用基本层次范畴透视现代汉语动词类基本词汇
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摘要：传统的基本词汇理论主要将历时态与共时态的基本词混起来论述，而现代汉语的基本词汇必须是从共时的角度去认识。运用认知语言学的基本范畴理论考察《同义词词林》的动词语义类的构成，可以发现位于中间的1428个小类所含有的3 925个标题词具有基本范畴词的性质。基本层次范畴动词的性质与特点可以从它与下义层次范畴动词对比角度加以考量。
关键词：基本词汇；基本层次范畴；动词；《同义词词林》；义类
中图分类号：H109.4 文献标识码：A 文章编号：1671―6604（2013）01―0015―07
一、基本词汇的共时与历时二分法
自斯大林（1953年）在《马克思主义与语言学问题》中提出基本词汇的概念后，中国语言学界围绕它的讨论就一直没有停止过，讨论焦点集中在基本词汇的性质、特点、范围、判定标准等方面。人们对斯大林提出的“基本词汇”的稳固性、全民性、极强的构词能力基本上都能认同，但当将这三个特点与基本词的划分标准等同起来，并运用于实践时就表现出了差异，分歧的焦点是有的认为只具备其中一个标准就可以了，有的认为要同时具有两个或三个标准才能算为基本词。其分歧的关键在于以这三个特点为划分基本词汇的标准所得出的依据不在一个层次上。稳固性、构词能力着眼于历时层面。而普遍性着眼于共时层面，具有其中一个或两个特征的词语未必同时具有其他特征。同时具备三个特征的词少之又少。这种困扰的根源在于人们试图寻找到兼顾历时与共时特点的基本词汇。
本文首先主张的观点是对基本词汇应有历时与共时之分。历时态的基本词汇更多关注的是基本词在整个汉语词汇系统中结构的重要性、内核性、繁衍性，而共时态的基本词汇更多注意的是基本词在社会使用上的重要性、交际性。每个时代都有每个时代的基本词汇。立足于现代汉语共时层面，现代汉语的“基本词汇”就是现代社会全体成员在语言生活中经常使用、表达日常生活概念、稳定使用着的词汇。“基本词汇”的研究有重要作用，是整个词汇系统的纲，其研究成果可直接运用于母语教学、二语教学、词典编纂及中文信息处理。
二、从基本层次范畴审视基本词汇
（一）认知语言学的范畴理论
从认知语言学的角度重新审视现代汉语的基本词汇，可以得到一些新的观察。客观世界的万事万物是纷繁复杂的，要有效地认识客观事物的本质就需要主客观相结合，通过人类的思维对客观世界进行自主的、无意识的分类，这个过程就叫做范畴化。范畴化是采取分析、判断、综合的方法将千变万化的事物进行分类和定位的过程，是人类最基本的认知活动之一。范畴化的结果就是范畴，Rosch认为“范畴指的是一组被认为是相同的事物的集合”。范畴化理论是复杂的，从经典范畴理论到原型范畴和基本层次范畴，范畴化理论不断深化和完善。
Rosch（1976年）、Croft和Cruse（2004年）将范畴进行了等级的划分，分为了基本层次范畴、上义层次范畴、下义层次范畴。这三个范畴形成了金字塔状，位于塔尖的是上义层次范畴，它体现了人们对客观世界的高度概括，是最为抽象的层次范畴。这三者中最重要的是基本层次范畴，它位于金字塔的中间部分，属于基本层次范畴的事物是人类与之相互作用最多的事物，它的概括程度介于具体和抽象之间。而下义层次范畴的事物都是最为具体的，它“是对基本范畴按一定的标准进行再分类，提供一些诸如方式、大小、场所、颜色等方面的信息，或是对基本层次范畴属性作更进一步的说明”。以上三个范畴在语言中就体现为词，如在“动物-熊-北极熊”、“颜色一红一粉红”两组词中，“动物、颜色”就比较概括、抽象，属于上义层次范畴，“熊、红”属于基本层次范畴，最容易被人理解和掌握，若在此基础上按一定标准细分就有了“北极熊、粉红”等更为具体的词，它们都属于下义层次范畴。
