谈谈远教资源在学校中的应用

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“同在一片蓝天下,共享教育好资源”农村远程教育的实施,使农村学生与城市学生一样享受到了优质课程资源。怎样才能使这些教育资源得到充分有效的应用,真正促进学校教育教学,提高教学质量呢?下面我结合我校的实际和我的一些做法谈一谈,供大家讨论。

一、建好资源库

所谓建好资源库?就是要接收好天网资源。资源的接收是一个漫长的过程,需要定时、定日。同时也要求管理员要手勤、腿勤、有责任心。小学资源集中在周一到周三,初中资源在周三到周五,如果接收不全,小学应在周六补收,中学在周日补收。接收的资源先不需要对它进行整理,当我们接收到主页时,一个远教资源网雏形已经建成,随着资源的不断接收,我们的资源库内容就不断丰富,这样我们就拥有了自己的资源库。一学期下来,我们可以将资源拷贝到其他磁盘保存或者将优秀的资源刻录,其他资源删除掉,以备下学期接收新的资源。当然现在已经有了新的软件,如:远教资源整理工具等为我们减轻了整理远教资源的负担。

二、学校资源的利用

1.具有网络教室的运用

共享:一种是将所有计算机设置在一个计算机组中,计算机IP放在同一个段中,这样将远教资源文件夹设置成为共享,这样只能在10用户左右。另一种是将学校所有计算机建成一个局域网,在每一个计算机中安装远教资源浏览器,这样通过远教资源浏览器就可以共享远教资源了。另外还有建立FTP、WEB站点等,也可以充分发挥远教资源的作用。

2.没有网络教室的运用

没有网络教室,我们可以充分利用身边的资源,如,用漏油器充当交换机,将计算机连在一起运用网络教室的办法实施。还可以运用模式二的设备通过电视机共享,使学生在农远资源中得益。

三、教师在教学中的运用

有了资源,有了条件,远程教育最终的目的还是为了教学应用。应该先对教师进行应用培训,接着要求教师做到四环节:寻找资源、修改资源、运用资源、保存资源。

1.寻找资源

也就是在远教资源网中查看是否有自己上课的课件、教案、课堂视频、材料以及学法指导等,听听专家的点评,看看同行的教法,对课本知识有一个充分的了解和规划。

2.修改资源

将远教资源下载下来后,要对它进行加工处理,结合本班的学情和自己的教法对课件适当地做以修改,使它更加适合你的需要。

3.运用资源

运用资源是我们的根本目的,在运用中,才能鉴别我们课件的成功与否,在这里我们要注重实效,不要一味的讲求华丽的外表,把课件当成了放电影,一节课下来学生只看了图片,而没有达到真正的目的。同时这里还是今后修改课件的主阵地,让课件充分发挥其作用。

4.保存资源

“实践是检验真理的唯一标准”一个课件经受了种种考验后,我们应对它进行一次彻底的修改和加工将它变成一个精品的课件,保存起来以备后用。

四、教师在课堂中的运用

1.是开辟教学的新天地

远教资源的运用使抽象的东西更具有其直观性、交互性、动态性、自主性、目的性。在课堂上更能激发起学生的兴趣,做到因材施教、启迪思维、突出主体、培养能力,使学生自主、高效的学习,得到更大的发挥。

2.是促进德育教育的好手段

充分利用现有资源(百部影片展播),结合实际组织学生观看有教育意义的电影、专题片等,扩大学生的视野,给农村学生了解外界事物和先进的科学技术提供了一个平台,同时又推进了德育教育,形象生动,深受学生喜爱。

3.是劳动实践的好帮手

远教资源十分丰富,为学生提供了多方面的知识,其中不乏劳动技能方面的好做法、好想法、好指导。为农服务为农民提供了大量的信息知识、科技知识足以成为农民的大百科全书,是劳技课的首选教材。

4.是时事教学的好素材

每日更新的新闻,更使我们耳目一新,把贴近实际、贴近生活、贴近群众的新闻实时传到我们身边,让我们在短时间内了解国内、国外重大的事件。

作者单位:陕西省黄龙县白马滩中心

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