我的访学感悟
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2015年11月8日至2015年11月15日，广州市第七期卓越小学校长班全体40名学员，在班主任关惠元老师的带队下进行了为期八天的访学活动，这次访学是卓越小学校长培训内容中的一个环节，访学活动跨越山西、河南、陕西三个省，拜访了太原市、郑州市、西安市三个省会城市六所小学，现将我在访学期间的所见、所思、所悟与同仁分享。
一、“走在幸福人生教育的路上”的学校
走进太原市实验小学就好像走进了一个美丽幸福的家园。学校始建于1957年，是太原市教育局直属标准化小学，学校占地11394平方米，学生1835人，34个教学班，在编教职工94人，学校以“幸福家园成就幸福人生”为办学理念，以“关爱・发展・幸福”为核心价值观，将美育融入到学校的办学理念和教育教学实践中，探索并构建了“一点三环六维”审美化幸福课程体系，用审美课程为学生的一生幸福奠基。学校LOGO设计灵感来源于“四叶草”（俗称“幸福草”），象征美好、希望、幸福，红、橙、绿、蓝四片不同颜色的叶子分别代表学校“橙色体育节、红色艺术节、绿色科技节、蓝色英语节”四大特色教育活动，学校的吉祥物：葵娃，由学生李钊晰同学亲自动手设计，以向日葵为原形，简单大方、活泼可爱，象征少先队员好比积极向上的太阳花，沐浴阳光、茁壮成长。整体构思精心设计的校园文化，无处不体现学校追求幸福教育的教育理想。如校园七景：景之一杨帆远航――校门及主教学楼宛如一艘正在驶向幸福的航船；景之二嶙石听瀑――层峦叠嶂的假山象征勇攀高峰，灵动的瀑布涤荡着实小师生的心灵；景之三气象小站――山西唯一一座全国校园示范气象站，这是每一个实小人的骄傲；景之四校园围栏灵动的线条预示着校园蓬勃的生机；景之五节气廊亭――感受中华传统文化的博大精深；景之六曲径思恩――学会感恩，铺就成长之路；景之七音乐走廊――中西乐器的结合，带领我们步入音乐的殿堂。如专用场室的设计与课程建设紧密结合，方便学生开展丰富多彩的社团活动，最具特色有大队部――少先队活动的阵地；科学实验室――奇妙的动物世界；生活馆――煎炒烹炸煮任学生自由来；书法教室――挥毫泼墨，书写幸福人生；科学实验室――探索未知的奥秘。如幸福课堂。“三导三动”幸福课堂教学模式转变了学生学习方式、全面提升学生素养，最大亮点是教师学会提问了，学生注重检测了。所谓“三导”即“问题导引、体验导学、目标导练”，所谓“三动”即“主动学习、互动研究、行动达标”，“三导三动”幸福课堂教学模式让师生深度参与、真诚合作、持续成长。如“三维三感”的“九宫格”评价体系。“三维三感”即“知识技能、过程方法、情感态度价值观”三个维度的“扎实感、投入感、愉悦感”，重在培养学生学科思想，提升学科素养，促进学生主动学习，注重师生心与心得沟通及学习的成功体验。如“1345”校本教研模式获得太原市校本教研创新成果一等奖。“1345”校本教研模式以“追求真活动，注重实效性”为原则，以团队研修为依托，确定“一个主题”，落实“三个阶段”――组内研讨出方案，同课异构促提高，团队展示显风采；优化“四个维度”――教学理念优化，教学目标优化，教学模式优化，课堂达标检测和作业设计优化；经历“五个环节”――课前述课、教学观摩、现场研修、同伴互助、专家引领。“1345”校本教研模式提高了校本教研的实效性，实现不同层次老师提高职业幸福感的培养目标。如“6-6-6”幸福德育教育模式。“6-6-6”即“六个基本素养、六个年级德育培养目标，六种德育培养途径”， “6-6-6”幸福德育教育模式将学校德育工作可视化。
二、从文化立校走向文化自觉
当校长们踏进西安市新知小学首先吸引大家的是学校按照“三六九”思路构建的学校显性文化，首先映入眼帘的是“温故知新”，这句出自孔子的《论语》：“温故而知新，可以为师矣”，意思是：“温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了。”而其中“知新”隐含校名“新知小学”之“知”“新”二字，巧妙而巧思。因校长需要召开家长会议，三点之后才能见到校长。扫描了学校的公众微信号，学校的每一个区域按文化特色分区，同样也建立了微信展示平台，我们循着微信平台的提示，很快的分散到学校的各个区域，大家好像是进了一个风景怡人的景区，不停地拍着照片，很多校长对这所学校外显的文化建设竖起了大拇指。色彩鲜明、书香浓郁、人文知性，每一个地方都那么用心、用情去设计，一看就觉得是一个读书的好去处。引导的老师告诉我们，这么精致巧思的校园文化有很多是老师们自己动手设计的，我们不禁对这所学校的校长、老师、学生好奇起来。我特想见一见那位主笔设计的老师，很可惜这位老师到区少年宫开会去了。
第一眼见到刘岚校长，我就觉得很喜欢，干净、清爽、语速偏快、笑声爽朗。一曲由学校教师改编歌词一个年轻体育老师演唱的《时间到哪去了》随着悠扬的乐曲和变换的画面，我们看到了新知小学老师们一天工作的情景和学校丰富多彩的文化活动，熟悉而亲切，瞬间拉近了我们与新知小学师生的距离。由于媒体操作的故障，我们一连听了三遍，即使三遍我也不觉得厌倦，感觉还想听、还想看。
刘岚校长以“仰望星空，脚踏实地”为主题向我们介绍了新知小学，这是一所仅有十年办学历史的民办学校，刘岚校长是北师大全国优秀校长高研班的学员，5年前她接过老校长的接力棒，传承和发扬了老校长优秀的办学思想、办学作风，以“崇德、启智、健体、尚美”为校训，一步一步推动学校顶层设计，找一个能跟校长搭伙的人，以大雁精神为团队精神，以学生成长为中心建设课程体系，自下而上，自上而下，以找准问题――商讨对策――研究实践――固话推广――建立规范为程序五个环节推进文化自觉，新知小学的亮点在于每一个方面都有能干的教师，新知的成功点在于校长始终把教师团队的成长放在第一位，建立了流程化的管理模式：成L规划，愿景引领发展；流程管理，保证时间有效；常规研究变经验能力；真实反思加快成长步伐；拷问课堂在实践中进步；专题研究，提供发展平台；分享阅读，明确成长方向。而《睿源主人――西安新知小学教师工作手册》和《睿源主人――西安新知小学学生手册》成为学校文化自觉的拐杖。
我记得有人这样议论过，什么是文化？他用一个很小的故事诠释了“文化”。一个农妇为了迎接客人的到来，很习惯地穿上了干净整洁的衣装，将庭院打扫得干干净净，烧好茶水，备上农家能待客的最好的茶点，热情恭敬有礼的为客人奉茶递烟等等，这就是“文化”。文化在无声之处，文化在细微之处，文化无处不在。新知小学主动发展的道路：从文化立校起点走向文化自觉。抓住了文化自觉的基点、文化自觉的灵魂、文化自觉的关键、文化自觉的方法，尽管民办学校会遭遇教师的流动、教师跳槽，由于理顺理清建立程序丝毫不会影响学校的可持续发展。