浅谈初中思想品德课的复习

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摘要：笔者结合多年九年级思想品德课的教学经验，就进入系统复习阶段的思想品德课教学提出五点见解看法，总结出复习要围绕学生展开，扫清，直通核心，抓住重点，突破难点的“真知灼见”，这对当前九年级的思想品德课复习有着积极的指导作用。

关键词：思想品德；提高认识；突出重点；注重联系；强化训练

中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）40-0098-02

目前，九年级的思想品德课已进入系统复习的阶段。复习是一种对教材教学内容进行梳理、对学生知识掌握情况进行整理的活动过程，也是一个认识和能力不断形成与提高的过程，是知识系统化、条理化、灵活化，促进学生素质、能力发展的关键时期。后期复习效果的好坏直接关系到学生掌握学科知识的程度，影响到升学成绩的好坏。下面谈谈笔者对九年级思想品德课复习的几点看法。

一、提高认识，激发热情

影响学生成绩的因素固然很多，但学习的兴趣和爱好与成绩的好坏是相辅相成的。思想品德课分值较小，又是开卷考试，家长、学生都不重视，在学校教学工作中经常处于边缘化地位。常言道：“态度决定一切，细节决定命运”。如果学生不重视、不买帐，即使老师很下劲，效果也会不理想。所以，在复习中，老师要重视对学生的思想教育和正确引导，要经常强调思想品德在中考中的重要地位，它对青少年成长的重大意义。可以经常与学生沟通，用表扬、批评、鼓励等柔刚并济的教学艺术和方法，不断激发学生学习的热情，调动他们学习的积极性，努力使学生自己想学、愿意学。

二、制定计划，认真落实

在复习时，教师必须明确重点，对中考考什么、怎样考，应了如指掌。对现代教学新理念、历届省教研室资料《说明与检测》要深入研究，准确把握。要结合学生复习情况和教学实际制定切实可行的复习计划，并认真落实。切实可行的复习计划能让学生的复习有条不紊地进行下去，具有针对性和实效性，避免学生复习时的随意性和盲目性。复习能否取得最佳的效果，要看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性。教师要做到减少重复、重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展；要使模糊的清晰起来，有缺漏的填补起来，杂乱的有条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。要比较合理地设计三轮复习步骤：在第一轮复习中，要系统复习，以教材为主，明确、强化教材中的各知识点、重要观点和重点问题；第二轮复习是专题复习，可以按知识理论种类分专题，也可以按题型种类分专题，尽力做到抓点带线，以线带面，理清、构建知识系统；在第三轮复习中，重点应是查缺补漏、强化提高，积累应试经验，培养、提高学生良好的应试心理素质、最佳竞争状态和实战能力。让每轮复习都能达到预期的效果，提高学生的多方面能力。

三、夯实基础，突出重点

开卷考试的试题答案不可能在书上原封不动地找到，需要学生动一番脑筋，如果基础知识没有牢固掌握，就很难有完整的解答。夯实基础知识，这是搞好复习的前提。在复习中，要切实按照《课程标准》和《考试说明》的要求，让学生读熟教材和《考试说明》，掌握好基本概念、基本原理和基本观点，要求学生重在理解的基础上熟练掌握知识。对学业考查的重点知识要多着笔墨，重锤敲击，加强训练，活化教材理论。在复习时，要做到突出重点，突破难点，主次分明，有的放矢。要坚决杜绝“多变重复，死记硬背，大海捞鱼”的现象。“眉毛胡子一把抓”，既会加重学生的学习负担，也难以达到好的复习效果，这样的教学效率实在太低，不符合教学规律，也不符合学生的学习规律。因此，在九年级的系统复习要有高度，突出知识点的贯通和衔接；综合复习要有深度，突出学科知识体系的内在联系与综合；专题复习要有广度，突出知识主线和跨学科之间的综合，要环环相扣，递进上升，达到“夯实基础，突出重点，构建体系，培养能力”的复习目的。

四、注重联系，学以致用

多年来，河南省中考注重考查学生运用知识的能力以及分析、解决问题的实践能力，要求学生面向社会热点，关注时事，把所学知识恰当灵活地运用到现实生活中，去观察、分析、解决问题。中考试题，从总体分析来看，基础性强了，但对学生的能力要求不低，其加强能力考查的途径之一就是提高知识的灵活运用。这就要求我们在复习中运用科学的复习策略，采取有效的方法进行复习，从而有效提高学生的学习效率。所以，我们要学以致用，注重联系。一是要注重各知识点之间的内在联系；二是要注重知识点与当前社会经济、政治生活中的热点问题、民生问题等的联系，引导学生关注热点问题；三是要关注河南省的发展和变化，关注学生生活的实际。

五、强化训练，掌握技巧

进行强化训练，这是集强化记忆、加深理解、熟练技巧、培养能力为一体的最有效的复习方法，“授之以鱼，不如授之以渔”。在复习中，老师要指导学生掌握复习的正确方法，以及各种题型的解题技巧、应试方法，解决“学生自做不会，教师一讲就通”的现象，使学生将所学知识转化为解决问题的能力。要求学生审题要认真，思路要灵活，答题要规范，语言要准确，条理要清晰。中考试题稳中求变，变中求新。其特点是：稳以基础为主题，变以选拔为指导，能力寓灵活之中。复习中想要面面俱到，从头复习一遍是根本办不到的，效果也不好。鉴于此，在复习阶段要突出中考考查的热点问题，紧紧围绕重点方法、重点知识点，筛选、搜集、整理、原创有价值的试题，变全面覆盖为重点讲练，强化训练，狠抓过关，避免学生出现眼高手低的现象。

总之，九年级复习教学要围绕学生展开，扫清，直通核心，抓住重点，突破难点，使学生的思维在关键处闪光，能力在要害处增长，弱点在隐蔽处暴露，意志在细微处磨砺。常言道“学无定法，贵在得法”。我们只要掌握正确的复习方法，并按照这些方法认真落实，认真复习，就一定能够取得满意的成绩。