记叙文之合理插叙

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记叙文的写作顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。清朝袁枚曾说过：“文似看山不喜平。”意思是说，写文章好比观赏山峰，大家都喜欢奇势迭出的文章。所以记叙文使用插叙尤为重要。

插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。《故乡》中有两处插叙。一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来”引出对少年闰土的插叙。另一处是对杨二嫂的回忆。这两处插叙使闰土、杨二嫂过去与现在的不同形象及不同生活境况构成鲜明对比，充实了文章内容，深入开掘了主题思想。插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用，根据中心内容的需要可长可短，但不能突破中心思想的范围，否则会喧宾夺主、烦琐累赘。使用插叙时，要注意与中心内容的衔接，使过渡自然，内容贯通一气。

在平常的写作中，有几种情况可以运用插叙的写作方法呢？有两种，一种情况是作者在叙述主要情节或事件的过程中，暂时中断叙事线索，插入另一个有关的情节或事件，用以丰富故事的内容，增强文章的吸引力。

如《祝福》这篇课文就运用了插叙。鲁迅回忆过去、追忆往事，帮助读者弄清祥林嫂的身份背景、性格特征，为后文交代祥林嫂的悲惨遭遇作好了铺垫。

另一种情况是在作者叙述主要故事情节时暂时中断线索，插入一段对有关往事的追溯和回忆，以帮助展开主要情节，使人物形象更为丰满。插叙结束后，再按原线索继续叙述主要情节或事件。《羚羊木雕》一文，便是这种情况。文中万方拿自己的新裤子换“我”的破裤子，是上星期的事，送羚羊木雕，是昨天的事。逼“我”要回木雕，是今天的事。作者从妈妈的追问“那只羚羊木雕哪儿去啦”写起，一开头气氛就很紧张，吸引了读者的注意力。和妈妈的争辩结束，便穿插上星期体育课发生的事情和昨天送羚羊木雕的事情，这一插叙，交代了“我”和万方深厚的友谊，使文章的情节更紧凑，中心思想表现得更为深刻。

还有《爸爸的花儿落了》一文也是如此，随着主人公起伏的思潮，作者时而写眼前事，时而回忆往事，使文章波澜起伏，跌宕有致。当然，作者每次回忆往事，都是由眼前的事引发的。文中有现实，有回忆，用现实引出回忆，其中很多回忆又与父亲的话语有直接联系，内容丰富而不拖沓，时间交错而不凌乱，使父亲这一人物形象更鲜明，给人留下深刻印象。

综上所述，记叙文中合理的插叙不会使文章趋于平淡，而会使文章曲折有情致，引起读者的阅读兴趣，为文章增光添彩。请同学们仔细体会，准确恰当地加以运用。