论大学生在线信息素养状况与提升
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状的调查、分析，探讨提升和培养大学生在线信息素养的有效途径。
关键词：大学生 在线信息素养 高校图书馆
1 大学生在线信息素养现状调查
1.1 上网浏览的网站类型 在调查结果中，我们发现新闻类网站都是浏览最多的一类网站，紧随其后的是搜索类网站、音乐类网站和视频类网站。而学习招聘类网站浏览最少，较频繁地浏览这类网站的学生只占总调查人数的2%。
原因分析：①大学生普遍对新闻类网站感兴趣。②当前对大学生有更大影响的并非图书馆网站，并非网络学习资源和研究类信息，而是综合性网站和各种娱乐性、生活性信息。
1.2 浏览这些网站的目的 调查结果显示，在对7种上网目的进行多项选择时，“休闲娱乐”、“远程交流”都占了很高的比重，分别是18.5%和17.9%；而“获取各种免费资源”与“学习和促进个人发展”也占了较大的比重，分别为13.5%和16.1%。
由此可见：①大学生们热爱社交聊天、消遣娱乐，同时也会利用网络资源来充实学习。②相对于学习而言，有相当一部分大学生上网娱乐的时间占据了上网的大部
分时间，倘若排除特殊需求外，这样的趋势是不容乐观的。
1.3 哪些网络信息资源更可靠 调查结果显示，门户网站、数据库因其建站机构的权威性与知名度而分别取得34%和31%大学生的信任。尤其是政府机构、权威研究机构或重点院校的文献信息，在大学生用户中取得了较高的可信度。
1.4 查找网络信息的主要途径 虽然大多数大学生坚信门户网站、数据库的信息资源相对于搜索引擎而言更为可靠，但是出于最省力原则，他们更为喜欢通过搜索引擎来便捷地获取网络信息资源。搜索引擎以其强大的搜索功能、集成娱乐、休闲、生活等各方面的信息，更能够广泛地满足不同用户的信息需要。
1.5 提高网络信息检索能力的途径 调查结果显示，68%大学生表现出了对图书馆关于信息素养提升所应提供服务的需求，其中包括信息检索课程的合理设置、图书馆培训的合理安排等。
1.6 信息的利用方式 调查结果显示：大学生在利用信息时，大都采取阅读理解、融入自己的知识体系中，所占的比例是34.4%，不加修改的截取拼凑和有选择有修改地截取也占了很高的比例，但值得注意的是结合实践检验推新的只占到4.8%，比例非常低。
1.7 侵犯别人的知识产权的问题 调查结果显示：考虑过并尽量避免侵犯知识产权的问题的学生仅占20.5%，而没有考虑过该问题的学生占有51.6%。由此可见，当代大学生的保护知识产权的意识还是相当低的。
1.8 查找特定需求的信息时对于所检索结果满意
度 调查结果显示：①对特定信息检索结果与信息用户期望值的匹配程度调查中，一半以上的大学生信息用户表示，在信息检索过程中，认为检索结果与其期望值匹配达70%-89%之间。②大学生在检索信息资源的满意度存在较大的差异，原因在于一部分大学生信息获取能力较低、信息检索技巧比较单一，查准率不高。
2 大学生在线信息素养现状分析
2.1 信息意识方面 经过调查发现，大学生不是特别重视自身检索技巧的提高，主动提高在线信息素养的意识不强，几乎处于一个被动面对网络信息资源的状况。
在线咨询利用不足。大学生的信息咨询需求主要包括：学术咨询、求学就业咨询、购物咨询、心理咨询等。
信息安全意识不足。一方面，缺乏自觉屏蔽不良信息的习惯和鉴别信息真实性的能力。另一方面，受网络虚拟信息的不良影响，浏览、不健康信息。
2.2 信息需求方面 ①大学生网络信息需求的全方位与综合化。在信息时代，网上丰富多彩的信息资源促使大学生的信息需求不断扩大，并呈现出全方位与综合化的特点。从信息需求的内容上说，大学生除了需要本学科、本专业或相关学科领域内的信息外，还需要各种用来完善知识结构、提高文化素养和生活品位的涉猎多方面学科的综合性信息。②知识信息需求的电子化与网络化。网络环境的形成，使大学生获得网络信息资源更加方便、快捷，极大地满足了他们对信息的时效性要求，因此，越来越多的大学生青睐电子化与网络化的信息产品。③知识信息需求的集成化与高效化。面对庞杂、海量的网络信息资源，大学生常常感到束手无策。在大学生在线信息素养普遍不高的情况下，面对网上各种“无效信息”、“垃圾信息”的包围，当代大学生对网络信息需求的集成化与高效化提出了极高的要求和热切的希望，他们希望能够通过网络更加迅速、方便、快捷地得到更多有序有用的信息资源。④知识信息需求的个性化。通过调查发现，当代大学生尤其是“90后”一代大学生，由于个体的认知特征和性格差异及所学的学科和专业不同，造成了知识储备的不平衡及知识结构的之间差异。