Rosch发现基本层次范畴有10个特点，可以在4个方面表现出来：1.感知方面：能够感知范畴成员相似外形的最高层次；一个简单的心理意象就能够反映整个范畴的最高层次；主体能最快识别范畴成员的层次。2.功能方面：基本层次范畴是人们使用相似的运动神经操作与范畴成员相互作用的最高层次。3.言语交际方面：具有最短的基本词项的层次；范畴成员被普遍使用的层次；词汇被用于中性语境的层次；被最早命名和首先被儿童理解的层次；最先进入语言词汇的层次。4.知识组织方面：基本层次范畴是我们的大部分知识被组织的层次。赵艳芳认为基本层次范畴包括6个特点，基本包含在Rosch所归纳的10个特点里。
（二）基本层次范畴词和基本词、核心词、常用词的区分
基本层次范畴在语言中就表现为基本层次范畴词，它“是在不需要特别细节时的缺省（default）选择项，其词形相对简单，在语言中使用的频率较高，是构成基本词汇的主要部分，词彩基本上为中性，可以比较得体地使用于多种文体场合”。为了将它与几个相似的概念区分开，我们画了如下简图：
立足于现代汉语的共时层面，这几个有相似特征的名词呈现以上面貌。核心词是学习一种语言并完成最基本的交际所需掌握的最主要的词，它数量最少，使用频率却很高。如英国哲学家奥格登（C.K.Ogden）等研制的《基础英语词表》（Basic English）所收录的实际是核心词，仅有850个词。基本词表示全民日常生活概念的那部分词，范围比核心词大，表示的概念更全面，使用频率也很高。常用词仅就使用频率而言，范围远远大于核心词和基本词。不同语种都有常用词，如汉语常用词、英语常用词等。不同行业都有常用词，如医学常用词、法律常用词等。按地域划分又有方言常用词、普通话常用词等。基本层次范畴词是最早被人们感知和习得的表示日常生活概念的最基本的词汇。与基本词相比，它的范围更大些，但二者大部分词语是重合的。基本词是人为划定的一个范围，基本层次范畴词是客观存在的。基本词虽然也反映日常生活概念，但却不如基本层次范畴词那样客观而全面。综合四个名词看，其共同点和差异主要体现在：（1）使用频率大都较高，只有基本层次范畴词的一部分（如表人体某些部位的词）出现频率并不高。（2）核心词、基本词、常用词都是人们根据各种标准人为划定的，基本层次范畴词是客观存在的。（3）基本词和基本层次范畴词交叉重合最多，但基本词不能完全看做基本层次范畴词，因为有些基本词不具有同义类词的概括性。（4）如果按数量从大到小排序，应该是：常用词>基本层次范畴词>基本词>核心词。
（三）基本词的提取
认知语言学中的基本层次范畴词是从人与客观世界相互作用的角度出发所得到的，它所代表的事物现象具有直观、简单、容易理解的特点，汉语基本词汇也具有这些特点。从图1可知基本词与基本层次范畴词存在大面积的交叉重合，大部分基本层次范畴词也就是基本词汇。
就对范畴进行等级划分的做法对分析表现现代汉语词汇系统内部层级性的义类词典是颇有启发性的。“《同义词词林》（1983）就是这样一部在现代汉语词汇系统建构上有着开拓意义的作品。”这本词典按词义进行分类编排，“全书分12大类、94中类、1428小类，共3925个词群，每一词群以一最常用词为标题词”，其12大类和94中类可视为Rosch的“上义层次范畴”，而1428个小类所含的3925个词群则具有基本层次范畴词的特点。3925个词群所统辖的那些位于最底层的词可视为下义层次范畴词。
体现基本层次范畴特点的那1428小类包含有的3925个“标题词”能不能算为现代汉语的基本词汇，具不具备在共时层面上的全民常用性，还需要作进一步的考察。这里选择了《现代汉语常用词表（草案）》（下面简称《常用词表》）来作为确定词语使用是否普遍的依据，《常用词表》收词56008条，将二者关联，发现《词林》的三级类的3925个标题词中有3620个词语（实为3691词，其中有86条多义词分属两个或三个义类者，不计归人多个义类的则为3620词）。这些词可看作是现代汉语基本词汇主要的组成部分，具有在汉语词义系统中居于基本层次范畴的重要节点位置并常用的特点。其音节长短统计如表1：
表1显示单音词所占比重只占到18.1%，三音节词和四音节词所占比重之和为3.1%。双音词占全部词语的近80%。可见，音节数少，形式简单仍是现代汉语基本词汇的特点。
