高职院校“大思政”观的教育哲学思辨

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摘要：高职院校的“大思政”观有五个方面的含义，即大视野、大课堂、大教材、大目标、大队伍。它既是高职院校思政教学的教学观

>> “大思政”视野下高职院校思想政治教育模式的构建 大思政视野下高职院校社会工作介入学生工作的思考 论基于“大思政教育”理念的高职思政课教学改革 “大思政”视野下高职学生生态文明观教育 高职院校思政课融入核心价值观教育的探索 高职院校开展思政课实践教学的思考 分析高职院校思政课中的情景创设 高职院校思政课教学的反思 对高职院校思政课实践教学的反思 高职院校思政课教学改革的思考 高职院校思政课教学模式改革的探究 高职院校思政课产教融合的分析 高职院校思政课实践教学模式的构建 “大思政” 理念下高职院校思政课实践教学改革探索 试论“大思政”教育教学在高职人才培养中的创新举措 “大思政”视野下的新升本科院校学生工作：问题与对策 “大思政”视角下旅游商贸类高职院校思想政治理论课实践教学模式的探索 浅议高职院校思政课和高中思政课衔接研究的重要性 时事政策教育融入高职院校思政课教学的方法研究 关于高职院校思政课加强公民教育的几点思考 常见问题解答 当前所在位置：#10.

[4]http：///view/183341.htm.

[5]陶行知.陶行知文集[M].南京：江苏教育出版社，2008.

基金项目：髙职院校课程建设范式研究，项目编号2011A159，湖北省教育科学十一五规划2010年度专项资助课题

作者简介：向健极（1967—）男，湖北人，本科，武汉城市职业学院教务处长，主要研究方向：高等职业教育，计算机网络教学。