独立学院应用型人才培养问题分析
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(一)专业设置盲从照搬
不少独立学院的专业设置存在照搬本部或其他普通高校专业设置的现象，以致其专业设置与自身特点不匹配;有些独立学院专业划分过细，导致学生知识面狭窄，不利于就业;大多数独立学院对专业设置缺乏重视，专业建设规划的思路不清晰;大部分独立学院缺失重点建设的专业，即使有重点建设专业，也难以体现重点专业的示范作用。
(二)培养方案不切实际
独立学院所制定的人才培养方案难以体现独立学院的特点，并存在培养目标和课程设置脱离社会实际需求的现象。独立学院应用型人才培养方案的构建关键在于设置恰当的课程体系。该课程体系应能反映实践性教学思想，并体现出开放性、动态性的体系结构。但大多数独立学院的人才培养方案中并未形成有效地培养学生应用能力的课程体系。
(三)师资队伍力量薄弱
独立学院的师资一般主要以自主招聘的专任教师为主，辅之以母体高校教师、外聘教师。自主招聘的专任教师承担主要教学任务，但这部分教师主要来源于非师范类大学毕业的硕士研究生，基本上无教学经验可言，这使他们难以很快完成由学生到教师身份的转换。还有部分新进教师有在民办高校只是短暂过渡的心态，这都给学院教学质量与师资队伍稳定埋下了隐患。
(四)教材选用不合理
大部分独立学院缺乏有效的遴选机制，选用教材时难以坚持择优而选的原则，甚至存在个人独断的现象。在教材反馈方面，还未建立或完善学生对教材的评价机制，学院难以了解学生对教材的满意度。学院自主编写的符合独立学院自身特点的高质量教材较少。
(五)实践教学资源缺乏
随着独立学院建设规模扩大与招生数量的增加，独立学院原有的实验室已不能满足正常的教学与实习需求。另外，独立学院对学生在实习过程中的管理、考核等控制环节较为薄弱，这使得学生的实习过程难以有序进行。实习的模式较单一，缺乏针对社会需求的实习安排，有些专业没能找到适合本专业特色的实习模式，或者缺乏足够的实习单位(如财会专业)，导致实习流于形式。
二、针对存在问题的解决措施
(一)构建特色鲜明的专业体系
独立学院所开设的专业应在市场调研的基础上理性设立。专业的设置应符合自身定位及特点，尤其要加强特色专业的建设。为了保证特色专业的有序建设，可以制定相应的文件用以监管执行。如:广州大学松田学院为了保证特色专业的建设，制定了《特色专业建设经费使用与管理办法(试行)》。截至2014年底，广州大学松田学院根据自身特点和社会需要，将金融学、法学、社会体育、市场营销等专业设为特色专业进行建设，并经过努力，于2013年成功申报新闻学、知识产权、社会工作专业，为今后的专业优化与发展奠定良好的基础。
(二)不断完善应用型人才培养方案
独立学院要将人才培养方案的优化作为重点课题来研究，通过调研讨论形成符合自身特点的人才培养方案。还要加强对人才培养方案执行的力度，强调人才培养方案的严肃性，要建立和完善因特殊情况需要变更人才培养方案的审批制度，明确权责。独立学院应以培养应用型人才为目标，该人才培养方案应为学生潜能的提高创造条件。在课程教学方面，要充分贴近学生实际、科技发展、市场需求，用于服务培养目标;还要以理论知识为实践服务的基本原则，实现教学内容上的整体优化;可使用网络辅助教学法、慕课教学法等多种教学方法。在考核方式方面，对学生的理论知识、能力和素质要采用灵活考核方式，要对教学大纲中的教学内容、方法、学时及考核方式等加以明确，还应在人才培养方案中增设一定的专业考证课程，为学生取得专业技术等级证书或相关职业资格证书提供帮助。
(三)加强师资的培育与管理
基于对教学质量的要求，独立学院应制定出台相关规章制度，不断优化青年教师的成长环境，进一步完善青年教师的招聘、培育及评价机制。如:广州大学松田学院先后制定了《广州大学松田学院外聘教师管理规定(试行)》《广州大学松田学院青年教师指导制度实施办法》等文件，这些文件对师资队伍的稳定至关重要。为了鼓励教师提升自身的教研与科研能力，学院制定了《广州大学松田学院教学成果奖评审办法(试行)》《广州大学松田学院科研课题管理办法(试行)》等文件，不断提升教师的教学和科研水平。
(四)推进教材选用与编写工作
独立学院应制定教材遴选管理办法，目的是保证优秀且适合独立学院学生使用的教材进入课堂。如:广州大学松田学院管理学系结合学院要求，采用教师、教研室主任、系务委员会、教务处四级教材选用、评估制度。先由该课程的主讲教师选定两本适合本课程的备选教材，填写教材审批表，再由教研室主任审核并签署选用意见，之后报系务委员会讨论审核确定其中一本为选用教材，再将选定教材的相关资料报院教务处最终审定。主干课程选用同行公认的优秀教材，并尽量选用近三年出版的新教材，使用省、部级及以上获奖教材达到30%以上。另外，还应建立并完善教材使用反馈制度，坚持学生每学期对教材进行满意度评价，及时择优去劣。并制定教材建设规划、加强对教材编写的申报立项工作。先以院级精品课程为主，支持自编一批适合独立学院学生使用的高质量教材。
(五)内外联动构建实践教学平台
独立学院可依托母体高校共享优质实习基地，但这只能作为解决实习基地匮乏的辅助方案，主要还要靠自主创建校内外实习基地解决该问题。独立学院可以与校外专业对口单位或企业建立起稳定的产学研实习基地。要对实验室的建设进行统一规划，构建完备的实验室体系，用以满足实践教学需要，提高学生的实操能力。为了保证实践教学的有序开展，制定和落实相关管理制度是不可或缺的。如:广州大学松田学院先后制定了《广州大学松田学院实验教学规范与质量标准(修订)》《广州大学松田学院学生校外实习(实践)教学管理办法(试行)》等文件，从实施效果来看，这些规定在实践教学中发挥了积极的推动作用。
作者：申文青 单位：广州大学松田学院