这3620个词（在表2中是按3691个词来计算）在一级义类的数量和所占比例见表2：
表2显示：（1）基本词在各义类所占比例极不均匀。“H活动”类包含词语数最多，占21.5%，其次是“B物”类和“E特征”类，分别占16.7%、13.09%，所占比例最少的是“J关联”类和“L敬语”类，仅为2.76%和0.49%。（2）从语法功能角度的分类来看，动词、名词所占比重较大。《词林》的分类是以词的概念义为基础的，具有相同、相似或相关概念义的词语才被归为同一个义类。归为同一类的词不仅在意义上存在相同、相似或相关的语义联系，其在语法功能上也表现出很强的一致性。如“A―D”类表示人和客观世界的名称，可以看作是名词类；E类表示人和客观世界的特征，可以归为形容词类；“F―I”类表示人和客观世界的运动、状态、变化、人或事物的特征等，包括动词类和形容词类，以动词为主，形容词只占一小部分。“J―K”类表示具体或抽象事物的关系、特征等，从其所表现的语法功能看J类以动词为主，包含极个别形容词在内，如“相同、差不多”；K类包含副词和连词、介词、助词、语气词、叹词、拟声词等虚词在内。“L敬语”类是用在一些场合的特殊用语，它所包含的词语大都是动词，如“打扰、劳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" /> // monitor
3.心理活动范畴基本动词表示抽象的心理活动，认知凸显性低。这类动词表示人丰富的心理活动，比较抽象，不容易被儿童理解、习得。如“想象、思考、斟酌、推测、希望、打算、回忆、忘记、尊敬、羡慕、相信、爱惜、后悔、愿意”等，它们表示的心理活动都不是简单的运动神经操作，看不见摸不着，不具有认知上的凸显性，我们也很难收集这一认知范畴所独有的属性。比如在人们对“斟酌”属性印象中总是不那么清晰、具体，因为它代表的动作本身就不如行为范畴动词那样直接、具体。“G心理活动”类包含较多心理活动范畴基本动词。
4.事件范畴基本动词表示一套复杂的动作和事物的融合过程，具有较强的认知凸显性。事件范畴即行为和物体（或生物体）范畴可能融合成的从属的却是非常基本的自然范畴。事件范畴类动词如“驾驶”，可首先分为基本层次物体范畴和基本层次行为范畴，前者包括“钥匙、座椅、安全带、刹车、离合器、油门、方向盘、档位”等，后者包括“转动、调、坐、系、踩、松、握、挂”等。这二者融合成的事件范畴属于基本层次范畴，而“转动钥匙、调座位、系安全带、松离合、踩油门、转方向盘、挂挡、踩刹车”等则构成了整个事件的下属范畴。事件范畴类动词还有“摄影、安装”等。
5.关系范畴基本动词表示人或客观事物间的各种关系，不具备认知凸显性。这类动词如“相等、不同、相反、相关、无关”等属于关系范畴基本动词。“J关联”类的部分动词是关系范畴基本动词。
对以上五类基本范畴词语根据所属范畴和抽象程度不同，可以做如下排序。从“基本行为范畴基本动词”到“关系范畴基本动词”，体现了由具体到抽象的不同层级，两端的基本动词代表两个极点，分别代表最具体和最抽象的两部分词。
（二）凸显性高的“F动作”类基本动词容易建立清晰、完整的“意象”
从基本层次范畴角度看，基本名词是建立了与之相对应的事物的“意象”，基本动词建立了与之相对应的行为、动作的范畴。基本名词具有较强的意象性，而基本动词的意象性较弱。但在基本动词中，凸显性高的“F动作”类动词建立的“意象”又较为突出。对“F动作”类动词进行范畴化，会发现这里所有的范畴成员都有一个特定的运动图像即“意象”，这个“意象”把所有属于它这一类，跟它有相同本质属性的下义层次范畴成员统一起来，具体见下页表3。
“洗”的基本动词义为“用水或汽油、煤油等去掉物体上面的脏东西”，我们脑海中可以形成一个特定运动图像，这个词的本质属性通过（用水或其他液体）除掉物体上面的脏东西这个动作来达到干净的目的。下义层次范畴动词除了都具有这个本质属性外，往往还突出动作的某一特别属性。或突出“洗”的方式，如“刷洗、漱、浆洗、干洗、淋浴”等；或突出“洗”的处所，如“盆浴”等；或突出“洗”的程度，如“清洗”等。这些词作为一个集合并被基本层次范畴动词“洗”统一起来是因为他们具有相同的本质属性。“洗”作为基本层次范畴的一个独立成员，在人的认知世界里有清晰、有界的动作意象，与“跳”（腿上用力，使身体突然离开所在的地方）、“举”（往上托；往上伸）等有本质属性的差异。
