三尺讲台上的教坛精英
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今年年初，当听说要到新余市一中对“江西省五一劳动奖章”候选人范承保老师做民主测评时，脑海里立即浮现出一幅师生课间谈笑风生的融洽画面。那时，他是一名新老师，当看到阳光俊朗、满眼含笑的他随意地坐在课桌上，学生们无拘无束地围绕左右说说笑笑时，直觉告诉我：“他一定会是个很棒的老师。”
果然，14年的耕耘守望，十四年的开拓进取，在三尺讲台，他将青春热血尽情挥洒，收获累累硕果。先后被评为江西省中小学骨干教师 、江西省义教高中新课程物理专家、新余市学科带头人、新余市优秀班主任、新余市德育工作先进个人、新余市教育系统首届“十大杰出青年”。
学生的良师益友
在14年班主任工作中，范承保始终恪守：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”凡要求学生做到的，他首先做到，而且比学生做得更好。14年来，他早已习惯每天早上7点前出现在教室，晚上第三节自习课后回家。他认为：“关注学生的心灵成长，捕捉学生的思想动态和心理隐患比传授课本知识更重要。这就要求班主任要有更多的时间与学生在一起，一定要有爱心和耐心，并且愿意和他们交朋友。”
范承保的每届学生都有自己津津乐道的美好记忆：周末范老师与他们一起踢球是不成文的约定；情绪低落时，总有范老师在身旁，与他们聊天谈心。范承保经常对身边的人说：“虽然我是老师，但我觉得我只是他们这个集体中的一员，先是朋友，后是老师。”
得知学生家庭生活困难时，范承保总是设身处地为他们着想，曾多次找到以往的校友和同学，倡议发起资助贫困学生的活动，帮助多名学生走出困境。
“亲其师，信其道”，有了范承保的陪伴、鼓励与帮助，学生们在紧张的学习中更加有动力。在2011年、2012年，这两年时间里，范承保所带班级有10名学生被清华大学、北京大学录取，多人被评为“市十佳学生”“德育之星”“省三好学生”“省优秀学生干部”“省级优秀学生”。他在全国、全省的物理竞赛中，更是捷报频传。2010年，闵文博等五名学生获第五届高中物理应用物理竞赛全国一等奖，田蕾等三名学生获二等奖，夺得江西赛区团体总分第一名的好成绩。2011年，陈之昀等四名学生获全国中学生物理竞赛一等奖，其中陈之昀进入全国物理奥赛冬令营获铜牌，是新余市物理奥赛至今唯一一位进入冬令营的选手。
课堂的艺术家
《绪论》课上，只见范承保拿出各种道具，像变魔法一样，让普通的钞票悬在空中，让手里的普通日光灯管发光。看到学生们一个个目瞪口呆，仿佛置身于哈里·波特的魔法世界，范老师告诉学生：这就是物理，这些魔法只是利用了日光灯直流电和人体表层皮肤可以导电的原理。不用说，这样的别出心裁教学情境，提高了学生对物理课的兴趣，学生赞他寓教于乐。
2011年，范承保的全省公开课《气体实验定律》获得巨大成功。整堂课从设计实验到进行实验、分析数据、归纳结论，学生都在老师的积极引导下主动参与整个实验活动，真正成为学习的主人。正是这样的课堂教学体现出来的教育教学新理念，博得来自全省各地市听课教师的交口称赞，评课专家也给予了高度评价：“综观整节课，每个环节都离不开学生的积极参与，由浅入深，层层推进，有实验设计之前的思考，有实验结论以后的反思，学生动脑、动口、动手，真正成为实验的‘设计师’，成为课堂的主人。”
范承保总是用声情并茂、流畅优美的艺术语言，时而将学生带入无限宽广的遐思，时而将学生推向思维的顶峰，使物理课堂教学张弛有度，跌宕起伏。14年来，他成功将第二届江西省中学物理实验教学技能竞赛一等奖、江西省高中物理骨干教师教学设计比赛一等奖 、江西省第三届青年物理教师说课比赛高中组一等奖、 新余市中学物理讲评课比赛高中组第一名等荣誉收入囊中！
行业的领跑者
回忆起自己2004年刚到新余一中任教时的情景，物理教师叶志发仍感幸运。整整一年半时间，范承保的每堂课，他都在后面仔细聆听。每堂课下来，作为指导教师的范承保都会从备课开始，向他介绍如何讲透知识点，如何回答学生提出的问题，如何才能有效掌控课堂……功夫不负有心人，2011年，经过范承保的亲自指导，叶志发老师在全国中学物理教学改革创新大赛中获高中组一等奖。对此，范老师倍感欣慰。
这样的故事还有很多，新余一中的老师们不会忘记范老师这位领跑者。是他给大家推荐优秀的教学网站；是他编写培训讲义文稿、整理工具软件和视频教程；是他不断搜集和整理网络教学资源，形成体系完整、内容丰富的个人教学资源库……他总是这样，无私地将自己的成熟技术、多年经验、心得体会倾囊相赠，毫无保留。
盘点范老师的教育教学成果，真可谓数不胜数。无论是课堂竞赛、教学论文、课题研究、教具设计，还是辅导学生及教师的参赛等，范老师都有许多荣誉。
范承保作为新余市教育系统的唯一代表获得江西省五一劳动奖章的教师，不仅因为那些不胜枚举的教育教学成果，还因为他不断更新的教育理念、与时俱进的教育教学手法。
教师健康，学生才能健康；教师阳光，学生才能阳光；教师自信，学生才能自信；教师幸福，学生才能幸福。范承保成为教坛精英，不仅在于他不倦追求提升所获得的累累硕果，还在于他实现了当今教育对新时代教师新形象的全部期待！