校企合作的模式探索
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【摘 要】随着中国建设的发展，对人才也越来越渴求，因此许多高校为了培养出更好的人才而采取许多不同的人才培养模式，而本文就针对校企合作模式进行探讨，当然，对于这种新型模式我们也在进行探索，我们如何更好地利用这种模式更好的培养出质量过硬的人才为我们社会建设做出贡献，这便是本文所要探讨的问题。
【关键词】校企合作；人才培养模式
0.前言
说到校企合作模式，是学校与企业建立的一种合作模式，是当前社会竞争激烈，是教育行业，大中专院校等职业教育院校以及一些本科院校为谋求自身发展、抓好教育质量、大力提高育人质量、实现与市场接轨等而有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措，其初衷是让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量。采取与企业合作的方式，有针对性的为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性，这对于培养出更高质量的人才具有非凡的意义。
1.关于校企模式现状的分析
对于教育行业，尤其是大中专院校等职业教育院校来说，校企合作模式给他们带来的好处要比其他的模式多得多。因为对于大中专院校等职业院校来说，进行校企模式主要就是为了培养应用专业型技术人才，所以他们的学时比一些本科院校要短，实习期往前。但这是否就意味着学校的学生能在毕业时就能很好的掌握专业技能知识，能直接上岗为社会做贡献、能找到工作养活自己呢？这个答案是否定的，虽然有的高校确实进行了校企模式，但他们在学校的实践机会还是特别少的，学习理念还是过多的偏向传统教学，更多地学到的都是些理论性的东西。与此同时，也有不少企业的参与性不够积极。其主要问题原因是因为对于企业来说，对于商人来说他首要追求的永远都是利益，商人和企业都不做赔本的买卖，因此有些情况下明知道做一些东西对社会是有益的，但看不到利益的情况下，商人是不愿去做的。而校企模式其中就有这样的一个弊端，校企模式中企业在这中间获得的国家补助非常有限，这对他们来说既要浪费心力却又得不到实在的好处，所以积极性也就不高，这也是目前校企模式现状所存在的一些问题。[1]
2.关于一些不同校企模式的探索分析
2.1共同合作式
此种校企合作模式主要是由学校与企业双方签订合同协议，由双方共同为学生、为人才的培养负责，共同为了学生定制相应的课程，因为毕竟学校培养出来的学生最终是要进入企业为企业服务，为企业盈利的。而此种模式，就早早的将企业带进校园，让学生更早地接触他们以后就将为之服务的企业，这样他们也就对企业更熟悉，更亲切。此种模式需要双方都要付出努力，比如学校在教授学生的同时，由企业也派人如高级技工等来辅导老师教学，教授学生们企业将来所需的技能，从而定向地培养出企业所需要的人才。
2.2校企一体式
此种校企模式其实细分的话也可以分成两种，但因为其主要思想都是将学校与企业的联合故此杂糅成一种探讨之。对于学校和企业的联合一体化可以是将学校和企业股份制化，双方各占百分之多少多少的股份，这样能大幅度提高学校和企业的积极性，所创造的价值都有自己的一份，因此在这样的合作模式下双方的合作关系显得更亲密，更加没有隔阂；还可以是由学校出资自建个企业等，这样的校企一体化可以说是“自产自销”，由自己为自己提供人才，为自己创造出利益，这样会督促学校更加注重对人才的培养，只有好的人才才能创造出好的价值。
2.3企业订单式
此种校企模式主要是由企业对满足自己需求的相应的学校进行下订单任务，而学校方面则会让同学们承担这些订单，让学生们动手操作完成这些订单，把传统的理论教学改成实际操作的模式，学生在动手完成订单的同时，既加强了动手实践能力，对于企业的需求也有了相应的了解，在此同时也将课本上生硬的理论知识结合自己的实践操作从而加强记忆，加深理解。对于企业来说，这样做可以节省加工成本，对于学校来说这主要为了锻炼学生的动手能力，避免学生光会说不会做，学校还要进一步开放，允许给予学生们相应的订单工资，这样既能学到知识还可以赚些零花钱，这对于学生来说，有利于提高他们的积极性。
3.关于校企模式意义的分析
对于校企模式，笔者还是认为其意义十分重要。对于上文的现状问题，都是瑕不掩瑜的，贯彻校企模式是一个方面，但如何正确的落实校企模式却又是另一个不同的方面。校企模式对于教育行业，尤其是大中专院校等职业教育院校来说，是正确的模式理念，如果引入了校企模式却还没有成效的话那就是在具体实施中存在一些问题。校企模式的引入无疑是让学生尤其是大中专院校等职业教育院校来说在平时有了更多的实践时间，他们的实践动手时间大大地加强，与之对应的实践动手能力也就越来越强，这对于加强学生专业能力有着不容小觑的意义。而对于企业逐利的这点我们也无法指责，企业商人逐利是天性，而我们相信我们的模式理念是正确的，那还有什么好担心的呢？所以我们要发展我们的校企合作模式，只需要制定一些对于我们来说不是亏损的但是对企业来说是吸引人的条件，这样他们自己就会“愿者上钩”。而且校企合作模式的意义还不止于此，如果实行订单式或者半工半读的教导方法，除了上文中提到的能激发学生创造性、学生能赚到额外的零花钱外，还可以当做勤工俭学项目，对于一些家里贫困的同学来说，真是福音，能够让他们在培养职业技能的同时，还能减轻家里的负担，顺利完成学业。而且除了对学生的好处之外，对于学校里的老师和企业的员工来说都是福利。一些实施校企合作的学校，尤其是大中专院校等职业教育院校来说，他们的老师都是从专门专业的高校毕业的，理论知识当然不用担心，但是如果加上校企合作模式下实践的部分，让老师在教课前进行实践培训，这样一来，对老师来说就是理论与实践的相结合，更能帮助他们领会教课内容，让他们再把自己所无所得传授给学生，这样反而会使教学质量得到根本上的提高；而对于企业员工来说则恰恰相反，他们也许早已忘记了一些专业技能的原理，但却依靠着自己多年来在岗位上的经验去解决一些问题，如果让他们接受理论培训，这样也可以使他们对专业技能的领悟更上一层楼，对于企业来说也是福音，反过来在校企合作模式中他们可以和教师一起，互为表里，共同授课，可想而知，这样双重教导下的学生质量能不高吗？[2]
4.结语
在激烈的市场环境下，在求新的教育事业里，校企合作模式无疑是为教育、为社会提供优质的人才打开了另外一扇门窗，这样带有创新精神的教学模式，不仅可以为高校、为社会提供一批批人才，还为企业、为社会经济价值做出了贡献，实施校企合作模式，进行多元化互动，成为经济与教育交汇点，是政府在二十一世纪实施人才战略、加快高技能人才培养的重要举措；是我国在新的历史条件下，新的时代背景下，所提出的适应时代变化的战略发展模式。虽然校企合作模式目前还处于探索与实施的初级阶段，但正如改革开放的春风吹遍中国大地一样，会有一天，校企合作模式在经历完探索后，实施起来如野火燎原般在中国的高校，尤其是大中专院校等职业教育院校中普遍展开，即使采取的校企合作方式不一样，但包容性强的多元化校企合作模式会在高校中展示出自己独特的风采。
【参考文献】
[1]张志强.校企合作存在的问题与对策研究[J].中国职业技术教育，2012（4）：62-66.
[2]赵善庆.校企合作模式评析及其实施的关键[J].高等教育研究，2013（6）：1-4.