谈谈自主创新学习与多样化特色教育

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摘要：介绍学校学生自主学习与开展特色教育。

关键词：自主学习 特色教育

培养学生终身学习的愿望和能力，是现代学校的核心价值观。终身学习的愿望和能力必须以现阶段的学生自主创新学习为基础，实施多样化的特色教育。因为现在的小学教育存在着严重的同质化，所有的学生千军万马挤独木桥。所以，学生实行自主创新学习、学校办多样化特色教育就显得非常重要。

“自主创新学习，办多样化特色教育”这个课题是有几方面的理论支撑的。首先，人人成才的观念。学生的需求是多样的，应该尊重和满足学生多样化的选择。面向每一个学生，不让任何一个学生掉队。

第二个观念是多样化人才的观念，也就是说，学生人人要成才，但是每个人发展的方向是有所不同的，因此，我们要尊重学生的个性化选择。同时，从教育理论的角度来说，学生发展也是多元智能的。

第三，终身学习的观念。因为学生要想终身学习，尤其要想在某个领域里面创新拔尖，他最好的启蒙老师就是他的兴趣爱好，我们只有尊重学生的兴趣爱好，才能因材施教有利于激发和培养每个学生的远大志向。

第四，创新拔尖的观念。中国需要大师级的人物，需要一大批创新拔尖的人才。因此，我们在学生多元发展的同时提出了优质发展，每一元的学生都应该具备自主创新学习的共同特点，这是他优质发展的基础。同时学生优质发展最终体现在他具有终身学习的愿望和能力。

“自主创新学习，办多样化特色教育”的特色是从学生主体的角度提出的，因为一个学校的特色建设可以从学校主体也可以从教师主体的角度提出。从学生主体的角度提出自主创新学习，站在教师的角度提出“两把”，这就是把时间还给学生，把方法教给学生；站在学校的角度提出“两多”，这就是学校要构建多样化的课程体系和多样化的办班模式。

“把时间还给学生”是学校独特的课程体系和教育教学体系，把时间还给学生不是说学生都不上课了，而是说要精讲多练，提高课堂效率，增设多样化的课程供学生选择。节假日、寒暑假少补课，乃至于不补课，把这些时间腾出来还给学生，让学生去提高他的综合素质，发展他的兴趣爱好，以培养学生全面发展、特色发展、创造性发展，乃至于为学生今后终身发展奠基。

“把方法教给学生”是学校富有个性的教育教学方式。学校强调在课堂中渗透学科学法。学校在学生的教学实践中总结的学习方法，也就是学生有效预习、高效上课、及时复习、独立作业、周期总结。组织学生开展自主创新学习的教学模式的探讨，如小组讨论学习、自主交流学习，教师开办名师讲坛，解决学生学习（生活）中间存在的一些困难。