小学生创新能力培养浅谈
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇小学生创新能力培养浅谈范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
[摘要]当前，小学教育领域由于应试教育而存在缺乏独立创新思维能力的种种不利后果。出现这种现象的原因很多，解决这个问题需要教育工作者在心理，方法方面进行有利的创新与改革，同时需要努力克服一些来自教育体制方面的种种困难
[关键词]小学教育 创新思维 应试教育
一、创新思维的重要性
创新思维是一种能够主动寻找新颖的解决办法的思维方式与创新思维对应的是习惯性思维，即一种已经被形成定势的思维模式。在小学教育过程中，作为受教者的小学生正处在身理和心智急速发展的阶段，在这个阶段所收到的教育和所培养的思维模式对其今后的人生具有极端重要的作用。为了培养具有独立人格独立思维分析能力的创新型人才，素质教育应该从小学开始抓起。作为素质教育的一个重要组成部分，创新思维和创新精神的培育应该在小学教育中占有重要的地位。
二、当前小学教育存在的问题
长期以来中国的教育体制普遍存在以考试分数决定升学就业的现象，考试具有公平公开公正性，然而其同样是一把双刃剑。一方面考试的公开性能够减少利益分配的争议，获得较大的公平性； 另一方面，为了追求公正客观性，考试往往不得不选择争议较小的答案。这样就往往客观上限制了学生的思维模式，以考试成绩为主要指标的教学管理模式使得中小学学生过早陷入了应试教育的泥潭中。小小年纪的小学学生背负死记硬背大量客观性知识的重任，同样的问题在课堂教学中也较为突出。许多教师为了自己教的班级学生获得高分，在课堂上不是去启发学生的独立思考而是以填鸭的方式机械地传授知识，不顾学生的承受能力而对学生的学习横加干涉，对学生的独立思考行为简单和粗暴地进行否定。这一切的后果就是学生往往只认为世界是一个僵死的整体，只要把教科书牢牢记住就掌握了通向未来的钥匙，如果这种现象成为社会的普遍现象的话，对整个民族的未来是极端不利的。
三、培养创新思维的途径和难点
（一）培养创新思维的途径
培养创新思维最主要的是要培养学生的独立思维能力，小学教育应该在以下几个方面做出创新：
首先在教育过程中不仅仅要传授知识，更加要传授做人的道理。教育培养的目标不应该仅仅是善于考试的人，而是能够运用自己的能力独立解决自己所遇到问题的综合性人才，因 此培养学生的独立人格应该成为小学教育的第一要务。同时教师应该通过设立目标引导学生完成目标，对学生的成功进行肯定的行为模式而增强学生的行动能力和自信心；其次要培养学生的多向思维能力教师应该引导学生学会发散性思考问题的能力：一方面，教师应该让学生知道解决问题的方法绝对不止一个；另一方面，教师同样需要教育学生应该用最优化、最有效率的办法解决问题，教师应该教育学生什么应该被视为最好的解决办法，如何在借鉴和学习的基础上找到最好的办法；第三，教师应该培养学生的综合性思维能力，世界是一个有机的整体解决问题有时需要考虑各个方面的解决办法并对之进行有效的综合以获得真正操作意义上的良好解决办法，小学生由于求知欲强经验浅薄加上家长的娇惯容易在认识上走向执拗，这对学生的心理成长也是不利的。
当前创新思维能力的培养同样会遇到各种各样的困难，具体表现在首先应试教育仍然主导着当前的教学工作，这一点很难在近期内得到改变。在应试教育的指挥棒下，分数作为权重最大的指标对教学和教学管理工作起到了不可替代的主导作用，教学评估和教学激励机制的严酷性使得素质教育获得的难以用指标考评的成果。在应试教育的胁迫下素质教育几近无 立足之地，很难得到教学和教学管理者的足够的重视。其次，教学资源的有限性使对于学生的创新思维培养在操作上具有较大的难度，由于小学教师待遇问题和社会上普遍存在的急功近利的思想，大量优秀人才从小学教育系统流失许多小学教师本身素质有限，自己都无法有效进行创造性思维自然就很难培养学生获得创造性的思维能力。第三，就创造性思维本身而言这种能力很难用确定的客观的标准进行考核与评估，这就不利于在管理层面对其进行大规模的推广。
四、结论
当前由于应试教育根深蒂固，教学师资能力有限等方面的原因小学教育同样存在重考试 轻素质，重答案轻思考，重知识传授轻方法培养的现实这种现实不利于学生的独立人格和思维能力的培养，对学生的健康成长较为不利。在本研究看来解决这个问题需要教师更加强调学生的独立人格、自信、思维能力的综合性提高，尽管会遇到种种困难，笔者认为通过努力教育工作者一定能够在这个方面获得实质性的突破。
（作者单位：襄阳老河口市赵湾小学 湖北）