人教育工作者，认真学习和掌握农村成人教育理论，对提高农广校专职教师教学辅导水平，具有特殊的意义。
农村成人教育是开发农民智力，培养科技人才的重要途径，与农村经济发展和农民致富奔小康有密切关系的。由于农广校专职教师各自的经历和科学文化素质不同，对农村成人教育与农村经济建设、人才培养等问题的体会和理解各有不同，所以认真学习农村成人教育理论，用农村成人教育理论武装头脑，这样才能不断提高专职教师从事农村成人教育的自觉性，积极主动地做好农村成人教育工作。
专职教师只有真正弄清农村成人教育的本质和规律，有助于在教学实践中，培养自觉性，减少盲目性，同时才能更好地理解和运用农村成人教育的特点和规律、教学原则和教学方法，才能更好的提高辅导水平。
教学质量的提高首先把工作重点放在提高农大专职教师的教学理论水平上，采取集中办培训班，请教育专家讲课等方式，使农广校专职教师明确了农村成人教育的教学目的、教学任务、教学原则和教学方法，补上了部分教师缺乏教育理论的这一课，并在教学实践中得到了应用，取得了很好的效果。
二、提高专职教师辅导水平，要在“基本功”上下功夫
振兴农业靠人才，人才培养靠教师。建设一支合格的能打硬仗的专职教师队伍，是办好农广校的关键。在农业广播电视教育中，做为一名专职教师同时要承担几门同类或不同类课件的面授辅导任务，要求辅导教师要有广博的专业知识和技能及丰富的农村远程教学经验。由于农广校专业门类的增加，导致我们现有的师资结构出现了明显的不合理。面对现实，迅速建立起一支合格的专业教师队伍，是办好农广校的关键。解决这一矛盾，单靠调入教师是不现实的，还必须进一步解放思想，加大改革力度，走“内部挖潜”的路子。对现有专职教师我们要通过送出去，请进来的手段，加强专业知识培训，使之尽快达到既能胜任本学科教学，又能跨学科执教的水平。
农广校专职教师首先要有扎实的基础知识，对数学、语文、物理、化学等基础学科的知识必须掌握，并能熟练运用。专职教师对自己辅导的学科的专业知识要求精通，不仅知其然，还要知其所以然，能举一反三，做到深刻理解，融会贯通；另外还要努力培养自己有广博的相关学科的知识和一专多能的本领。最重要的是动手的能力，做到理论联系实际。在发展市场经济的今天，农民学员仅仅学一点书本上的理论知识，还不能适应致富奔小康的需要。我们的辅导教师就要既能在课堂上传授知识，又能在实践中传授技术，在专业知识和技能方面狠下功夫，才能提高专职教师的教学辅导水平。
三、提高专职教师的辅导水平，要在科研活动上做文章
农广校做为农村成人教育的一种新形式，已经显示出在加快人才培养、为农村经济建设服务方面巨大的办学优势。但在当前农广校教学辅导过程中，仍普遍存在以面授辅导代替声像教学的现实。不仅不能摆脱传统教育手段，也不能充分发挥农村远教的优势。所以在教学实践中，必须经常开展各种科研活动，研究和探讨不同学科，不同授课形式的最佳辅导方式，探索出如何按照远教规律，适应远教特点，提高辅导水平的新路子。不断的总结和探索适合农广校教学辅导模式，并且在教学实践中，注意发现和培养一些好的典型和方法。有针对性地组织专职教师在先进学校取经，学习好的辅导方式；开展各种教研活动，观摩教学，互相切磋技艺，共同提高；对文化课、专业基础课、专业课采取了不同的辅导方式，对提高辅导水平也有很好的效果。
四、提高专职教师的辅导水平，要把“上好辅导课”做为中心环节
农业广播电视教育，主要是通过学员按时收听广播，看电视，按时参加面授辅导等方式来完成的。这种远教优势，比如教学的开放性、媒体的多样性、学习的灵活性等等，都是传统教育无法比拟的，远教不足之处就是主讲教师和学生不见面，教与学分离，教学信息不能反馈，缺少课堂的气氛，影响了教学效果。专职教师的面授辅导，正是在主讲教师和学生之间起双向交流和搭桥指路的作用，因此，努力提高专职教师的辅导水平，上好教学辅导课，是弥补远教不足，提高教学效果的重要一环。
专职教师首先要具备必要的文化知识和专业基础理论知识，这是做好辅导工作的基础。辅导教师要首先当学生，在认真钻研教材的基础上，收听收看主讲教师的讲课，领会和掌握主讲教师的讲课的内容、目的和要求，并且还要了解学员自学和作业情况。在此基础上，按照教学大纲精心备课。备课是上好课的前提，是教师形成教学能力的过程。辅导教师在研究和掌握教学特点、教学目的、教材内容及学生基本情况的基础上，确定适宜的辅导课型，选择适当的辅导形式，坚持正确的辅导原则，最后写出构思完整、组织系统、重点突出的辅导教案。
上好面授辅导课是完成辅导任务的根本手段，对如何上好辅导课，专职教师要明确辅导任务，处理好主讲课和辅导课的衔接的基础，精心设计课堂教学的基本环节，灵活运用各种教学方法，并注意辅导内容的准确性、辅导语言的趣味性、辅导理论的实践性、辅导方法的科学性，从而达到学员对基础知识基本技能的理解、领会、掌握和运用的目的。
五、提高专职教师的辅导水平，要把培养“技能”做为落脚点
农广校专职教师在面授辅导过程中，在搞好理论传授的同时，要注意抓好学员的实践教学，提高辅导水平要以培养“技能”为落脚点，农广校办学的目的是为农村培养更多的既有丰富理论知识又有熟练的操作技能的实用型人才。农广校学员只有理论联系实际，学用结合，学以致用，才能在农业和农村经济建设中发挥巨大的作用。
专职教师在辅导形式上，可采用标本、实物、挂图、模型等进行直观教学，也可以直接把课堂搬到田间、地头、现场进行教学。在教学过程中，应积极引导和组织学员将学习过程与新技术试验、示范、推广有机地结合起来，与农、林、牧、机等技术部门实行站校结合，积极组织学员参加“星火计划”、“燎原计划”、“丰收计划”的实施，使他们在科教兴农的主战场培养才干，发挥作用。
随着农村改革不断深化，农民渴望学知识，学技术，掌握一、两门致富本领的心情更加迫切，因此对农广校专职教师的要求就更高，“打铁首先要本身硬”，要想让学生掌握科技兴农的本领，教师首先要具备过硬的真功夫，专职教师除了熟悉课本知识外，还要下去搞社会调查，参加社会实践，甘当小学生。掌握生产信息、技术信息、市场信息，抓住农村经济的热点，只有这样，才能教的主动、学的解渴、学有所用。