案例教学法在《中学物理》教学中的应用
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【摘 要】本文根据中学物理课程改革的要求，认为在中学物理教学中开展案例教学是素质教育的一种很好的形式，也是为广大教师构建的由新的课程理念到实践的桥梁，是取得教与学双赢的有效途径之一，在教师与课改一同成长的过程中起着十分重要的作用。
案例教学法最早可以追溯到古希腊、罗马时代，但它真正作为一种教学方法的形成和运用，是发生在美国哈佛大学的法学院和医学院，并取得了很大的成功。
案例教学法是一种动态的开放式的教学方式，是学生和教师共同参与的教学过程，教师和学生一起，共同对实际案例进行讨论和分析，教师并不给学生提供任何思路，在教学过程中只是供给学生特定的案例，而课堂的中心环节是学生们参与讨论的环节，案例教学法是一种有针对性、实践性、启发性和实效性的教学方法，应该在教学中积极倡导。笔者近年来在中学物理教学中应用与实践， 收到了显著的成效。
一、在《中学物理》教学中应用案例教学法的必要性
当前有些中学物理教师在上课时，总是以我为中心，只重视纯知识的教学，学生只是作为接受知识的容器，教师讲什么学生就听什么，久而久之，学生只会处理已简化了的物理对象和理想化的物理模型，遇到实际问题就不知所措。而在案例教学的过程中，学生是一个积极的参与者，他们通过对教师提供的案例进行分析和讨论，必要的时候还结合自己设计的实验，得出自己认为正确的结论，还要把他们得出的结论拿到班级进行交流和总结，在这个过程中学生可以通过自身及其他同学的观点和看法，找到自己的错误和不足，所以这个过程既是一个互相交流的过程也是一个互相学习的过程。通过学生的主动学习，不仅学到了应该掌握的知识和方法，而且也从中培养了分析、归纳、综合、判断和解决问题等多种能力，因而，有必要在中学物理教学中应用案例教学法，提高教学效果。
（1）选择案例。如何选择案例在很大程度上决定了课程案例教学的效果。通常选择案例要内容符合教学目标，应根据教学目的要求有针对性地选择案例，同时案例应蕴含能启发学生思考的一些问题。
（2）课前准备阶段。学生的准备工作主要是课前的预习，包括对书本知识的预习和对案例教学方法的过程的熟悉，对案例教学过程的每一个环节如何进行都要有所准备，这样不仅能够提高教学效率而且能够提高教学质量，使案例教学方法能够得以顺利进行。
（3）案例的呈现。案例的呈现是由教师来完成的，教师需要运用引导、暗示等多种方法使案例与教学内容自然联系起来，案例的展示方式多种多样，不同的案例适于不同的展示方式，如分发材料、口头描述、图表展示、实景模拟、多媒体展示等。
（4）讨论案例。讨论案例分为小组讨论和班级讨论两种。小组讨论是学生通过第一阶段的阅读、分析获得关于案例问题及讨论问题的想法，可按案例问题及讨论问题的顺序逐一发表各自的见解， 展开讨论，班级讨论是指在教师指导下进行的全班所有学生积极参与的讨论， 是小组讨论的延续。
（5）总结案例。案例教学法的最后环节是总结，教师可要求每个小组写一个学结，对自己在案例阅读、分析、讨论中取得了哪些收获，解决了哪些问题，特别是还遗留下哪些问题等作总结。教师最后要作全面总结和评定。这样不仅可以锻炼和培养学生的自信和表达力，还可以理顺学生掌握知识点思路加深对知识的掌握程度。
三、应用案例教学法的体会
笔者通过一段时间的应用与实践，深感案例教学对中学物理教学有较大的促进作用，它给予教学注入了新的活力，在教学上发挥了积极的作用，具体总结如下：
（1）树立了以学生为主体的教学理念。案例教学中的主体是学生，教师只起到引导与监督，在案例所描述的特定环境中，对案例所提的问题进行分析，学生分成小组的形式一起学习与讨论。通过这种合作学习，使学生个体主动适应群体生活，并将自己融入群体之中，互相协作、互相学习，通过全体学员的共同参与和积极思维，进行主动学习并且增强了集体的凝聚力。
（2）激发学生的学习热情和学习兴趣。案例的选材是针对学生的兴趣、爱好和接受能力，案例的引入是将抽象的理论具体化，将现实生活中的生动、真实的事件引入课堂，给学生一种身临其境的感觉，使原本枯燥的理论教学变得生动活泼，学生在参与案例分析讨论的同时，极大地激发了学习兴趣。
（3）有助于帮助学生深入理解理论知识。案例教学法通过对具体案例的讨论、分析与研究，探寻带有普遍指导意义的内在规律，从中导出一般的理论，既简单，又生动形象，方便学生自主学习与研究，能加深学生对知识的理解程度，容易做到学懂弄通，学深学透，便于举一反三、触类旁通，对学生理解理论知识有很大的帮助。
（4）有助于提高学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力。通过案例分析、讨论和总结，使学生从理论知识向实际能力的转化，使学生分析及解决实际问题的能力得到增强。教师要善于启发、引导学生去独立思考，要求学生直接参与对案例的分析、讨论和评价，让学生各抒己见，自由地发表自己的见解，这有利于提高他们的思维能力、语言表达能力、分析问题和解决问题的能力。
总之，在中学物理教学中，还有许多章节可以用案例教学的方法进行教学，帮助学生直观、形象、深刻地理解所学内容，并进一步提高他们的分析能力和解决问题的能力，对提高教学效果起到重要的作用。