生活化情景在高中政治教学中的应用策略
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇生活化情景在高中政治教学中的应用策略范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
摘要：高中政治是一门社会化的学科，其中许多的教学内容与实际生活紧密相关。将生活化的情景运用到高中政治课堂中能够有效激发学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解教学内容，进而提高教学效果。本文主要阐述了在高中政治课堂中运用生活化教学的重要性以及具体的应用策略。
关键词：生活化情景；高中政治；应用
一.前言
传统的高中政治教学过于重视对理论知识的传授，在教学时教师总是想在课堂上让学生形成系统的知识体系，但这往往是操之过急的做法。随着新课改的逐渐深入，高中政治教师认识到以生活化的情景为基础，依托学科知识来构建全新的教学模式能够有效的提高课堂教学效果，学生的学习积极性也显著提高。因此，在高中政治课堂要根据教学内容，合理的创设生活化的情景，引导学生以政治经济学的知识去分析和解决现实生活中的问题。
二.高中政治课堂运用生活化情景的必要性
（一）能够有效激发学生的学习兴趣
在高中阶段政治这一学科更为理论化和抽象画，涉及到许多概念以及专业术语，学生理解以及记忆的难度加大，这在一定程度上严重影响了学生学习政治课的热情。而创设生活化的情景，将理论知识与实际生活有机结合起来，可以提高学生的学习热情[1]。例如在学习“多变的价格”这一节内容时，教师可以给学生列举本地的一些特产，并与学生们一起探讨价格浮动的具体原因。由于是与生活相关的内容，学生会积极的发表自己的观点，这样将大大激发学生的学习兴趣，进而提高学习效果。
（二）更加凸显政治的重要性及价值
高中政治课堂走进学生的日常生活，将理论知识与现实生活有效的联系起来，让学生在现实生活中去发现学习政治的价值，并更加积极的进行主动学习，例如，在学习完辩证法的相关知识后，教师可以鼓励学生以辩证的思想重新看到现实生活中的一些矛盾，可以得到新的启示，从而大大提高学生的学习主动性。
（一）根据生活信息创设课堂情景
在教学过程中高中政治教师可以将学生比较熟悉的生活信息引入到课堂教学中，捕捉学生感兴趣的生活素材，从而将高中政治教材中的理论知识与学生的生活紧密相连，从生活中寻找教学材料，帮助学生更好的理解学科知识。例如，在讲价“价值规律的作用”这一节内容时，为了帮助学生真正理解“价值规律”，教师可以给学生列举生活中的一些实例：春节前后通常是我国的春运高峰期，无论是汽车票、火车票还是飞机票都会出现“一票难求”的现象，那么为什么会出现这一现象呢？教师应该鼓励学生从消费以及供给的角度来分析这个现象，并探究其内在的原因，从而使得学生真正理解影响价格变动的具体原因。在这一基础上，教师还可以和学生探讨一个热门的话题：我们实行的社会主义市场经济，国家对于经济能够起到宏观调控的作用，但是为什么现代我国各大城市的房价不仅居高不下，反而呈现上升的趋势呢？通过对这个问题的探讨，可以深化学生对于现实生活中价格以及价值的理解。
（二）根据学生的经历创设合理的教学情景
在高中政治课堂中，尤其是在讲解有关价值观的内容时，教师通常都是列举一些杰出人才、行业模范、社会精英作为教学中的典型案例，对于教师而言他们的事例比较好讲，但是对于学生而言没有太大的感染力。这是由于这些典型人物与学生的实际生活以及现实经历差距很大，很难在情感上产生共鸣。因此，教师在教学时可以采用学生熟悉的事情作为案例，以此来拉近政治与学生的距离，激励学生主动学习[2]。例如，在讲解人生价值观的内容时，教师可以学校之前组织的为汶川地震捐款捐物的活动作为切入点，先表扬捐款的学生，然后给学生提出问题：同学们得善举能够帮助很多需要帮助的灾区人民，请同学们思考以下，是将自己的零花钱用于买衣服和零食有意义，还是用来帮助那些需要帮助的人有意义？由于学生都参与过捐款这一活动，能够切实的感受到帮助别人的快乐以及欣慰感，这样一来学生就能感觉到自己的人生价值，从而会对价值观的相关知识产生情感共鸣。
（三）创设生活情景，引导学生进行体验和研究
在创设生活化的情景时，教师一定要以学生的实际生活为出发点，引导学生积极的去解决现实生活中存在的问题，挖掘理论知识与现实生活之间的内在联系，并将理论知识巧妙的贯穿与生活情景之中。例如在讲解“积极实施可持续发展战略”这一节内容时，教师可以在课前准备一些关于环境污染的视频，再或者还可以自己去拍摄校园中环境污染的图片，在上课时播放给学生看，引导学生主动的去思考与可持续发展相关的问题。最后鼓励学生在生活中要注意保护环境，做一个文明的高中生。
四.结语
在高中政治课堂上，教师应该利用学生的现实生活去创设生活化得情景，让理论知识回归现实生活，以生活化的形式给学生传授知识，并指导学生用学到的知识去解决现实中的问题，有效提高教学效果。
参考文献
[1]康宏云.浅谈高中政治的生活化情景教学[J]文理导航（上旬），2010，12（01）：72.
[2]程艳.浅谈高中政治课堂中的生活化教学[J]中学时代，2013，06（25）：14.