2.3 信息能力方面 ①大学生除了自身所掌握的信息源外，还应适当扩充吸收一些其他方面的权威的信息源知识和检索途径，以帮助在繁冗的网络信息源中进行检索，从而较快的获取所需的信息资源。②大学生的信息能力主要体现在大学生在通过搜索引擎搜索信息时，检索词的设置以及对于检索结果的选择与评价，它对大学生在科学选择与合理利用网络信息资源的能力提出了更高层次的要求。③大学生还应该网络信息检索的过程积极主动地将理论运用到实践当中，所谓熟能生巧，只有经常运用才能更好的掌握和驾驭这些检索技巧，做到融会贯通。
2.4 信息道德方面 信息道德，信息道德指的是个体在获取、利用、加工和传播信息的过程中必须遵守一定的伦理规范，不得危害社会或侵犯他人的合法权益。调查结果显示：考虑过并尽量避免侵犯知识产权的问题的学生仅占20.5%，而没有考虑过该问题的学生占有51.6%。
3 提升大学生信息素养的具体措施
3.1 重视信息意识的培养 通过有关信息知识的传授来激发和培养学生的信息意识，提高学生对信息的关注度和敏感度，增强他们捕捉、分析、判断和利用信息的自觉程度。引导学生正确利用网络信息，最重要最首先，高校图书馆应该起到正确的引导作用，让在校大学生重新正确认识网络信息资源，也就是对此培养一种正确的态度和在线信息素养意识。
3.2 增加专业信息源搜集、评价、分析、利用方面的知
识 通过信息源知识的教学，使学生了解不同信息源的特点，初步具备针对不同的信息需求选择合适信息源的能力，从而提高信息检索效率；通过信息质量评价知识的讲授，使学生明白查到的信息特别是网络免费信息不都是真实和高质量的，要注意鉴别和判断，要有初步的评价信息真实性和质量的能力；我们知道，许多网络搜索引擎检索起来其实很有技巧。
3.3 加大宣传力度 高校图书馆作为信息活动的传播者，首先应该做好网络信息宣传工作，充分利用各类宣传媒体，比如图书馆主页、校报、宣传栏，增强学生信息观念，培养在线信息素养意识，即时了解网络信息资源的动态。但是一方面，我们应该加大宣传力度，利用宣传的影响力去提高网络信息资源的知名度，更重要的是，我们应该针对不同信息心理、不同程度的信息素养的大学生展开针对式、多样化的传播。
3.4 加大培训力度 深入开展对大学生的信息导向教育，使他们了解和认识计算机网络文献信息的类型、特点、功能和作用，掌握更多网络信息基础知识，掌握基本的网络文献信息检索方法和提高能力是很有必要的。图书馆在对大学生检索信息需要的途径进行培训教育时，要偏向于搜索引擎的一些使用技巧；与之结合再根据学科来渗透相应数据库的使用知识和使用宣传。
3.5 加强技术资源 图书馆在技术能力范围内，尽可能多的对一些利用价值高的网络信息进行数字存储，以便于读者可以随时随地的获取更多的网络信息资源。其次，在数据库列表的页面，可以同时提示使用者还有免费并且同样质量优越的“开放存取数据库”。
4 小结
虽然提升大学生网络信息素养，帮助他们形成良好的网上信息获取行为不是一朝一夕所能解决的问题，需要一个相当长期的过程。所以我们要经常研究了解大学生网络信息行为，研究其发展现状，从而制定正确科学的策略去引导大学生群体向积极方向发展，对于调查结果中显示大部分大学生都较为被动的利用网络信息资源，笔者深感遗憾和焦急。网络不应该牵着我们的鼻子走，应该主动为我们服务，这种服务是靠双方的进步和努力的。随着网络技术不断得到完善，大学生使用网络信息资源的技巧知识等也应该得到增加。
参考文献：
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