基本名词大都可以作为一个完形（gestalt）来感知，如提到“椅子”时，心里折射的是一个可以称之为“椅子”的事物的整体形象，而不会是腿、靠背、坐板等局部细节。同样“F动作”类的基本层次范畴动词同样可以作为一个“完形”来感知，这个“完形”可以理解为动作、行为的完整意象，在认知世界里，它呈现给人们的是一个完整的动作行为的过程，而不是某个细节。如“走”指人或鸟兽的互向前移动，我们感知到的是整个的动作过程，而不是“抬脚”、“落脚”等细节的东西，这一类基本层次的动词具有视觉上的完整性。
另外还有一部分基本动词则很难建立与之对应的清晰、完整的“意象”。比较典型的是“心理活动”类的基本词。对这一类动词，我们很难在脑海中形成一个具体、完整的意象来表示心理活动的状态，也不能作为一个完形来感知。但是这种模糊的、不能在视觉上给人感官体验的抽象心理活动也有着其本质的属性，以此来统一下义层次范畴，具体如表4：
下义层次范畴的动词会具有与基本层次范畴动词“怀念”相同的本质属性即思念义。只是下义层次范畴的词会有着更为具体的某些属性。或突出“怀念”的程度，如“惦记、追悼”等；或突出“怀念”的方式，如“纪念、叨念”等；或突出“怀念”的对象，如“思乡”等。“怀念”的本质属性“思念”义使得它与“了解”（知道得清楚）、“相信”（认为正确或确实而不怀疑）等其他基本层次范畴的词相区分开来。
从以上分析可以发现：表具体行为动作的基本行为范畴、事件范畴的动词，容易建立与之相对应的心理活动的清晰、完整的“意象”，如“播种、雕刻、打针、写信、抽签、殴打”等。表抽象行为动作的动词（复杂行为范畴部分动词、心理活动范畴和关系范畴基本动词）较难建立这样的“意象”，如“腐蚀、拖延、巩固”等。
（三）基本动词常和基本名词相搭配，二者具有认知依存性
从基本层次范畴角度看，人们可以亲身体验的动作如“浇、洒、沏、穿”等经常会和“花、水、茶、衣服”等基本层次范畴的名词相搭配，这是因为同一层次范畴的组合具有优选性（吴为善，2011），都处于基本层次范畴的动词和名词的组合属于最佳选择，如下面两种组合：（1）“浇花、洒水、沏茶”；（2）“浇玫瑰花、洒自来水、沏乌龙茶”比较而言，前者的搭配更符合语感。
这部分动词在和同范畴的名词搭配时，名词可以是具体名词，如“认识路、尊敬师长”等，也可以是抽象名词，如“猜想（他的）意图、回忆往事、体会生活、信仰佛教”等。
此外，少数表心理活动的基本动词也可以和动词搭配，如“喜欢打球、讨厌爬山、打算回家”等。还有少数不及物动词如“开山、畜牧、拐弯、逃跑、用餐、梳头、敬酒、结伴”等和小部分表人或客观事物关系的动词如“相等、相似、不同、相配、相对、矛盾”等，不能和任何范畴的名词相搭配。
归纳以上对动词性基本词汇特点的分析，用表5来表述如下：
四、结语
从认知语言学的基本层次范畴理论来审视现代汉语的基本词，它们具有以下特点：（1）基本动词的所属范畴多样，包括行为范畴、心理活动范畴、事件范畴、关系范畴等，有的是兼属其中两类。（2）基本动词表示的动作有些是最具体、最简单、最基本的，有些是较复杂、较抽象的。这些动词所属义类不同，其抽象程度也不同，按参照抽象程度由低到高的排序应该是：“F动作”类“H活动”类“I现象与状态”类“G心理活动”类“J关联”类。（3）基本动词表示的动作越具体、越简单，越能在脑海里形成清晰、完整的“意象”，越具有认知上的凸显性。否则这种“意象”很难建立。（4）基本动词多与同一范畴的名词相搭配，也有与同范畴动词相搭配的情况。基本动词与基本名词具有认知依存性。
基本动词是基本词汇中极为特殊、复杂的一类，它可以依据抽象程度的不同分为不同的级别。对其抽象等级的划分还存在相当大的困难，还有待进一步的深入考察。