家庭教育与学校教育的衔接
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摘 要：在人的发展中教育是关键，教育包含家庭教育、学校教育、社会教育。家庭教育是学校教育的基础，学校教育是教育的主体，社会教育是学校教育的补充，三者是统一的整体，任何一方出现问题，都会影响人的成长。家庭教育与学校教育如果衔接紧密，方向一致，就会在教育上事半功倍，而如果两者之间衔接不好，就会造成教育的缺失。
关键词：家庭教育；学校教育；衔接
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）10-196-01
现在在青少年身上存在着很多问题，例如青少年犯罪、早恋、校园暴力、沉迷网络等等。社会上很多人，甚至政府部门都认为，儿童与青少年的各种不良现象，都是学校教育的不足与失误造成的。而家庭教育与社会教育根本不会被提起，教育是多种因素的集合体，家庭教育，学校教育和社会教育并称为教育的三大支柱。只重视学校教育而忽视家庭教育社会教育是不合理的，这种行为会将学校教育泛化，使教育等同与学校教育，夸大学校的功能。加重学校的负担，使学校的精力被其他方面占用，直接影响到教育效果。
一、家庭教育是教育的基础
家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。一般说来对儿童和青少年施加教育影响的有六个方面：一是家庭；二是教师；三是集体；四是自我教育；五是书籍；六是社会环境。在这几个方面中家庭首当其冲，婴儿自出生就生活在家庭中，受到家庭的影响很大，在儿童成长的过程中家长对其进行世界观、价值观、道德观的教育和潜移默化的影响。这样家长的修养素质就会直接影响孩子的成长。虎父无犬子说的就是这种现象。
人的成长是一个长期的系统的教育过程。儿童在成长过程中具有很强的可塑性，他们模仿能力强但是非能力差，家长是他们模仿学习的榜样。好的家庭教育会使人受益终生，能帮助儿童建立良好的是非观、善恶观、价值观。作为儿童成长 的摇篮—家庭，是一切教育的基础，是学校教育的起点和补充。我们在重视和强调学校教育的同时，一样不能忽视家庭教育的重要性。不能推卸家庭在孩子成长过程中所承担的重要的责任和义务。
二、学校教育是教育的主体
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育者的身心发展为直接目标的社会活动。学校教育是与社会教育相对的概念，是专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动。学校教育是教育制度的重要组成部分，是教育的主体。学校教育的出现使教育从少数人的手中解放出来，能为更多的人服务，使所有的人都能平等地接受教育。尤其在当代，知识迅猛发展，教育更是受到了广泛的重视，政府和社会各界人士通过各种方式关心下一代，重视青少年的教育。学校作为教育的主阵地势必承担起了更多更重的任务。
学校教育不仅重视学生的知识与智能的增长，也关心思想品德的形成和身体的健康成长，塑造全面健康的人。学校教育具有智能的专门性、组织的严密性、作用的全面性、内容的系统性、手段的有效性、形式的稳定性等特点。内容上重视德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。学校教育区别于家庭教育有受过专业培训的教师，有符合儿童发展并适应社会的教育内容，可以对学生进行系统的有目的的教育。这些优点是学校教育成为教育的主体。
但由于社会的需要，制度的局限，学校教育越来越成为制约孩子个性发展的牢笼。工厂化的教育课堂成为流水线，学生成为产品。只重视成绩不重视个性发展的做法，使学校教育的弊端也显而易见：一是感觉的钝化，教育目标的偏狭，内容的繁难，使学生无暇关心其它事物，久而久之变得麻木。二是疾病增多：身体上由于长期课业任务重，使用电脑时间长，又不出去做运动，导致视力下降，体质羸弱。心理上由于学习压力的增多，活动锻炼的减少，兴趣爱好的压制，使学生长期处于紧张焦虑之中。三是人格扭曲，由于机械的知识灌输，加上家长无暇顾及孩子的成长，认为只要送去学校、补习班、培训班、重视了学生的学习，满足了学生的物质需求就可以了。这样学生在沉重的学习中感受不到家庭的温暖，父母的疼爱，这就造成了学生的人格扭曲。
三、家庭教育与学校教育的衔接
我们的教育逐渐抹杀了学生的个性，以分数品评的好坏，使走出校门的学生成为没有能力没有激情的人，这就使得青少年一代行为错乱，不能以理智的方式解决问题，以偏激的方式寻求成就感。
教育是为了将孩子教育成有道德有文化具有创造力的健康的人，一切教育活动都应该注重人的个性的发展。而教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。为了将孩子教育成身心健康，积极向上的人，学校和家庭必须紧密结合在一起，共同为孩子的成长努力。家庭教育配合学校教育，就是家长对孩子进行的教育要配合学校教育的计划要求，并使学校教育圆满完成。家长要根据实际更新观念，与时俱进。注意养教结合，言传身教，随时与学校保持紧密的联系。注重品德修养的提高，教育孩子尊老爱幼，尊重师长，团结同学。不在孩子面前非议学校，谈论是非。多倾听孩子的心声，少增加孩子的负担，让孩子健康快乐的成长。通过让孩子参加劳动，参加锻炼，增强孩子的身体素质和动手能力，使孩子全面发展。
学校在完成学生的教学任务的同时，要多关心学生的身心健康，积极与家长联系，随时掌握学生的境况。减轻课业压力，组织学生参加合作性强的活动，引导学生培养积极健康的兴趣爱好。号召社会关心青少年的教育，为孩子营造一个健康积极的外在社会，杜绝孩子受到外部社会不良思想的侵蚀。