为儿童的诗歌

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诗和孩子们的友谊，正在日益疏远、淡漠，原因很多：电视节目的诱惑、武侠或言情小说的吸引、功课的压力……不一而足。但依我看，一个重要原因是诗本身与孩子们生活疏离造成的。

这就涉及到为儿童的诗歌――朗诵诗了。每逢节日，不少孩子会为适宜这一节日的诗作缺少而烦恼。尽管朗诵诗实用，甚至可能直白，但毫无疑问，借助于铿锵的韵律、充沛的情感及恣肆的语言，诗又重新成为孩子心中的偶像。

可惜的是不能天天过节，于是，孩子们也不能天天读诗。但这一现象提示我们：诗，尤其是为儿童的朗诵诗，在当代中国少年儿童生活中占有不可或缺的地位。她可能不像武侠小说那样引人入胜，言情小说那样荡气回肠，侦探推理小说那样莫测高深；她更不像报告文学那样痛快淋漓，童话那样活泼有趣，散文那样细腻舒展，但她却有自己的存在价值和生存空间。

这是因为诗本身的审美作用是任何文学品种也无法替代的。

话题再回到朗诵诗。

我认为，凡真正的好诗都应是好的朗诵诗，仅凭齐整响亮的韵脚是不够的，这只是朗诵诗所应具备的外部形式之一。此外，更重要的是内在的神韵、巧妙的构思和绵邈悠悠的意境。前苏联著名诗人马雅可夫斯基固然是朗诵诗的大家，但印度泰戈尔散文化的诗，也因其充满浓郁的爱心而感人至深，若在艳艳的春日里伴着音乐吟诵，同样美不胜收、妙不可言。

这只是一个比较典型的例子。

当然，朗诵诗需要充沛的激情，但激情不等于标语口号的罗列，鼓舞人心和士气也不能依靠大喊大叫。我个人认为，把政治抒情诗与朗诵诗之间划等号的时代已不复存在，其实，叙事诗、寓言诗、童话诗及优秀的抒情组诗均可列入朗诵诗的范畴。换句话来说，为儿童的朗诵诗，第一个标准是真正意义上的诗，这已是一个公众认可的标准了。

儿童是人类的童年身影，让儿童和诗交朋友，让诗意浸润他们的心灵，让诗美影响他们的品位，他们才可能拥有或进入一个阔大的、深邃的精神世界，成长为一个具有健全人格的孩子。

我更希望我的建议能引起各少年宫负责人、少先队大队辅导员的注意，他们应该是少年儿童与诗歌之间最重要的桥梁！如果这一支队伍中有乐于创作儿童诗的业余作者，应该是诗与儿童的双重之幸。

可是，话说回来，诗的力量，尤其在审美多元化的今天毕竟不很强大，尚不足以同流行歌曲、网络文学、电影电视及动漫作品抗衡，事实上也不需要抗衡，我们需要的仅仅是文学生态的平衡，因此，把节日留给诗歌，留给为儿童的朗诵诗，经过大家共同的努力，应该能够做得到。